Внеклассное занятие по чтению.Тема занятия: «Книга мой друг и помощник»
методическая разработка (3 класс) на тему

                                                      МАОУ ФМШ № 56 г. Улан-Удэ  

                                     Внеклассное занятие по чтению.

Тема занятия: «Книга мой друг и помощник»

Класс: 3

                                                                         Подготовила и провела:

                                                                         учитель начальных классов

                                                                         Ткачёва Ирина Викторовна

                                                2016 г.      

Задачи занятия:

1.Развитие читательских умений и навыков, умения самостоятельно подбирать произведения на заданную тематику.

2.Совершенствование навыков осознанного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанных произведений, выстраивать логическую последовательность описываемых событий, составлять портретную характеристику героев.

3.Коррекция высших психических функций, активизация словарного запаса, формирование функций речи.

Оборудование:  Выставка детских книг, мультимедийная презентация мероприятия, куклы для кукольного театра, костюмы для персонажей пьесы, загадки, иллюстрации к сказкам.

                                                 Ход занятия.

1. Организационный момент.

                                             Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

                                         Полезнее книги нет вещи на свете!  

                                         Пусть книги друзьями приходят в дома,      

                                         Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Учитель: Книги рассказывают нам о многом: рабочий читает книги о станках, чтобы научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц.

Прочитайте данную пословицу:

Без пользы книжки читать, коль только вершки в них хватать.

 *Как вы можете объяснить смысл этой пословицы?                    

Объясните значение данных пословиц:

Продолжите пословицы:

*Книга для ума…                                     …лучший друг

*Книга поможет в труде…                     …если нет хотения                                                                             *Кто много читает…                               …встретился с другом

*Хорошая книга…                                   …что дождик для поля

*Не на пользу  чтение…                          …выручит в беде

Какие ещё пословицы о книге вы знаете?

учитель: Давайте проверим, как внимательно вы умеете читать. Ответьте на данные вопросы, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии.

- Предмет, благодаря которому царевич нашёл себе жену;

- Его пытались съесть пятеро, а удалось шестому;

- Сестра братца Иванушки;

-То, чем подавился Петушок;

-Посуда, из которой Журавль кормил Лису;

-На её кончике смерть одного из героев;

*Какие произведения помогли вам разгадать слово?

Учитель: Самые первые книги, с которыми дети встречаются в своей жизни – это сказки. Добрые умные сказки учат нас мечтать, верить в добро и справедливость.

Учитель: Ходит Сказка по Земле… Ходит, рассказывая детям об одном и том же; всего сильнее на свете – любовь, а за холодной зимой всегда приходит весна.

   1 ученик:   Сказка – умница и прелесть

                             С нами рядышком идёт:    

                             Из реки выходит Сказка,    

                             Из трамвая, из ворот…    

   2 ученик:   Чтобы снова, чтобы снова

                             Добрый злого победил,  

                             Чтобы добрый, чтобы злого

                             Стать хорошим убедил!

  3 ученик:  Книга – это радости страна,

                             Сколько дарит нам чудес она!

                             Давайте без опаски

                             Пройдём дорогой сказки!    

Учитель:  Чтобы сказки не обидеть – надо  их почаще видеть.

                    Их читать и рисовать, их любить и в них играть!

                    Сказки всех отучат злиться, а научат веселиться,

                    Быть добрее и скромнее, терпеливее, мудрее…

«У страх глаза велики» чтение сказки.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Автор, зайцы, волк, лиса, петух.

Автор: Жили-были в лесу под кустами два зайчонка с большими ушами.

                   И всего-то зайчата боялись, чуть услышат шум – сразу пугались.

                    Вниз орех с ветки как-то упал –

                    Вздрогнул зайчик и другу сказал…

1-й заяц:    Из ружья кто-то стрельнул сейчас.

                    Не попали б охотники в нас!

2-й заяц:    Побежали отсюда быстрее!

                    Да не вправо, а лучше левее.

Автор: А навстречу трусливым зайчишкам волк идёт в ярко-синих штанишках.

Волк:         Куда так спешите, зайчата?

Зайцы (хором): За нами охотники мчатся!

Волк:         Жизнью я рисковать не могу, лучше с вами и я побегу!

Автор: Вот втроем они дальше помчались и лисицу в пути повстречали.

Лиса:         Вы куда же так быстро бежите?

Волк:         От охотников. Ой! Помогите!

Лиса:         Я охотников тоже боюсь и поэтому с вами помчусь.

Автор: Побежали они вчетвером, а навстречу - петух с топором.

Петух:       Вы бежите так быстро куда? Не случилась ли с вами беда?

Лиса:        Там охотники следом бегут. Мы боимся, они нас убьют!

Петух:       Ты, лисица, их близко видала?

Лисица:   Нет, но про них я от волка слыхала.

Петух:      Значит ты, волк, охотников встретил?

Волк:       Нет. Я сам их в лесу не заметил, но о них мне зайчата сказали.

Петух:      Где охотников вы увидали?

1-й заяц:  Мы играли с другом возле норки,

                  где растет огромный куст – орех.

                  И услышали, что кто-то из двустволки

                  Стрельнул вдруг и напугал нас всех!

2-й заяц:  Мы с другом очень испугались

                  и поскорее прочь помчались!

Петух:      Теперь мне стало всё понятно.

                  А ну, друзья, пошли обратно!

                  Можно возвращаться домой.

                  Да не бойтесь, ведь вы же со мной.

Автор: Вот привёл петух к дереву всех.

                   С ветки снова сорвался орех.

                   Вновь испуганы были зайчатки

                   И пустились бежать без оглядки.

                   Но петух возвращать их не стал, а лисице и волку сказал…

Петух:       Отправляйтесь-ка вы по домам.

                   Верить зайцам не надобно вам.

                   Зайцы – очень трусливые звери, оттого и я зайцам не верю.

                   Чего не было, страхом объяты, напридумывать могут зайчата.

                   Ведь недаром твердят старики,

                   Что у страха глаза велики.

Учитель:

 *     О какой черте характера зайцев рассказывает эта сказка?

 *     Из-за какой черты характера зайцам приходится все время от всего убегать и от всех прятаться?

- Вспомните, какими чертами характера обладают эти сказочные герои.        

Картинки героев на доске.

- Нет ли среди ваших друзей тех, кто похож на этих героев сказок?

Учитель:  Ребята, вы поняли, как нельзя себя вести? А как нужно себя вести, чтобы все вокруг говорили: «Какой замечательный мальчик! Какая милая девочка!»?

- Что бы вы посоветовали этим героям, чтобы они стали лучше и нашли себе друзей?

 Учитель: Наш юный друг! Бери с собой в дорогу

              Своих любимых сказочных друзей.      

              В заветный час они тебе помогут            

              Найти мечту и сделать жизнь светлей!

              Пусть герои сказок дарят вам тепло,

              Пусть добро на свете побеждает зло!