классный час. «Всех нужнее и дороже в этом мире доброта…»
классный час на тему

Этапы

Методы,приемы

Время

Деятельность учителя

(Содержание урока)

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

Метод – словесный

Приём – подводящий диалог.

2 мин

Здравствуйте! Мне хочется, чтобы вы тоже со мной поздоровались. Только давайте это сделаем по-особому.
Ребята 1-го ряда, вы говорите «привет» и машете правой рукой.
Ребята 2-го ряда, вы говорите по-английски «хеллоу» и показываете так… (сцепить руки в «замок» над головой) Попробуем?
Ребята 3-го ряда, вы говорите «салют» и машите обеими руками.
А теперь по моей команде, когда скажу «здравствуйте». Вы поприветствуете меня так, как мы договорились. Здравствуйте!
Какие у вас добрые лица! Мне будет очень приятно пообщаться с вами.

Слушают вступительное слово.

Личностные:

воспринимать речь учителя непосредственно обращенную к учащимся.

Мотивационный

Метод -  практический

7 мин

Ребята, а сейчас мы предлагаем посмотреть вам видео и подумать, о сём оно? Какая мораль присутствует в нем? (Включается видеоролик)

(Ответы детей)

Коммуникативные:

уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.

Постановка учебной задачи  

Словесный метод - ответы на вопросы

5 мин

.Как вы думаете, как данное видео связано с нашим классным часом? О чем мы сегодня поговорим?

Сегодня мы с вами собрались в такой уютной кампании, чтобы поговорить об одном очень важном качестве, без которого человек не может называться человеком. 
Качество это серьезное, 
Главное, важное. 
То, что значит оно, 
Очень нужно для каждого. 
В нем забота и ласка, 
Тепло и любовь. 
В нем стремленье 
На помощь прийти вновь и вновь. 
Это качество 
В сердце у многих живет 
И о боли других 
Позабыть не дает. 
И оно поважнее, 
Чем лица красота. 
Это качество - 
Наших сердец ДОБРОТА

Слушают рассказ учителя и осмысливают его.

Познавательные:
-умение анализировать, выделять и формулировать задачу;

-самостоятельное выделение познавательной цели;

Динамическая пауза

Практический:

Выполнение упражнений

  2

мин

Дети выполняют физминутку под песню Барбарики – «Доброта»

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Коммуникативные:

-уметь выполнять физические упражнения по команде вместе

Основная часть

Словесно – практический

Наглядный

  10

мин

В сказках добро побеждает зло. Но жизнь не сказка. Случается всякое. Я расскажу вам притчу. 
Давным-давно жил царь. И был он таким злым, что все называли его Злющим. Народ молил Бога, чтобы этот царь умер, а на его место пришёл бы другой, подобрее. Однажды царь приказал всем прийти во дворец. Люди дрожали от страха, не зная, что ещё он придумал. 
Когда все собрались, царь встал и сказал: 
— Я знаю, что причинил вам много зла, и поэтому вы меня не любите. Но обещаю вам отныне стать добрым. Хочу жить с моим народом в мире и согласии! 
И стал он добрым, как и обещал. Послал в каждый город, в каждую деревню новых наместников, которые пеклись о нуждах народа. Велел починить дороги, навести мосты, уменьшил подати. 
Все стали любить царя и восхищаться им. Наконец один из царедворцев набрался смелости и спросил: 
— Дорогой царь, скажи нам, пожалуйста, почему раньше ты был таким злым, а теперь стал таким добрым? Что заставило тебя так резко перемениться? 
И царь сказал: 
— Вопрос твой — разумный, и я на него отвечу. Шёл я однажды по лесу и увидел, как пёс за лисицей гонится. Поймал он свою жертву, впился ей в ногу и рвал зубами до тех пор, пока не отгрыз. Лиса выла от боли. Так она и осталась хромой до конца своей недолгой жизни. 
А пёс вернулся к себе в деревню. По дороге проезжал всадник. Увидев свирепого пса, перепачканного кровью, он швырнул в него камень и перебил ему спину. Пополз пёс на обочину, а всадник во весь опор помчался дальше, безжалостно пришпоривая коня. Вдруг конь оступился и, падая, сбросил с себя седока. Тот отлетел в сторону и сломал ногу. 
И вот, увидев всё это, сказал я себе: «Бог каждому воздаёт по заслугам. На добро отвечает добром, на зло — злом».

(Как вы думаете, чему учит эта притча?)

Доброе отношение к людям должно проявляться во всем. Качеством общения человека с человеком является вежливость. Вежливый человек, это тот, кто знает и соблюдает приличия - условные и общепринятые способы выражения доброго отношения к людям. 
Чтобы зацвело следующее дерево, вам нужно дружно и правильно закончить строки стихотворения. 
Придумано кем-то просто и мудро 
При встречи здороваться ... (доброе утро). 
Доброе утро - солнцу и птицам. 
Доброе утро - улыбчивым лицам. 
И каждый становится добрым, доверчивым. 
И доброе утро продлится до вечера. 
Зазеленеет старый пень, 
Когда услышит .... (добрый день). 
Мальчик вежливый и развитый, 
Говорит, встречаясь ..... (здравствуйте). 
Растает даже ледяная глыба 
От слова теплого .... (спасибо). 
Когда нас бранят за шалости, 
Говорим .... (простите пожалуйста). 
И во Франции, и в Дании 
Говорят, прощаясь... (до свидания). 
Всем вам с большой любовью 
Желаю крепкого ... (здоровья).

Называют правила поведения, которые им известны. Учатся рассуждать.

Познавательные:
- высказывать предположения

Практическая часть

Словесный: ответы на вопросы

Практический: участие в конкурсе

 10 мин

Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее? 
Давайте проверим:
1. Доброе слово 
и кошке приятно. 
2. Не одежда красит человека, 
а его добрые дела. 
3. Торопись на доброе дело 
а худое само приспеет. 
4. Не хвались серебром, 
а хвались добром. 
5. Кто добро творит, 
того Бог отблагодарит. 
6. В ком добра нет, 
в том и правды мало. 
7. Не ищи красоты - 
ищи доброты.

Игра «Комплименты» 
Ваша задача заключается в следующем: вы должны будете сделать комплимент своему соседу по парте и передать ему мягкую игрушку.

Главный девиз этого конкурса –

«Не бойтесь дарить согревающих слов, 
И добрые делать дела. 
Чем больше в огонь вы положите дров, 
Тем больше вернется тепла.»

Участвуют в конкурсах

Работают в командах

Регулятивные:
-умение регулировать свои действия,
взаимодействовать в группе.

Заключительная часть.

Рефлексия

Практический метод

Словесный метод

3 мин

2 мин

Ребята, вы видите на доске светофор. Сейчас мы вам раздадим жетончики. Ваша задача взять этот жетон ,выйти к доске и положить в один из карманов. Если вам понравился урок, то в зеленый ,если нет в красный ,а если урок вам понравился на среднем уровне ,то в желтый.
- Посмотрите, в каком кармане больше всего жетонов?.Правильно, в зеленом. А это значит, что вам было с нами интересно.

Заканчивается наша встреча. Что вы можете пожелать своим друзьям? 
Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе. Помните: добрые слова - корни, добрые мысли - цветы, добрые дела - плоды, Добрые сердца - сады. Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.

Слушают заключительное слово

Регулятивные:
анализировать собственную и нашу работу.