конспект 4 класс
план-конспект урока (4 класс) на тему

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

Лексические единицы

Yesterday, last month, two days ago, went, sang, had, bought, thought, drank, ate, made, came, wrote.

Грамматические структуры

Where were you ?

Were you at…?

Did you….?

What did you do?

Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Используемые электронные  образовательные ресурсы

Организационный этап.

- приветствие

- проверка готовности учащихся к уроку

- настрой учащихся на урок

T.: Hello, children. I’m glad to see you!

How are you?

- Listen and sing a song “Good morning”

P.: Hello. I’m glad to see you too! I’m fine, thank you. And you?

 Children sing a song.

http://www.youtube.com/watch?v=TFVjU-dsIM8

1. Актуализация ранее изученной лексики – речевая зарядка

- отработка в речи структур : Какое сегодня число, какой день недели, какой сезон, какие месяца сезона, какая погода.

T: Who wants to be a teacher? – учитель выбирает ученика, который, выполняя роль учителя задает вопросы.

T: Давайте оценим работу учителя.

P1: What date is it today?

P2: It’s the…. Of April.

P1: What day of the week is it today?

P2: It’s Tuesday.

P1: What is the season now?

P2: It’s spring.

P1: What are spring months?

P2: March, April, May are spring months.

P1: What’s the weather like today?

P2: It’s sunny, warm, not cloudy.

Дети оценивают работу ученика, выполняющего роль учителя

2.

Постановка целей и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- эстетическая мотивация и мобилизация учебной деятельности;

- определение темы и цели и задач  урока.

Прием «Тема -вопрос»

T: We got a letter yesterday. Let’s read it.

T: Что будет если в письме изменить слова Every day – Last summer

T: OK, and we have a question in the letter.

T: What will we speak about today?

T: We’ll answer the

question at the end of the lesson.

What are our tasks for today’s lesson?

T: To do all these tasks, we’ll travel to the City of Past Tense.

P: Every day I walk with my dog in the park,

I  meet my friends in the café,

I drink my favourite orange juice,

I have a good time!

 P: Last summer, I walked with my dog in the park,

I met my friends in the café,

I drank my favourite orange juice,

I had a good time.

P: What was your best time this year?

P: We’ll speak about Past Simple and magic moments.

P: -Repeat sounds,

Repeat regular and irregular verbs,

Listen to the text,

Work in pairs,

Work in groups,

Read the text.

Слайд 1, карточки с определением задач урока.

1. Актуализация лексики предыдущих уроков.

- Повторение лексических единиц: yesterday, last month, two days ago, last year, five months ago.

-отработка в парах  вопрос –ответ.

T: Let’s look at the name of the streets in our city.

T: And the 1st out station is “Question –answer”.

Дети читают и переводят слова спутники прошедшего времени.

Дети, работая в парах задают и отвечают на вопросы в прошедшем времени.

1. Where were you yesterday?

2. Were you at …?

3. Did you …?

4. What did you do yesterday?

Слайд 2

Слайд 3

а) Повторение правильных глаголов

- повторение правила образования правильных глаголов

T: Verbs. Listen to the song.

What words did you hear in the song?

P: Правильные глаголы. Называются правильными, потому что образуются по правилу, к слову в 1 форме добавляем окончание ed.

http://www.youtube.com/watch?v=LbA2LeGteME

Фонетическая разминка

- подготовка учащихся к речевой деятельности;

- отработка произношения правильных глаголов.

-работа в группе

T: There are three groups: [t], [d], [id].

Choose the words for each group. Then read and say the ruler.

 Дети в группе выбирают слова, подходящие под задание их группы.

Затем, дети читают слова, которые они выбрали и говорят правило, почему слова относятся к одной группе.

Слайд  4, карточками с правильными глаголами

б)  повторение неправильных глаголов

- актуализация имеющегося опыта

(неправильные глаголы).

-работа в парах

-решение кроссворда

Учитель раздает учащимся карточки с кроссвордом.

T: Work in pairs. Find five irregular verbs in the crossword. And make up sentences with these verbs.

Учащиеся работают в парах с кроссвордом, затем составляют собственные предложения.  

Карточки с кроссвордом

Физкультминутка

T: Stand up. Let’s have a rest. Sing and do.

http://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Аудирование

-работа с рабочей тетрадью

-

Рабочая тетрадь

Проверка домашнего задания

-работа в парах

Учащиеся рассказывают диалоги, приготовленные заранее.

Остальные оценивают диалог одноклассников.

Работа с учебником

- чтение текстов

-ответы на вопросы

T: Open your books at p.148

Read, translate the texts and match them to the pictures.

But first we need to learn new words: classmates, put on a play, primary, get, performance, wooden spoons.

T: What was Veronika’s/Marina’s/Nadia’s/Slava’s best day?

Учащиеся читают текст и соединяют рассказ с картинкой, отвечая на вопрос.

P1: Veronika’s best day was the 1st of September.

P2: Marina’s best day was Goodbye to Primary school

P3: Nadia’s best day was  Goodbye to the ABC Book.

P4: Slava’s best day was Maslenitsa.

учебник

Рефлексия (подведение итогов занятия)

-проверка выполнения задач, поставленных в начале урока.

-ответ на вопрос, заданный в начале урока

T: T: Let’s answer the question which we read at the letter.

What was your best time this year?

T: Did you like the lesson?

Дети отвечают на вопрос, на основе знаний, которые повторили во время урока.

Дети говорят о том понравился им или нет урок.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению        

- объявление д/з, объяснения д.з;

T: B. Ex. 1-5 p. 118-119