Рабочая программа по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Дорогою добра»
рабочая программа на тему

             МБОУ  «Школа-гимназия» № 39

Симферопольского городского совета

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Дорогою добра»

Составила:

Шумеева Елена Борисовна

учитель начальных классов

г. Симферополь – 2014 г.

Пояснительная записка

В настоящее время в  нашем обществе,  раздираемом межнациональными конфликтами особое значение приобретает духовно-нравственное воспитание. Поэтому очень важно развить в учащихся чувство  сопричастности к происходящему и ответственности за будущее своей страны.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

      Программа разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особенностей региона, запросов семей и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных секций.

      Программа предполагает создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Цель программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить  системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного толерантного гражданина России.

Задачи программы:

— формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народов Крыма;

— воспитывать в каждом ученике  уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитывать нравственные качества личности ребёнка,

— способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

Особенность данной программы в том, что от блока к блоку, в доступной форме, от простого к сложному даётся представление учащимся об их значимости как граждан своей страны, о толерантном отношении к людям других национальностей,  вероисповеданий, социальных групп. Дети должны прийти к выводу, что Земля – общий дом для всех.

Механизм реализации программы

Педагогические средства и формы

• наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации различных поступков;
• просмотр кинофильмов, мультфильмов, презентаций, аудиофайлов, фрагментов кинофильмов, чтение художественных произведений,  былин, притч;
• участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно-досуговых программ;
• участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам; участие в выставках семейного художественного творчества, музыкальных вечерах;
• экскурсии, прогулки по микрорайону, виртуальные путешествия по родному краю;
• участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства, трудовые и экологические акции, высадка растений, создание цветочных клумб;
• знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;
• посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, музейных экспозиций;
• презентации учебных и творческих достижений обучающихся.

Описание места курса  в плане внеурочной деятельности

        Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю в 1-4 классах.

 Учебно-тематический план

Содержание программы

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов, включает в себя 6 блоков и построена с учетом особенностей взросления от первого к четвертому классу:

1. «Школьный  и внешкольный этикет»

• усвоение нравственных норм, правил, требований;
• формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, построения межличностных отношений;

2.  «Правила общения. Культура внешнего вида»

• выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;

• формирование культуры нравственного поведения;
• формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;
• профилактика вредных привычек;
• овладение основами нравственного самовоспитания;

3. «О трудолюбии»

• воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду;
• формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

4. «Счастье семьи»

• формирование ценностного отношения к семье, её традициям;
• воспитание  почтения и любви к родителям и окружающим;
• знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа;
• расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;
• повышение значения семейных, государственных ценностей;

5. «Как прекрасен этот мир»

• раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;
• воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;
• формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

6.  «Твоя речь: слово лечит, слово ранит»

• формирование  умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;
• развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника;
• выработка оценочных моральных принципов, представлений;
• воспитание уважения к личности человека, его правам и свободам,  обязанностям и ответственности;

Планируемые результаты

       В результате освоения предметного содержания курса  у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Личностные результаты:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

Метапредметные результаты: 

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно.
• Учиться совместно с учителем,  обнаруживать и формулировать нравственную проблему.
• Учиться планировать свою  деятельность во внеурочное время.
• Высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки.
• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения поставленных задач.
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

 Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других людей.
• Вступать в беседу во внеурочной деятельности.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нём; 

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

- умение пользоваться картой (в определении границ России, крупных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России; на ходить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.

Формы контроля: 

-наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации различных поступков;

-просмотр кинофильмов, мультфильмов, презентаций, фрагментов кинофильмов, чтение художественных произведений, былин, притч;

-участие в творческих конкурсах, инсценировках, игровых программах, в реализации культурно-досуговых программ;

-участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам; участие в выставках семейного художественного творчества, музыкальных вечерах;

-экскурсии, прогулки по микрорайону, виртуальные путешествия по родному краю;

-участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства, трудовые и экологические акции, высадка растений, создание цветочных клумб;

-знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни;

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение программы.

Материально-технический ресурс:

-фото-,видеоаппаратура(фотоаппарат, видеомагнитофон,.), необходимые для проведения фотовыставок, праздников;

-компьютер, мультимедийная приставка - для проведения занятий.

Кадровый ресурс:

-к реализации программы привлечён педагог, владеющий способами и средствами духовно-нравственного воспитания и/или специалисты по данному воспитанию, не являющиеся педагогами;

-уровень квалификации работников соответствует задаче достижения планируемых результатов, организации эффективной деятельности по данной программе.

Организационный ресурс.

Создание дружного коллектива школьников, отношения между которыми строятся на принципах товарищества и взаимопомощи. Педагогу необходимо создать вокруг себя привлекательный для ребёнка коллектив, с членами которого тот мог бы себя отождествлять и где бы культивировались духовно-нравственные нормы и ценности.

Информационно-методический ресурс:

-городской краеведческий музей;

-городская детская библиотека;

-Дом детского творчества;

-школьный сайт;

-электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Интернет-ресурсы:

http://nsc.1september.ru Начальная школа

http://www.uroki.net/docnach.htm - методическая копилка

http://www.pedsovet.su/load/100-1  - Педсовет.су

http://www.uchportal.ru/load/45-1 - Учительский портал (начальная школа)

http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=413753 - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

http://viki.rdf.ru/ Презентации

Список использованной литературы для педагогов

1. Дьячкова Г.Т. «Внеклассные занятия в начальной школе» - Волгоград, Издательство «Учитель»,2009

2. Персидская И.В.,Фонова Г. – Классные часы ( внеклассная работа в начальной школе) -  Волгоград, «Учитель», 2007

3. Максимова Т.Н. – Классные часы: 1 класс – Москва «ВАКО» , 2009

4. Троицкая Н.Б., Королёва Г.А. «Сценарии школьных праздников» - Москва «Дрофа», 2007

5. Лобачёва С.И., Щиголь К.В. «Календарь школьных праздников» - Москва, 2006

6. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития.  Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

7.Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.