Конспекты уроков
план-конспект занятия (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Красивская средняя общеобразовательная школа"

филиал "Кулевчинский"

Открытый урок  ОРКСЭ

по модулю «Основы православной культуры» 

Тема:"Милосердие и сострадание"

(4 класс, II четверть)

2017 г.

Пояснительная записка.

Ф.И.О. учителя:  Штрак Наталья Александровна       Дата проведения:  21.12.2017 г.            

Предмет: ОРКСЭ модуль «Основы православной культуры»                Класс: 4        

Тема урока: Милосердие и  сострадание.                                                 Урок 12

Тип урока: урок  «открытия» новых знаний

Цель урока:   

сформировать представление о милосердии и сострадании, как  самых  главных  качествах человеческой души

Задачи урока: 

1. Создать условия для осмысления понятий «милосердие», «сострадание», «милостыня».
2. Способствовать формированию  у учащихся милосердного и сострадательного отношения к людям.
3. Способствовать развитию мыслительной деятельности: памяти, внимания, умения сравнивать, анализировать и делать выводы; способствовать развитию готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию, понимать значение нравственности, веры в жизни человека и общества.
4. Содействовать воспитанию личности гуманной, стремящейся к милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи.

Планируемые результаты:

Предметные: задумаются над понятиями милосердие и сострадание; узнают, что одно из дел милосердия – милостыня; познакомятся с притчей  о добром самарянине;  

Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Метапредметные:

- регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

- познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

- коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

- предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.        

Основные понятия:   

долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Формы урока: индивидуальная, парная, фронтальная,  групповая.              

Виды  деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации,  участие в учебном диалоге.

Оборудование:

• учебник  Кураева А. В. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев. — М. Просвещение, 2012
• интерактивная доска,
• презентация,  
• проектор,
• диск по курсу ОРКСЭ («Основы православной культуры»);
• притчи «Милосердие» и «О добром самарянине»  
• компьютер;
•  видеозапись «Не было такой»;
• видеозапись «Песня о доброте»;
• бумажное сердечко.

Ход урока:

I.Организационный момент. Эмоциональный настрой.(слайд 1) звучит музыка

-Добрый день всем! Ребята, я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь!  Сегодня у нас необычный урок, много гостей, повернитесь и поздоровайтесь с ними, подарите им свои улыбки!

- А теперь тихонько  садитесь  на свои места.

- Меня зовут Наталья Александровна. Сегодня я хочу провести у вас урок ОРКСЭ, познакомить вас с тем, что вы ещё не знаете и научиться чему-то у вас. Надеюсь, наша встреча будет интересной и полезной.

II. Устный опрос.

- Ребята, с чем вы познакомились на прошлом занятии?

- Что такое заповеди?   Сколько их?

- Кто их дал людям? Где это произошло и как?

- А для чего Бог дал людям заповеди?

III. Введение в тему.

Жизнь нуждается в милосердии.

Милосердием мы бедны,

Кто-то злобствует, кто-то сердится,

Кто-то снова в тисках беды.

Жизнь нуждается в сострадании.

Наши души как топоры…

Слишком многих мы словом раним,

Позабыв, что слова остры.

- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

- Мы сегодня поговорим о милосердии и сострадании. О милом сердце…

IY. Выбор темы урока и целеполагание.

- Как вы ребята понимаете слово «милосердие»? Что это такое? (Ответы детей)

- Верно, молодцы, тема нашего урока «Милосердие и сострадание».

- Сегодня мы с вами постараемся понять:

Что такое милосердие? Что такое сострадание? В чем проявляется милосердие? Кто нуждается в сострадании?  

Вы узнаете:

- Кого называют «ближним».

- Как христианин должен относиться к людям

IV. Открытие новых знаний.(слайд 2)

- Откройте ваши рабочие тетради. Запишите, число и тему нашего урока.

- Какую цель поставим перед собой?

- Для чего надо знать эту тему?

1. Словарная работа

- Ребята, как вы понимаете значение  слов «милосердие» и «сострадание».

Милосердие – милое сердце, милующее сердце. Сострадание – умение переживать за другого человека. (Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.  Сострадание – сочувствие другому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Одно из самых красивых слов на свете – слово милосердие. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

- Запишите значение этих  слов в тетрадь.

- Как вы думаете, что лежит в основе милосердия и сострадания?

- Молодцы! Верно! Любовь. (слайд 3)

    Любовь бывает разной. Она бывает радостной. При встрече с любимым лицо озаряется улыбкой и счастьем. Но бывает любовь с заплаканным лицом. Такой она бывает при встрече с чужой бедой. Точнее сказать любовь подсказывает тебе: чужой беды не бывает! Еще минуту назад этот человек был тебе даже незнаком. Но ты узнал о его горе – и не смог остаться равнодушным.

   Сердце откликнулось и повелело остаться, выслушать, поговорить, помочь. Если видишь голодного, уже ни к чему оценивать его - «хороший» он или «плохой». Накормить голодного надо просто потому, что он голодный, а не потому, что он твой друг.

2. Притча о добром самарянине. Осмысление понятия «ближний». (слайд 4)

- Бог дал людям заповеди, которые записаны в Библии и сказал:

 «ИСПОЛНИ ЭТИ ПРАВИЛА И БУДЕШЬ СЧАСТЛИВЫМ!»

- Однажды его спросили, а какая самая главная среди заповедей.

- Как вы думаете, что ответил Иисус Христос?  Он сказал: важнее всего любовь к Богу и к человеку. «Люби ближнего как самого себя».  

И тогда Ему задали непростой вопрос: «А кто мой ближний?». (слайд 5)

-Христос же на заданный ему вопрос ответил притчей о добром самарянине.

-Ребята, а вы  знаете кто такой самарянин? А  ближний?

- Чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю вам  познакомиться с притчей. Слушайте внимательно, после мы обсудим, кто же такой самарянин, что  хотел нам сказать Иисус Христос этой притчей о нашем ближнем. (включаю с диска притчу)

  Беседа по притче

- Кто же такой добрый самарянин?

- А кто ближний?

- Что же означает притча Христа?  

СЛОВАРНАЯ РАБОТА  (слайд 6)

Притча - рассказ с нравоучением.

Священник - священнослужитель в  храме, посредник между Богом и человеком

Левит - священнослужитель низшего духовного сана у древних евреев.

Самарянин - означает чужак, человек другой веры.

Самарянин - представитель этнической (связанное с принадлежностью к какому-нибудь народу, с его культурой) группы, которую евреи не признают единоверцами.

Ближний  - всякий человек, который нуждается в помощи

- Только ли людям можно помочь в беде?

- Кто из вас проявлял милосердие и в чём?         (природа, животные).

3. Притча «Милосердие».

- Послушайте ещё одну притчу и скажите, чему учит эта притча?

- Скажите, ребята, как вы думаете, милосердию можно научиться?

- А что для этого нужно?

- Предлагаю поиграть в игру «Добрые дела». (слайд 7) Для этого нужно  передавать друг другу сердечко и назвать добрые дела, которые совершали. Приглашаю 5 человек. Выигрывает тот, кто назовет больше добрых дел. Молодцы! Запомните, что добрые дела со временем изменят сердце каждого из вас, сделают его более человечным и милосердным. Помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Быть милосердным – значит жить в радости.

      Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его.

4.Беседа о благотворительности в современном мире.

Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые – щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют,

Добрые в ногу со слабым шагают

И никакого "спасибо" не ждут!

- Милосердие означает, что при встрече с чужой бедой и горем надо отложить свои дела, забыть обо всем, кроме того, что сейчас ты должен помочь.

- Наша страна большая и сильная, но многие люди нуждаются в помощи, есть дети-сироты, которым не так уж хорошо живётся, хоть государство и заботится о них в меру своих возможностей. Есть у нас и дома для престарелых, где живут пожилые люди, за которыми некому ухаживать. Это хорошо, когда люди помогают друг другу, выручают друг друга, прощают. А особенно сегодня, когда в мире происходят войны, всё больше проявляется  непонимание, грубость и даже жестокость. Нам так не хватает милосердия и сострадания.

-В нашей стране  созданы специальные благотворительные фонды помощи детям с тяжелыми заболеваниями. Поднимите руку, кто слышал про такие благотворительные фонды?  (слайд 8)

- Я хотела вам рассказать о замечательной женщине, маме, докторе, руководителе фонда "Справедливая помощь"  Елизавете Глинке, или докторе Лизе, как все её называли.

Елизавета окончила медицинский институт по специальности детский реаниматолог-анестизиолог. В 2007 году  году она создала благотворительный фонд "Справедливая помощь". В 2012 году она награждена орденом Дружбы, в 2014 - медалью "Спешите делать добро", в 2015 - знаком отличия "За благодеяние",  в 2016 - государственной премией Российской Федерации за достижения в области правозащитной деятельности.  Всегда первой приходила на помощь, осуществляя материальную помощь пострадавшим от пожаров, или от наводнения.

Глинка много раз ездила в Донбасс и вывозила детей в Россию во время военных действий.  

С первых дней вооруженного конфликта на Украине доктор Лиза оказывала не только материальную помощь, помогая с доставкой лекарств. Именно она, невзирая на свист пуль над головой, рискуя собственной жизнью, вылетала в Донецк и Луганск, чтобы забрать раненых и больных детей, и отвезти их на лечение в Россию. «Завтра лечу в Донецк, оттуда – в Сирию, мы никогда не уверены, что вернемся оттуда живыми...» – эти слова Елизавета Петровна произнесла 8 декабря в Кремле, после того как получила от Владимира Путина Госпремию за правозащитную деятельность.

 Глинка слушала только сердце. Она готова была умереть за подопечных. Много хорошего сделала эта маленькая женщина.

К сожалению, её не стало с нами 25 декабря 2016 года.  Она летела в самолёте ТУ-154, который потерпел крушение над Черным морем. На борту – артисты Ансамбля имени Александрова, съемочные бригады телеканалов, а также  Доктор Лиза. Она везла в Латакию (Сирия)  медикаменты  и  детишкам подарки на Новый год. А также вместе с ансамблем Александрова хотела поздравить наших военных с наступающим праздником. При взлете самолет разбился.

Вечная память Доктору Лизе, и всем кто находился на борту самолета. (слайд 9)

5. Просмотр видеоролика "Не было такой».

6. Беседа.

- Ребята, а с какими проявлениями доброты встречались вы, может быть слышали о них или видели? А часто ли вы сами совершаете благородные поступки? Какие? А ждёте ли вы благодарности после того, как сделали что-то хорошее?

- Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость.

V.Закрепление полученных знаний.

1.Ребята, помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Быть милосердным – значит жить в радости.

Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его (слайд 10).

Физкультминутка

Учитель:

- Наверное, с каждым из нас было такое, что когда мы совершили что-то недоброе или поссорились с другом, на душе стало скверно, сердце разрывалось от боли и хотелось, чтобы к нам проявили милость.

- Что мы имеем в виду, когда желаем милости к себе? (дети отвечают) Мы хотим, чтобы нас простили. Мы хотим мира. Мир лечит душу. Но если мы хотим, чтобы нас прощали, то, значит, и других мы должны учиться прощать, особенно, если у них случилась беда. Любовь начинается с прощения .

Кто-то однажды подставил тебе подножку – и вот тебе досталась новая шишка и порция насмешек. Это неприятно. Но прошло время - и этот кто-то сам смешно растянулся на брошенной кем-то банановой шкурке. Да так сильно, что повредил ногу и самостоятельно не смог подняться. Это беда. Ты сможешь забыть ту подножку? Сможешь не обрадоваться его беде? Сможешь подойти, помочь ему, позвать врача? Это непросто – переступить через свои давние и вроде бы справедливые обиды.

(слайд 11). Но это – самый высокий из призывов Иисуса Христа: «А Я говорю вам: любите врагов ваших».

- Да, это трудно.  Но если человек принимает благодатную силу Христа, то и это ему под силу.

2. Понятие «милостыня» (слайд 12).

- Одно из дел милосердия – милостыня.

- А как вы себе представляете, что такое милостыня?

Подая́ние (милостыня) - добровольная раздача (пожертвование) своих денег, продуктов питания, одежды, различных бытовых предметов и других ценностей, а также иная помощь другим людям, как правило, нуждающимся (нищим или бедным).

- А вы сами когда-нибудь подавали милостыню?

- Какие чувства вы испытывали при этом?

- Да ребята, как правило, это радость. Радость от того, что вы помогли другому человеку.

- Христос говорил: «Всякому просящему у тебя – дай».

- А святой Дорофей пояснял: “Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее”.

Однажды Иисус Христос сидел около храма и смотрел, как люди кладут деньги в кружку. Многие богатые оставляли очень много денег. Но Христос обратил внимание не на них, а на бедную вдову, которая принесла всего две мелкие монеты. Христос сказал, что бедная вдова положила больше всех – потому, что она отдала все, что у неё было, и сделала это от чистого сердца.

Но у детей ещё денег нет. Как вы думаете, что может пожертвовать ребенок?

(Ответы детей)

Ребенок может пропустить любимый мультик – и вместо этого навестить больного товарища, хотя бы позвонить ему; или например, помыть полы в своей комнате. Можно уделить внимание старенькой бабушке: расспросить, как она себя чувствует, какое у неё сегодня настроение… Пожилым людям очень не хватает внимания.

Милосердное сердце надо воспитывать. Как спортсмены тренируют тело, так и нам с вами надо закалять свою душу.

3.Творческая работа в группах (2 группы).

Задания для групп: найти различные способы помощи людям или животным в той или иной ситуации.

1.        Вы узнали, что рядом живет одинокая бабушка.

2.        В минуту твоей беды тот, кого ты считал своим лучшим другом, не помог тебе.

3.        Вы нашли у своего дома маленького котенка

4.        Зимой бывает скользко. Вы идете по улице. Перед вами идет бабушка и вдруг она падает. Ваши действия?

4.Собери цветок «Лучики добра».

- Ребята, посмотрите на доску, как много мы видим слов.

- Давайте выберем  те слова, которые  не соответствуют милосердию.  Убираем слова «месть, злорадство, обида, равнодушие, жадность».

 «ПОКА ЖИВЁШЬ, ТВОРИ ДОБРО, ЛИШЬ ПУТЬ ДОБРА  - СПАСЕНИЕ  ДУШИ» - так гласит народная мудрость.

-И в результате у нас получился волшебный, добрый цветок милосердия

5.Страничка мудрости. (слайд 13).

(дети вслух читают на слайде высказывания известных людей о доброте)

VII. Обобщение.Рефлексия.

- Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале урока?

- Сумели мы узнать более подробно, что означает слово «милосердие»?

-Что нам помогло?

-Появилось ли у вас желание кому-нибудь помочь?

-Что вы можете для этого сделать?

-Запомните, что помогать  просто, полезно, правильно и приятно. (Правило пяти «П»)

VIII. Проблемная ситуация.

Притча о бабочке

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

ПАУЗА

• Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  
• Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
• Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены.
• Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас.
• Мы никогда не смогли бы летать.
• Подумай! Почему эта притча рассказана именно здесь, ведь она останавливает человека в его порыве сделать доброе дело?

Обсуждение и заключение по притче

(Надо быть внимательным, от слова внимать…Милосердие милосердию рознь. Милосердие должно помогать, поднимать, но не развращать)

VIII . Подведение итогов. Рефлексия.  Инструктаж по выполнению домашнего задания

- Дорогие ребята, я попрошу вас сегодня, придя домой, побеседовать со своими родителями о Доброте и Милосердии. Расскажите им о том новом, что вы узнали на уроке или что вам показалось наиболее интересным. Я уверена, что и от своих родителей вы узнаете немало ценного и нужного. Ребята, прислушивайтесь к взрослым, уважайте старших. Растите добрыми, чуткими и отзывчивыми, умеющими разделить и горе, и радость близких  людей. Ведь ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи.(слайд 14)

Д\з: найти в газетах, журналах или по телевидению примеры милосердия и сострадания. Подготовить рассказ о проявлении милосердия и сострадания.

- Прочитать  с.42-45 учебника, ответить на вопросы после параграфа.

(слайд 15) Звучит фонограмма  «Песня о Доброте» (видеозапись)

-  Я искренне надеюсь, что сегодняшний урок оставит в вашем сердце и памяти только добрые, светлые воспоминания, поможет задуматься о том, как стать чище и добрее.

-  Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны. Когда отдаешь, частичку доброго сердца, проявляешь милосердие к людям, то становишься богаче духовно. Я желаю вам всем жить среди милосердных людей и быть милосердными. И хочу подарить вам «Памятки жизненных правил», которые вы прочитаете сегодня вечером вместе с родителями и частичку своего сердца (шарики в форме сердца).

Спасибо всем присутствующим за внимание! - Спасибо за урок!

Урок окружающего мира по теме

«Страна, открывшая путь в космос»