Рабочая программа внеурочной деятельности «Православная культура»
рабочая программа (3 класс) на тему

Класс

Темы

Количество часов

 Всего часов

Теория

Практика

3 класс

«Радостный мир православной культуры.Красота и радость в творениях (православный храм -православная икона- православный праздник)»

8

5

3

«Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл

жизни человека»

8

4

4

«Радость православной веры».

10

5

5

«О чем рассказывают создатели православной культуры (иконописец, зодчий, поэт, певчий)?»

8

5

3

Итого: 34

Красота и радость в жизни людей

Буквица славянская. История славянской азбуки

Праздники –радости сентября: Рождество Пресвятой Богородицы

Православный храм-дом Божий

О чём рассказывают иконы

Радостный мир православной иконы

Скорби и торжество в православной иконе

Повторение

Праздники-радости октября: Покров Пресвятой Богородицы

Радостные гимны Романа Сладкопевца

Какими законами Бог сохранял красоту мира

Синайское законодательство

История царя Давида. Псалтырь

Введение во храм Пресвятой Богородицы

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? Что мы видим

в православном храме

Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово.

Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как

разговаривает икона?

Радость встречи. Праздник сретенья Господня в православном Храме

Иоанн Креститель. «И многие о рождении его возрадуются»

Для чего Бог пришёл к людям? Христос Спаситель

Прославление Творца тварью: животные как меньшие братья человека

Как сохранить красивый Божий мир? Нагорная проповедь

Радость послушания. Дети и родители

«Небесное веселье». Христианские мученики

Радости православной веры

О чём рассказывают создатели православной культуры

Благовестие спасения

Воля Божия и воля человеческая

Радость праведных

Праздник праздников. Торжество торжеств

Защита веры. Святые люди

Доброта и милосердие христианина

Какой он, христианин?

Критерии

Показатели

Инструментарий

Личностные результаты:

Практическое использование и знакомство с нормамиупотребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний.

( базовая  ценность-

нравственный выбор)

Воспитательные результаты

1 уровня

-  понимание нравственной

   сущности правил культуры  

   поведения, общения и речи

______________________________

Воспитательные результаты

2 уровня

• ответственное отношение

   к собственным поступкам

   и деятельности, осознанное

   принятие ценностей

   нравственного поведения

Воспитательные результаты

3 уровня

 нравственно-этический опыт

   взаимодействия с окружающими  

   людьми  в соответствии

   с общепринятыми  

   нравственными нормами.

Методика «Лесенка»

Анкета по оценке уровня школьной мотивации (Н.Лускановой)

Детские исследовательские проекты

Воспитательный эффект

позитивная адекватная

«Я – Концепция», Методика

«Календарь

полезных дел»

(Л.И. Понизовская)

___________________________________________

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

Ученик научится:

устанавливать причинно-следственные связи; выбирать основания  и критерии для сравнения,  классификации объектов;  искать,анализировать информацию; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебных пособиях; понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ; обобщать: выделять класс объектов по заданному признаку; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Тест «Логические закономерности».

Прогнозируемый эффект (на уровне НОО)

Ученик получит возможность научиться:

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения  задач.под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;строить логические цепи рассуждений.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

- планировать последовательности шагов алгоритма для достижения цели; -понимать смысл инструкции учителя; осуществлять взаимный контроль;   проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности  оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Методика «Корректурная проба»

Прогнозируемый эффект (на уровне НОО)

Ученик получит возможность научиться:

-  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

 искать ошибки в плане действий и вносить в него изменения.

____________________________________________

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

договариваться с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания;

 контролировать действия партнеров в совместной деятельности; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию;  задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;  проявлять инициативу в коллективных работах.

Методика «Дорога к дому»

Прогнозируемый эффект (на уровне НОО)

Ученик получит возможность научиться:

следить за действиями других участников совместной деятельности; принимать другое мнение и позицию;строить понятные для партнера высказывания.учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.