Программа внеурочной деятельности: Калейдоскоп подвижных игр, 4 класс.
рабочая программа (4 класс) на тему

    Муниципальное общеобразовательное учреждение  

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Программа внеурочной деятельности

«Калейдоскоп подвижных игр»

 (спортивно-оздоровительное направление)

для учащихся 4А класса

Составитель:

Каурова Елена Витальевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.

г. Воскресенск

2017 год

Рабочая программа  внеурочной деятельности  «Калейдоскоп подвижных игр»  составлена в соответствии с требованиями:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  утверждённого приказом Министерства образования и науки Р Ф от 6октября 2009 г. № 373( в редакции приказов от 26 ноября 2010 г. №1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, от 31 декабря 2015 г № 1576);
• основной образовательной программой начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО МОУ «СОШ № 9», утвержденной приказом № 64/7 от 30.08 2017 года;

• Авторской программы «Физическая культура в 1-4 классах» Ляха В.И., М. «Просвещение 2012г.

В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ №9» на  реализацию данной программы в 4 – А классе отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели). Срок реализации программы 1 год.

Планируемые результаты освоения программы

- у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении; - младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

Личностные        результаты:
– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального        российского        общества;
– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 – формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные        результаты:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее        осуществления;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы        достижения        результата;
– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение        окружающих;
– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные        результаты:
– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной  учебы и социализации;
– овладение умениями организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)
– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;
– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

В ходе реализация программы обучающиеся должны 

научиться:

Активно играть, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

знать:

- о способах и особенностях движение и передвижений человека;

- о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

- о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

 уметь:

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Содержание программы

34 часа  (1 час в неделю)

 1.Вводный инструктаж по Т.Б. Игры: «Встречная эстафета», «Два мороза».

 2. Игры: «Мяч по кругу», «К своим флажкам», «Ручной футбол».

 3.Игры: «Хитрая лиса», «У медведя во бору», «Мяч водящему».

 4.Эстафеты с предметами, обучение ловли мяча на разных расстояниях.

 5.Игры: « Кот и мышь»,  «Удочка!», «Охотники и утки».

 6.Игры: «Колдунчики», «Точный расчет», «Мяч по кругу»

 7.Игры: «Метко в цель», «День и ночь», «Волк во рву».

 8.Игры: «Удочка», «Передача мячей в колоннах», «Попади в цель».

 9.Игры: «Утки и охотник», «Волк во рву», «Встречная эстафета».                      

10.Игры: «Два мороза», «Отгадай по голосу».

11.Игры:  Весёлые эстафеты, встречные эстафеты.                  

12.Игры: «Наседка и коршун», «Зайцы в огороде», «Хитрая лиса».                      

13.Игры: «Два мороза», «К своим флажкам!», «Удочка!»

14.Игры: «Попади в цель», «Удар по верёвочке», «Вызов номеров»

15.Игры: «Шишки, желуди, орехи», «Не дай мяч водящему!».                                                                  16.Игры: «Вызов номеров», «Прыжки по полоскам», «Кто дальше прыгнет».

17.Игры: « Карлики и великаны», «Шишки, желуди, орехи», «Метко в цель».

18.Игры: «Метко в цель», «Совушка», «Горелки».

19.Игры: «Космонавты», «Волк во рву»,  « Горелки».

20. «Эстафета с элементами равновесия»

21.Игры: «Удочка», «Эстафета по кругу», «вышибалы».

22.Игры: «Веревочка под ногами», «Метко в цель».

23.Игры: «Подвижная цель», «Совушка», «Кот и мыши».

24.Игры «Зайцы в огороде», «Отгадай по голосу!», «У медведя во бору».

25.Игры: «Лисы и куры», «Мяч водящему».

26.Игра «Точный расчет», «Карусель», «Горелки».

27.Игры: «Волки во рву», «Хитрая лиса», «Удар по верёвочке».

28.Игры: «Мяч среднему», «Челнок».

29.Игры: «К своим флажкам», «Класс, смирно!».

30.Игры: «Передал – садись!», «К своим флажкам».

31.Игры: «Мышеловка», «Собери ромашку».

32. Игры: «Карлики и великаны», «Перейди болото», «Зайцы в огороде».

33.Игры: «Волки во рву» и «Хитрая лиса», «Карусель».

34.Игры: «Перейти болото», «Бег с вращением обруча», «Мяч среднему».

Формы проведения  занятий – урок, беседа, урок - соревнование, урок- игра, эстафета.

Календарно - тематическое планирование

занятий внеурочной деятельности «Калейдоскоп подвижных игр» 4 класс

на 2017-2018учебный год.

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР

 __________  / Москотельникова Н.В./

« 29  »  августа  2017г.        

СОГЛАСОВАНО

 на заседании ШМО

протокол № 1 от «30» августа 2017г.

Руководитель ШМО

_________       /Щербакова С.А./