Внеурочная деятельность Курс Школа вежливых наук « Этика: азбука добра »
рабочая программа (2 класс) на тему

Пояснительная записка

 Курс Школа вежливых наук « Этика: азбука добра » реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности во 2 классе, в рамках   Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.

Программа курса составлена на основе Программы « Этика: азбука добра » ( авторы И.С. Хомякова, В.И. Петрова ). Сборник  программ  внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф. Виноградовой, М.:  « Вентана – Граф », 2011

Планируемые  результаты

Личностные:

• оценивать свое поведение и поведение окружающих;
• оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;
• оценивать свои действия во время уроков,  дежурств.

 Метапредметные:

• воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;
• использовать в речи слова вежливости;
• самостоятельно формулировать правила коллективной игры;
• проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня;
• использовать доброжелательный тон в общении.

 Предметные:

• участвовать в диалоге;
• создавать по иллюстрации словесный портрет героя;
• описывать сюжетную картинку.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Объем программы

     Рабочая программа по курсу « Этика: азбука добра »  для 2 класса составлена на основе Программы внеурочной деятельности под редакцией Н.Ф. Виноградовой (курс « Этика: азбука добра »  авторы И.С. Хомякова, В.И. Петрова ).

 На реализацию программы отводится 1 час в неделю.

 Согласно Графику – календарю МБОУ « Николаевская  СОШ » на 2016 – 2017 учебный  год во 2 классе предусмотрено 34 учебные недели,  т.е. 34 часа.

Программа выполняется в полном объёме. Программа предназначена для занятий детей младшего школьного возраста.

Характеристика основных содержательных линий (34ч)

Школьный этикет (понятие об основных правилах поведения в школе) (5ч)

Правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой.

Приход в школу без опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.

Школьные перемены как время активного отдыха, игры.

Поведение в столовой, правила поведения за столом.

Правила общения ( взаимоотношения с другими людьми)(10ч)

 Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках.

Знакомство с образом этих поступков при помощи художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи).

Активное освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими. Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).

Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов.

 Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), их оценивание.

О трудолюбии (10 ч)

Значение труда в жизни людей.

Учение как основной труд и обязанность школьника, виды труда детей в школе и дома (начальные представления).

Прилежание и старательность в учении и труде.

Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда.

Стимулирование оценки учащихся собственного отношения к труду.

 Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.

 Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).

Анализ и оценка своих действий во время приготовления уроков, труда, дежурства.

Культура внешнего вида (4ч)

 Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

 Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации.

Внешкольный этикет (5ч)

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека.

Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступит место маленьким и пожилым, за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым, доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «Вы», говорить «спасибо» и «пожалуйста» и.д.

Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не мешать другим людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения курса внеурочной деятельности « Этика: азбука добра »  к концу 2 класса обучающиеся  должны знать:

1. Отличие понятий «этика» и «этикет».

2. Правила вежливости и красивых манер.

3. Заповеди и соответствующие притчи.

Уметь:

1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.

2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.

3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.

4. Быть доброжелательными.

5. Соблюдать заповеди.

6. Сострадать животным, не обижать их.

7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

9. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

                                                                                   Календарно – тематическое планирование