Анализ комплексной работы за 1 класс 2019г
материал (1 класс)

Анализ

выполнения итоговой комплексной работы

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования

Класс: 1 б

Учитель:  Горохова Н.А.

В классе: 16 человек.

Выполняли: 12 человек.

Итого:

Выводы:11(из 12) учащихся класса справились с обязательной частью итоговой комплексной работы, что констатирует успешность достижения учащимися базового уровня требований.

С заданиями дополнительной части (повышенный уровень подготовки)справился1 человек.

Общая успеваемость: 92 %

Качество: 83%                                                                                                      Учитель: Горохова Н.А.                                                                                                                  

Аналитическая справка по итогам выполнения комплексной работы.

Дата проведения контроля: 18.05.2019 г.

Класс: 1 б

Цель комплексной работы – определить уровень сформированностиметапредметных результатов у учащихся 1а класса по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на базовом уровне, второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 7, повышенной сложности — 6 баллов).

1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированностиметапредметных результатов.
2. Если ученик получает от 4 до 9 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебнопознавательных и учебнопрактических задач.
3. При получении более 9 баллов (10—13 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять  задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 15 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Общие результаты выполнения комплексной работы.

Основные выводы и рекомендации.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

1. Учащиеся 1б класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали, высокий уровень сформированностиметапредметных результатов.  
2. Уровень овладения ключевыми умениями высокий:

• сформированность навыков чтения – 92  %;
• осознанность чтения, умение работать с текстом –  66,6%;
• умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение –42 %;
• умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 92%;
• умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность – 100 %;
• умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове –92 %.

3. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 41,6% учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности 58,3% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1б класса.

Учитель: Горохова Н.А.