рабочая программа "По дороге к Азбуке" для дошкольной группы
рабочая программа

Опубликовано 03.05.2019 - 13:09 - Данжеева Сэсэгма Лопсоновна

Рабочая программа "По дороге к Азбуке" для дошкольной группы

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа "По дороге к Азбуке"	23.49 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зун-Муринская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена

на заседании МО НК

Протокол от _________ № __

__________К.В.Шенхорова

Согласована

зам. директора по УВР

«__»___________2018г

________ Т.В.Дальбакова

Утверждена

приказом директора

от ______________ № ___

________Т.Г.Токуренова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дошкольной подготовки

по предмету: по дороге к Азбуке

на 2018-2019 учебный год

ФИО учителя: Данжеева Сэсэгма Лопсоновна

Категория: первая

п.Зун-Мурино

2018-2019 учебный год

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты формирования УУД по обучению грамоте

Формируемые УУД:

- удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;

- выполнять инструкции взрослого;

- обсуждать с взрослым возникшую проблему, поддерживать разговор;

- по требованию взрослого исправлять свою ошибку, если не получилось сразу выполнить задание правильно;

- пользоваться книгой и простейшими инструментами.

- умение строить развернутый ответ на вопрос;

- умение пояснять, аргументировать свой ответ;

- умение приходить к обобщению с опорой на иллюстрации к тексту;

- умение работать в паре;

- умение коротко пересказывать главные события небольшого текста с опорой на систему пошаговых вопросов

Коммуникативные УУД (взаимодействие):

-формулировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания;

-строить монологичное высказывание;

-вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- слушать собеседника.

Познавательные УУД (общеучебные):

-использовать общие приёмы решения задач;

-ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

-осуществлять смысловое чтение;

-выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Личностные результаты (смыслообразование): мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

Планируемые результаты формирования УУД по развитию речи

Формируемые УУД:

- умение строить развернутый ответ на вопрос;

- умение пояснять, аргументировать свой ответ;

- умение приходить к обобщению с опорой на иллюстрации к тексту;

- умение работать в паре;

- умение коротко пересказывать главные события небольшого текста с опорой на систему пошаговых вопросов.

Познавательные УУД (информационные):

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

- сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;

- обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

- анализ информации;

- передача информации (устным, письменным, цифровым способами).

Содержание программы

Развитие связной речи:

обучение ответам на вопросы, диалогической речи;
обучение подробному пересказу текста по зрительной опоре;
обучение составлению рассказа — описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок;
«чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.

Лексическая работа:

обогащение словарного запаса детей;
создание условий для употребления новых слов в собственной речи (конструирование словосочетаний и предложений).

Развитие звуковой культуры речи:

знакомство с органами артикуляции, способами произнесения звука, его условными обозначением;
знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки; твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные.

Развитие фонематического слуха:

выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове;
выделение в слове гласных звуков, согласных звуков, твердых, мягких, звонких, глухих согласных.

5. Обучение звуко-слоговому анализу:

звуковой анализ состава слогов и слов;
дифференциация понятий «звук» и «буква»;
соотнесение букв и звуков.

Работа по развитию мелкой моторики руки (штриховка, обведение по контуру, печатание букв).

Настоящая программа предусматривает изучение курса «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте» (пособие « По дороге к азбуке» комплект Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова;«Наши прописи» комплект Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина) в объеме 2 часа в неделю (64 часа в год).

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов
1	Звуки и буквы.	1
2	Слова. Звуки.	1
3	Звук А. Рассказ по сюжетной картине	1
4	Звук О.	1
5	Звук Э.	1
6	Звук И.	1
7	Звук Ы. Рассказ по сюжетной картине.	1
8	Дифференциация звуков И- Ы.	1
9	Звук У.	1
10	Гласные звуки их дифференциация.	1
11	Звук М. Согласные звуки. Слоги. Рассказ по сюжетной картине	1
12	Звук М*. Твёрдые и мягкие согласные	1
13	Звук Н.	1
14	Звук Н*.	1
15	Звук П.	1
16	Звук П*. Рассказ по сюжетной картине.	1
17	Звук Т.	1
18	Звук Т*.	1
19	Звук К.	1
20	Звук К*.	1
21	Звук Х. Пересказ текста	1
22	Звук Х*. Пересказ текста	1
23	Дифференциация звуков К-Х, К-Х.	1
24	Звук Ф.	1
25	Звук Ф*. Пересказ текста	1
26	Звук Й*. Комбинированный рассказ	1
27	Звуки Й*О. Дружные звуки.	1
28	Звуки Й*У.	1
29	Звуки Й*А. Пересказ текста	1
30	Звуки Й*Э.	1
31	Дифференциация звуков ЙЭ, ЙО, ЙУ, ЙА.	1
32	Звук Л. Комбинированный рассказ	1
33	Звук Л’.	1
34	Дифференциация звуков Л’, Й.	1
35	Дифференциация звуков Л’, Й.	1
36	Звуки В и В’. Рассказ по сюжетной картине.	1
37	Дифференциация звуков В-Ф, В’-Ф’.	1
38	Дифференциация звуков В-Ф, В’-Ф’. Звонкие и глухие согласные.	1
39	Звук Ч*.	1
40	Звук Щ*. Рассказ по сюжетной картине	1
41	Дифференциация звуков Ч-Щ.	1
42	Дифференциация звуков Ч-Щ.	1
43	Звуки Б и Б*.	1
44	Дифференциация звуков Б-П, Б-П.	1
45	Дифференциация звуков Б-П, Б-П.	1
46	Звуки Д, Д*. Рассказ по сюжетной картине	1
47	Дифференциация звуков Д-Т, Д-Т.	1
48	Звук С.	1
49	Звук С*. Рассказ по сюжетной картине.	1
50	Звук Ц.	1
51	Дифференциация звуков Ц-С, Ц-Ч.	1
52	Дифференциация звуков Ц-С, Ц-Ч.	1
53	Звуки Г и Г*.	1
54	Дифференциация звуков Г-К, Г-К.	1
55	Дифференциация звуков Г-К, Г-К.	1
56	Звук З. Комбинированный рассказ	1
57	Дифференциация звуков С-З, С-З. Свистящие согласные звуки.	1
58	Звук Ш.	1
59	Дифференциация звуков Ш-С, Ш-Щ*.	1
60	Звук Ж. Пересказ текста	1
61	Дифференциация звуков Ж-Ш, Ж-З. Шипящие согласные звуки	1
62	Звук Р.	1
63	Дифференциация звуков Р-Л, Р-Л.	1
64	Страна Азбука.	1
	Всего	64 ч

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа. Кружок "Дорогой добра"

Актуальность программы определяется тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень воспит...

Рабочая программа кружка "Дорога добра"

Программа кружка рассчитана на один год и предназначена для учащихся 9 - 11 лет. Программа состоит из теоретических и практических творческих занятий по изготовлению поделок, рисунков,...

Рабочая программа кружка «Дорогою Добра» 2 класс (внеурочная деятельность)

Цель рабочей программы "Дорогою Добра" - способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и ку...