Предметный калейдоскоп «Звездный час. Путешествие по школьным предметам».
классный час (2 класс) на тему

Предметный калейдоскоп

«Звездный час. Путешествие по школьным предметам».

Цели:

• Развитие интереса к учебной деятельности, зрительного восприятия, логического мышления, произвольного внимания.
• Воспитание взаимовыручки и самостоятельности.

Оборудование:

• Звездочки;
• Игровое поле с названиями школьных предметов;
• Иллюстрации птиц;
• Конверт №1 - буквы Р, Е, Б, Я, Т, А:
• Конверт №2 - геометрические фигуры с буквами;
• Конверт №3 - «Нотки» с номерами для музыкального задания;

Ход урока.

1.        Вступительная беседа.

• Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. Он называется «Звездный час». Что обозначает такое название?

Подготовленный ученик:

• Звездный час - это фразеологическое выражение, которое обозначает момент высшего подъема, напряжения и испытания сил. Каждый из вас тоже достиг определенных вершин. Вы знаете, какие уроки проводятся в школе?

Учитель:

Вот мы и отправимся в путешествие по школьным предметам. Ведь как гласит народная пословица: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает».

2.        Первая страничка называется «Грамотейка».

-        Каждый человек должен говорить правильно и говорить, и писать. Этому мы учимся на уроках русского языка.

•        Первое  задание  «Небывальщина».  Оно  требует  очень  большого внимания, надо найти ошибку в стихотворении.

Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на ель,

И матросы три недели

Карамель на ели ели. (Мель)

Пробуждается природа.

Снег растаял у порога.

Кочки лопаются дружно

И пальто уже не нужно. (Почки).

Ухо слышно Тут и там.

Ухо ходит по горам,

Ухо, спустишься сюда?

Ухо тихо: «Д^, да, да-а-а...» (Эхо)

•        Второе задание: надо составить предложение.

• Первое слово в этом предложении поставлю я («все»).
• Второе слово - из букв, которые лежат в конверте №1 («Ребята»)

-        Третье слово состоит: корень из слова «молодой», суффикс из слова «косцы», окончание из слова «травы» («Молодцы»).

Прочитайте все предложение («Все ребята молодцы!»).

• Так говорит учитель, когда все ребята хорошо выполнили задание.

3. Эта страничка называется «Сказка, я тебя знаю!»

• Вряд ли найдется человек, который не читал его сказок (показ портрета).
• Кто же этот человек? (Андерсен).

Давайте посмотрим, как вы знаете сказки Андерсена.

Чтение отрывков из сказок:

"Снежная королева",

"Дикие лебеди",

"Дюймовочка"

"Гадкий утенок",

"Принцесса на горошине",

"Стойкий оловянный солдатик"

 (Учитель достает с  корзинки предметы: кроватка с матрасиком, «яйцо» с утенком), цветок с маленькой куклой - дюймовочкой и т.д.)

 4.     Страничка «Окно в природу».

Звучит запись с голосами птиц.

-        Как вы думаете, куда мы теперь отправимся? (в лес).

- О лесе, о птицах, о животных мы говорим на уроках природоведения.

Очень часто людей сравнивают с различными птицами. Попробуйте закончить мои предложения.

• Вольный, как... (птица),
• Зоркий 133ГЛЯД, как у... (орла),
• Выступает величаво, будто... (пава),
• Верность... (лебединая).

После каждого ответа показываются иллюстрации птиц.

Учитель:

-        О птицах существует много легенд. Я хочу рассказать вам одну из них:

Поспорила одна глупая птица, что долетит до самого солнца и не испугается, Сколько ей не доказывали, что это невозможно, она не верила и полетела к светилу. Оно, горячее и пылкое, не убило птицу насмерть, а проучило, опалив ей грудку...

• что это за красногрудая птица? (снегирь).
• когда она появляется в наших краях?

-Снегири всегда держат себя с достоинством. Как бы ни был голоден снегирь, но лучшую  гроздь рябины он всегда уступит самочке. Каких еще зимующих птиц  вы знаете?  Куда улетают зимующие птицы с наступлением весны?

5. Страничка «Физкультминутка».

Дети выполняют движения на слова:

Лебеди летят, крыльями машут.

Присели над водою, качают головою.

Гордо и важно умеют держаться,

Тихо, бесшумно на воду садятся.

6. Страничка  "Думай и считай".

- Вам предстоит  выполнить целую «цепочку» заданий.

1 задание: Из конверта №2 выложить на парте геометрические фигуры по порядку номеров с 1 по 11, а затем одинаковые фигуры поменять местами. Если задание выполнено верно, то можно прочитать задание «Найти ошибку».

2. Определить, какие математические выражения верны, а какие нет. Если ученик считает, что пример решен верно, то берет букву из колонки «да», если нет - из колонки «нет».

- Вы узнали название отметки, которая выставляется за самый лучший ответ.

 Вы все потрудились отлично. Вам всем пятерка.

7. Страничка «Музыкальная».

Сейчас нам помогут наши «нотки». Доставая из конверта №3 «нотки»с

номерами, нужно назвать мелодию, которая звучит («»Улыбка», «Антошка», «Голубой вагон» и т.д.)