рабочая программа языки и литература 2 класс глубокая умственная отсталость
рабочая программа (2 класс) на тему

№

 п/п

Название раздела

Кол-во часов

Планируемые результаты:

окончив изучение раздела обучающийся будет:

1

Добукварный период

-       иметь представление о:  формировании  общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, а также развитию мелких мышц рук

-       будет знать:  технические навыки (правильно держать карандаш, правильно пользоваться им при проведении линии и т.д.), так и умения в изображении отдельных элементов букв.

-       научится: навыку пользования карандашом, ручкой учатся рисовать и раскрашивать по трафарету, геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв;  составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием рисунков, по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять отдельные звуки в начале слова.  

-       получит возможность научиться:  составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием рисунков, по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять отдельные звуки в начале слова.

2

Букварный период

-       иметь представление о:  Последовательное изучение звуков и букв, усвоение основных слоговых
структур.

-       будет знать:  звуки и буквы: а, у, о, м, с;  правильное и отчетливое
произнесение их в изолированной позиции, а также различие их в начале или
в конце слова (в зависимости от того, в каком положении этот звук легче
выделяется);

-        научится:  образовывать из усвоенных звуков и букв, слов (ау, уа), чтение этих слов с протяженным произношением;
образовывать и читать прямые и обратные слоги (ау, уа; ам, ум, мА, му;
ас, ос, ус, са, со, су), сравнение их; составление слов с этими слогами из букв
разрезной азбуки, чтение их;

-       получит возможность научиться:  рукописному начертанию изучаемых строчных и прописных букв
Аа, Уу, Оо, Мм, Сс; письмо по обводке и по образцу, данному учителем.
 

№

п/п

Наименования раздела

Количество

часов

1

Добукварный период.

48

2

Букварный период.

54

Итого

102

№

п/п

Наименования раздела

Количество

Часов

1

Добукварный период.

29

2

Букварный период.

39

Итого

68

№ п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Плановые сроки изучения

Фактичес-кие сроки изучения

Примечание

Добукварный период

48

1

Определение развития мелкой моторики руки.

1

06.09.2016

2

Развитие моторных умений. Сжимание и разжимание пищащей игрушки

1

07.09.2016

3

Развитие и координация движений кисти рук. Развитие умения держать карандаш.

1

08.09.2016

4

Развитие и координация движений кисти рук сжимание пальчиков в
кулачок. Развитие умения держать карандаш.

1

13.09.2016

5

Развитие и координация движений кисти рук: разжимание пальчиков
всех вместе. Развитие умения держать карандаш.

1

14.09.2016

6

Развитие моторных умений: пальчики здороваются. Развитие умения
держать карандаш.

1

15.09.2016

7

Развитие моторных умений: изображение из пальчиков животного.
Развитие умения держать карандаш.

1

20.09.2016

8

Формирование навыка правильно сидеть за партой во время письма.

1

21.09.2016

9

Формирование навыка правильно располагать на парте тетрадь

1

22.09.2016

10

Вычерчивание карандашом вертикальных и горизонтальных линий по
образцу в альбомном листе.

1

27.09.2016

11

Вычерчивание ручкой вертикальных и горизонтальных линий в
альбомном по образцу листе.

1

28.09.2016

12

Вычерчивание карандашом вертикальных и горизонтальных линий по
образцу в тетради.

1

29.09.2016

13

Вычерчивание ручкой вертикальных и горизонтальных линий по
образцу в тетради.

1

04.10.2016

14

Вычерчивание мелом вертикальных и горизонтальных линий по
заданным точкам.

1

05.10.2016

15

Вычерчивание карандашом и ручкой прямых и наклонных линий по образцу.

1

06.10.2016

16

Вычерчивание мелом прямых и наклонных линий по образцу.

1

11.10.2016

17

Вычерчивание карандашом и ручкой окружности по опорным точкам

1

12.10.2016

18

Вычерчивание мелом окружности по опорным точкам.

1

13.10.2016

19

Формирование графических навыков: работа с трафаретом.

1

18.10.2016

20

Формирование графических навыков: соблюдение пределов при
штриховке геометрической фигуры.

1

19.10.2016

21

Развитие зрительного внимания. Различение предметов по цвету.

1

20.10.2016

22

Выкладывание цветных полосок по образцу.

1

25.10.2016

23

Выкладывание из цветных полосок букв А, Х без называния буквы и
соотнесения со звуком.

1

26.10.2016

24

Выкладывание из цветных полосок букв Ш, П, Т без называния буквы
и соотнесения со звуком.

1

27.10.2016

25

Выработка умения показывать и называть предметы последовательно
слева направо.

1

09.11.2016

26

Выработка умения показывать и называть изображения предметов
последовательно слева направо.

1

10.11.2016

27

Закрепление изученного материала.

1

15.11.2016

28

Вычерчивание вертикальных прямых линий.

1

16.11.2016

29

Вычерчивание вертикальных наклонных линий.

1

17.11.2016

30

Вычерчивание горизонтальных прямых линий.

1

22.11.2016

31

Вычерчивание горизонтальных наклонных линий.

1

23.11.2016

32

Вычерчивание вертикальных коротких и длинных линий.

1

24.11.2016

33

Вычерчивание горизонтальных коротких и длинных линий.

1

29.11.2016

34

Обучение работе с трафаретом.

1

30.11.2016

35

Обучение работе с шаблоном.

1

01.12.2016

36

Обучение проведению линий по контуру.

1

06.12.2016

37

Обучение умению менять направление карандаша в
зависимости от трафарета.

1

07.12.2016

38

Обучение умению менять направление карандаша в
зависимости от шаблона.

1

08.12.2016

39

Обучение умению менять направление карандаша в
зависимости от контура.

1

13.12.2016

40

Обучение соблюдению предметов контура при штриховки
фигуры.

14.12.2016

41

Обучение выполнению рисунков, сходных по конфигурации
с элементами печатных и письменных букв, в пределах строки тетради.

1

15.12.2016

42

Выполнение рисунка – вертикальная прямая палочка –
заборчик

1

20.12.2016

43

Выполнение рисунка – прямая палочка с закруглением
внизу – крючок для вешалки.

1

21.12.2016

44

Выполнение рисунка – прямая палочка с закруглением
вверху и внизу – уточка.

1

22.12.2016

45

Выполнение рисунка – овал – слива, полуовал – месяц.

1

27.12.2016

46

Повторение. Формирование у учащихся графических умений.

1

28.12.2016

47

Подготовка руки к письму (развитие умения держать карандаш,
ручку).

1

29.12.2016

48

Вычерчивание горизонтальных, вертикальных, прямых линий,
расположенных на листе бумаги.

1

17.01.2017

Букварный период

54

49-50

Буква – А-. написание элементов строчной буквы – а-.

2

18.01.2017

19.01.2017

51

Написание строчной буквы – а -, по вспомогательным линиям.

1

24.01.2017

52

Написание строчной буквы – а-.

1

25.01.2017

53

Написание элементов прописной буквы –А-.

1

26.01.2017

54

Написание прописной буквы – А- по вспомогательным линиям.

1

31.01.2017

55

Написание прописной буквы – А -.

1

56

Написание строчной и прописной буквы –А -, по вспомогательным
линиям.

1

57

Самостоятельное написание букв А – а.

1

58-59

Буква – У-. Написание элементов строчной буквы –у-.

2

60

Написание строчной буквы – у- по вспомогательным линиям.

1

61

Написание строчной буквы – у-.

1

62

Написание элементов прописной буквы – У-.

1

63

Написание прописной буквы – У- по вспомогательным линиям.

1

64

Написание букв –у-, -У-.

1

65

Составление и написание слова – ау-

1

66

Составление и написание слова –уа-.

1

67-68

Буква –м-. написание элементов строчной буквы –м-.

2

69

Написание строчной буквы –м- по вспомогательным линиям.

1

70

Написание строчной буквы –м-.

1

71

Написание элементов прописной буквы М.

1

72

Написание прописной буквы М по вспомогательным линиям.

1

73

Написание прописной буквы М.

1

74

Написание букв –м-, -М- по вспомогательным линиям.

1

75

Самостоятельное написание букв –м-, -М-.

1

76

Буква –О-. Написание строчной буквы –о- по вспомогательным
линиям.

1

77

Буква –О-. Написание строчной буквы –о- по вспомогательным
линиям.

1

78

Буква –О-. Написание строчной буквы –о- по вспомогательным
линиям.

1

79

Буква –о-. Самостоятельное написание строчной буквы –о-.

1

80

Буква –о-. Самостоятельное написание строчной буквы –о-.

1

81

Написание прописной буквы –О- по вспомогательным линиям.

1

82

Самостоятельное написание прописной буквы –О-.

1

83

Написание прописной и строчной букв Оо.

1

84

Списывание букв Аа, Уу, Мм.

1

85

Составление, написание слога –ом-.

1

86

Составление написание слогов –ам-ум-ом.

1

87

Составление, написание слога –мо-.

1

88

Буква –с-. Написание строчной буквы –с- по вспомогательным
линиям.

1

89

Самостоятельное написание строчной буквы –с-.

1

90

Написание прописной буквы –С-.

1

91

Написание строчной и прописной букв Сс.

1

92

Составление, написание слогов –ас-ус-ос.

1

93

Списывание слогов после предварительного анализа.

1

94

Составление, написание слогов –са-су-со.

1

95

Составление, написание слогов са-ас, со-ос,су-ус.

1

96

Написание слогов ма-са,му-су, мо-со.

1

97

Написание слогов ас-ам, ус-ум, ос-ом.

1

98

Написание слогов ас-ам, ус-ум, ос-ом.

1

99

Итоговая контрольная работа по изученным темам.

1

100

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

101

Повторение пройденных тем.

1

102

Повторение пройденных тем.

1

№ п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Плановые сроки изучения

Фактичес-кие сроки изучения

Примечание

Добукварный период

29

1

Выявление уровня понимания обращенной речи.

1

02.09.2016

2

Развитие слухового внимания и фонематического слуха. Различение
звуков окружающей действительности (шуршание листьев, звуки звонков и т.д.)

1

05.09.2016

3

Различение звуков окружающей действительности. Определение
источника звука. «По звуку отгадай предмет»

1

09.09.2016

4

Различение звуков окружающей действительности. Определение
направления звука.

1

12.09.2016

5

Определение силы звука (громкий - тихий).

1

16.09.2016

6

Дифференциация неречевых звуков. Сходные звуки игрушек.

1

19.09.2016

7

Дифференциация неречевых звуков: сходные звуки детских
музыкальных инструментов.

1

23.09.2016

8

Узнавание предметов по звуку (дудка, бубен, барабан)

1

26.09.2016

9

Соотнесение звуков окружающего мира с речевыми звуками – у, -ш.

1

30.09.2016

10

Соотнесение звуков окружающего мира с речевыми звуками - р, -с.

1

03.10.2016

11

Соотнесение звуков окружающего мира с речевыми звуками - л, -ф.

1

07.10.2016

12

Развитие слухового внимания. Имитация голосов животных.

1

10.10.2016

13

Развитие слухового внимания. Кто и как из животных подаёт голос.

1

14.10.2015

14

Называние и показывание учащимися окружающих предметов, правильное произнесение за учителем

1

17.10.2016

15

Называние и показывание предметов, изображённых на картинке.

1

21.10.2016

16

Называние и показывание предметов и их действий с опорой на реальные объекты, картинки по представлению (кто, что делает?)

1

24.10.2016

17

Называние и показывание предметов и их действий с опорой на реальные объекты, картинки по представлению (кто, что делает?)

1

28.10.2016

18

Повторение: запись слов условно-графической схемой.

1

31.10.2016

19

Дифференциация сходных по звучанию слов (дом-дым, уточка-удочка).

1

11.11.2016

20

Выделение слова из ряда предложенных на слух, фиксация слова картинкой.

1

14.11.2016

21

Выделение слова из ряда предложенных на слух, фиксация слова картинкой.

1

18.11.2016

22

23

Составление предложений из 2 слов по картинке

2

21.11.2016

25.11.2016

24-25

Составление предложений из 3 слов по картинке.

2

28.11.2016

02.12.2016

26

Деление двусложных слов на части (слоги): И-ра, Ва-ся.

1

05.12.2016

27-28

«Чтение» слов по слогам, соотнесение с картинкой.

1

09.12.2016

29

Закрепление изученных тем.

1

12.12.2016

Букварный период

39

30

Звук –А-. Отчетливое произнесение звука.

1

16.12.2016

31

Звук – А -. Выделение его в словах.

1

19.12.2016

32

Звук – А - . Выделение звука в начале слова(в сильной позиции).

1

23.12.2016

33

Называние слов, начинающихся на звук – А -, с опорой на картинку.

1

26.12.2016

34

Соотнесение звука – А – и буквы.

1

13.01.2017

35

Звук – У -. Выделение его в словах.

1

16.01.2017

36

Звук – У - . Выделение звука в начале слова (в сильной позиции).

1

20.01.2017

37

Называние слов, начинающихся на звук – У -, с опорой на картинку.

1

23.01.2017

38

Соотнесение звука – У – и буквы.

1

27.01.2017

39

Образование и чтение слогов, состоящих из одной гласной (а-у, у-а)

1

30.01.2017

40

Звук – М -. Правильное и отчетливое произнесение звука.

1

03.02.2017

41

Звук – М - . Выделение его в словах.

1

06.02.2017

42

Выделение звука – М – в начале слова.

1

10.02.2017

43

Выделение звука - М – в конце слова.

1

13.02.2017

44

Называние слов, начинающихся на звук – М-, с опорой на картинку.

1

17.02.2017

45

Гласные и согласные звуки. Практическое различение гласных и согласных.

1

20.02.2017

46

Гласные и согласные звуки. Практическое различение гласных и согласных.

1

24.02.2017

47

Закрепление изученных тем.

1

27.02.2017

48-49

Звук –О-. Правильное, отчетливое произнесение звука.

2

03.03.2017

06.03.2017

50

Звук –О-. Выделение звука в начале слова

1

10.03.2017

51

Называние слов, начинающихся на –О-, с опорой на картинки.

1

13.03.2017

52

Буква –О-. Соотнесение звука и буквы.

1

17.03.2017

53

Образование и чтение слогов (ам, ум, ом).

1

20.03.2017

54

Образование и чтение слогов (мА, му, мо).

1

24.03.2017

55-56

Звук –С-. Правильное, отчетливое произнесение звука.

2

03.04.2017

07.04.2017

57

Выделение звука –С- в начале слова.

1

10.04.2017

58

Называние слов, начинающихся на –С-, с опорой на картинки.

1

14.04.2017

59-60

Образование и чтение закрытых слогов (ас, ус, ос).

2

17.04.2017

21.04.2017

61

Образование и чтение закрытых слогов (ас, ус, ос).

1

24.04.2017

62-63

Образование и чтение открытых слогов (са, су, со).

2

28.04.2017

01.05.2017

64

Образование и чтение открытых слогов (са, су, со).

1

05.05.2017

65

Образование и чтение слов из двух слогов (ма-ма, му-му, о-са).

1

08.05.2017

66

Образование и чтение слов из двух слогов (ма-ма, му-му, о-са).

1

12.05.2017

67-68

Чтение предложения из одного слова, с опорой на картинку (Сама.
Ау!).

2

15.05.2017

19.05.2017