Рабочая программа по факультативному курсу «Заниматика»
рабочая программа (2 класс) на тему

Рабочая программа по факультативному курсу «Заниматика»

Пояснительная записка

     Основная задача обучения математики в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

     Как активизировать мыслительную деятельность учащихся? Как заставить младшего школьника задуматься, начать размышлять над математическими заданиями, вопросами, задачами? Во всяком случае, не принуждением которое угнетает ребенка, не способствует развитию учебной мотивации.

     Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным. В этом могут помочь внеклассные занятия по математике в форме факультатива.

Актуальность и перспективность курса

     Ценность программы заключается в том, что Программа занятий выражает целевую направленность на развитие и совершенствование познавательного процесса с внесением акцента на развитие у ребенка внимания, восприятия и воображения, памяти и мышления ребенка.

     Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. Преподавание факультатива воздействует непосредственно на психические качества ребенка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро  усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-ориентированную сферу

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

 Цели курса:

• развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков;
• нтеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимой для продуктивной жизни в обществе;
• воспитание мировоззрения и ряда личностных качеств средствами изучения математики.

 Задачи курса:

• формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);
• развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение, самоконтроль и т.д.);
• развитие памяти (расширение объёма, формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);
• развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
• формирование учебной мотивации;
• развитие личностной сферы.

        Курс развивающих занятий нацелен на решение задач и интеллектуально-личностно-деятельностное развитие младших школьников.

        Программа курса "Заниматика" для учащихся 2 - 4 классов рассчитана на 102 часа. Предлагается изучение данного курса 1 час в неделю, всего 34 часа в течение года.

Формы и методы   организации учебного процесса

       Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение,  самостоятельная работа.

Методы контроля:   заполнение таблицы для самооценки выполненных заданий и их оценки учителем.

Технологии, методики:

• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• моделирующая деятельность;
• поисковая деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии;

Ожидаемые результаты

     В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

 Методическое обеспечение:

1) Развивающие занятия: задания, тесты, игры, упражнения: 2 класс/ сост. Е.В. Языканова. - М.: Издательство "Экзамен", 2012.

2) Для тех, кто любит математику. 2 класс. М.И. Моро, С.И. Волкова. - М.: Издательство "Просвещение", 2014. 

Содержание факультатива по математике (2 класс)