конкурсное эссе
материал на тему

Конкурсное эссе

Я – учитель.

Ушакова А.Ю.,

Краснодарский край

город Сочи

Свое эссе я хотела бы начать со слов Н.А. Некрасова: «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!…»

Читая эти строки, в сознании каждого человека возникает образ своего «Учителя». Возможно, это далеко не первый учитель, возможно, это даже не учитель со школы, возможно, это и во все не учитель по профессии…Однако, учитель есть у каждого в памяти. Какой он? Добрый и ласковый, строгий и требовательный?  Каждый выбирает характеристику сам, но есть одна общая черта у ряда этих людей-учителей – они все любили свое дело, свою работу и были, прежде всего, людьми, Человеком с большой буквы.

Очень рано мне пришлось повзрослеть. В возрасте 6 лет стал тяжело болеть мой самый дорогой для меня человек – папа. В это время я пошла в первый класс. Для меня это было такое счастье. Я очень-очень хотела учиться, я хотела, чтобы он, именно он, проводил меня в школу, в мой первый жизненный путь, на мой первый жизненный урок. Но он …умер… как больно и тяжело мне тогда было. Как я хотела изменить все. Я очень хотела стать доктором и помогать людям. Я постоянно задавала вопрос: почему именно он? Почему нельзя было оставить моего самого дорогого человека? Почему я должна была оставаться одна, имея маму и брата, никто меня не понимал так, как папа…

Эта трагедия заполонила все. И я не помню, как я училась, кто были мои одноклассники, кто была моей первой учительницей. Не помню ничего, кроме одного – ее нежная светящаяся улыбка и ее ласковый голос. Сколько раз бывало мне тяжело, я всегда вспоминала ее.

Так шло время. Я выбрала путь учителя не случайно. Мой сын пошел в первый класс. Я вспомнила свои впечатления о школе, и они были прекрасны, не смотря на все сложности. Я поняла, что мой сын тоже должен остаться со светлыми впечатлениями о школьной жизни. Он принимал важное участие в выборе школы, он очень полюбил учиться.

Ведь учитель должен осознавать в своей работе, насколько важна его значимость. Да, да, именно так. Не смотря на новые образовательные стандарты, учитель так и осталась значимой фигурой для ученика. Вы посмотрите на тех первоклашек, которые приходят в школу. Их глаза – горят огоньком. Кажется, что тысячи этих огней сейчас же готовы взлететь с тобой в небо. Раскрыть все необъятные просторы неизвестной для них науки. И как важно для родителей «найти» такого учителя, который не потушил бы эти искорки, а, наоборот, превратил бы их в костры знаний, жажду поглощения нового неизученного – ну не мечта ли?

И я поняла, что нет ничего важнее, чем быть вместе с ними, направлять деток на путь, который они сами открывают для себя, только направлять. Ведь дети современности – это прирожденный исследователь всего неизвестного, всего интересующего его. Осталось дело за малым – заинтересовать. А как это может быть?

Ну, конечно же, только через ситуации, которые заставляют детей что-то искать, находить, примерять и использовать. Ведь посмотрите на новорожденного, как он познает мир? Он не слышит нет, нельзя. Он хочет попробовать свой палец – тянет в рот, делает выводы, понимает – надо ему это или нет.

Прочитав много книг по психологии и методики современности, сделав свои личные выводы, я пришла к тому, что Учитель должен, прежде всего, идти с детьми вместе в одном направлении, давать рекомендации родителям и вести их «за ручку» по лестницам знаний. Это не говорит о том, что родители должны учить ребенка или делать с ним домашнее задание. Нет!!! Не в коем случае! Это говорит о том, что родители тоже должны поддерживать ребенка в интересе к учебе. Например, сходить вместе в библиотеку, и на собственном примере показать, что читать – это классно, это интересно.

Мы понимаем, что у любого здания должен быть фундамент, который не заменит ни красивый фасад, ни модный интерьер, ни новая крыша. Без фундамента здание обрушится. Именно таким фундаментом в жизни каждого человека является начальная школа, а точнее знания, умения, навыки и качества, полученные в начальной школе. Поэтому человек, который выбирает профессию учителя начальных классов, должен точно отдавать себе отчет, какая ответственность лежит на его плечах. «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть, и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.» - Л.Н.Толстой

Как точно и четко подчеркнул он внутреннее состояния учителя. Каким же должен быть учитель начальной школы?

Первый учитель или Учитель начальных классов — это особый народ в учительской среде. Именно они занимаются самой деликатной, важной и ответственной работой: буквально за ручку переводят детей через бурный поток школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. Именно здесь только от любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь. Обратите внимание – именно от любви. Я считаю это главное условие для работы в начальной школе. Ведь ты для ребенка не только учитель, ты его мама, ты его идеал – и этот идеал может подпитывать только любовь. Знания, умения и навыки каждый ребенок возьмем от любого учителя, а вот как он это делает и как он будет это делать – вот что главное. Основной целью моей работы – это научить ребенка учиться, простите за тавтологию.

От учителя также все постоянно хотят, чтобы он давал знания и блестящие результаты, всё знал, всех понимал и всему соответствовал. Он должен найти подход к каждому ребенку, уметь разрешать любые ситуации и давать ответы на любые вопросы. Кстати, в педагогике все (и родитель, и журналисты, и государство, и кто угодно) разбираются уж никак не хуже учителя и считают, что могут его критиковать. Но учитель знает, что иногда задать вопрос важнее, чем дать ответ на вопрос.

Таким образом, я должна знать ответы на все вопросы, на которые каждый и так знает ответы. Но что это за ответы, которые все знают? Если ты знаешь, что твоему ребенку нужно прощать неготовность к уроку, дабы не нанести «психологическую травму» и не «уничтожить интерес к предмету», ты – учитель?

Я своим ученикам всегда говорю: главное чтобы вы понимали, что узнавать новое это классно, но при этом вы должны помнить одно правило: Кроме высшего образования нужно иметь хотя бы среднее соображение и, как минимум, начальное воспитание.

Как вы считаете, когда ребенок усвоил урок? Когда понял материал – ответите вы. Отнюдь. Можно прекрасно знать материал, но при этом делать все по-своему и наоборот. В чем же разница. Оказывается ребенок , как губка, впитывает не только то, что дает учитель, а еще и поведение, улыбку, чувства, эмоции и со всем этим багажом идет дальше по ступеням нашей школы. И что делать? Понимать, что учитель начальных классов – человек, на плечах которого лежит мировосприятия будущего обучающегося. Нет ни одного ребенка, которого не возможно научить. Есть не желание учится. Вот и наша задача – учителей начальной школы – сделать так, чтобы ребенок хотел учиться, чтобы он бежал в школу с радостью, с блеском в глазах. Все остальное ребенок возьмет от любого учителя.

Ведь каждый из нас хочет только счастья своему дитя. А что может быть лучше того, что вы идете на работу с радостью? Вот и ребенок должен бежать на свою работу с радостью, не только во встречах, но и в добывании новой информации. Той информации, которая ему необходима в жизни, и этот человечек очень хорошо осознает и понимает значимость образования. «не попить без грамоты, не поесть, на заборе номера не прочесть» – так говорит кот в стихотворении Маршака, и дети с сожалением анализируют этого несчастного кота и понимают, насколько они счастливы, что умеют все это делать.

Думаю это мечта каждого уважающего себя учителя…