Рабочая программапо Кубановедение
учебно-методический материал ( класс) по теме

№

Разделы, темы

Количество часов

Авторская

программа

Рабочая программа

Распределение часов

 по классам

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

1

Введение

1

1

1

1

1

1

2

Я и моя семья

8

8

8

3

Я и моя школа

7

7

7

4

Я и мои родные места

9

9

9

5

Я и природа вокруг меня

8

8

8

6

Природа родной местности

13

13

13

7

Населённые пункты

7

7

7

8

Труд и быт жителей Кубани

13

13

13

9

Нет в мире краше Родины нашей

11

11

11

10

Без прошлого нет настоящего

10

10

10

11

Казачьему роду нет переводу

12

12

12

12

Береги землю родимую, как мать любимую

11

11

11

13

Земля отцов –моя земля

13

13

13

14

Жизнь дана на добрые дела

9

9

9

Итого

135

135

33

34

34

34

Разделы, темы

Содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Введение

Мой родной край.

Будем знакомы! Кто я? Какой я? Любимые занятия. Моя Семья.  Обязанности в нашей  семье.  Увлечения членов семьи. Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе. Творческий проект «Будем жить одной семьёй».

Объяснять, что изучает Кубановедение. Характеризовать понятие «малая родина». Называть край, район. В котором проживает.

Я и моя семья

8

Будем знакомы. Кто Я? Какой Я?

1

1

Называть своё имя, имена родных, одноклассников. Описывать свой характер, рассказывать о своей мечте. Анализировать способы разгадывания ребусов. Составлять ребус своего имени.

Любимые занятия.

2

2

Составлять рассказ о своём любимом занятии, иллюстрировать рассказ рисунком, фотографиями. Рассказывать о своём участии в коллективных занятиях, анализировать правила взаимодействия во время этих занятий.

Моя семья.

1

1

Составлять рассказ о своей семье, назвать её членов. Описывать их. Рассказывать о любимых совместных занятиях, семейных играх.

Обязанности и увлечения в моей семье.

1

1

Характеризовать понятия «обязанность » и «увлечения». Перечислять домашние обязанности членов семьи. Рассказывать о домашней работе, которую умеет выполнять. Составлять рассказ об увлечениях семьи.

Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе.

2

2

Характеризовать понятие «традиции». Сопоставлять семейные традиции с временем года, рассказывать о любимом семейном празднике. Иллюстрировать рассказ фото или видео.

Творческий проект «Будем жить одной семьёй».

1

1

Участвовать в коллективном проекте. Рассказывать о своей работе, анализировать свой результат, оценивать каждого.

Я и моя школа

7

Наша школа. Правила поведения в школе.

1

1

Рассказывать о своей школе. Называть отличия различных видов школ, о школьных принадлежностях, классифицировать их, анализировать способы бережного обращения с ними. Анализировать своё поведение и поведение других детей. Участвовать в составлении правил поведения в школе.

Знакомство со школой. Традиции нашей школы.

2

1

1

Ходить на экскурсию вместе. Группой. По результатам экскурсии знать адрес школы, находить различные кабинеты и помещения, объяснять их предназначение. Слушать рассказ об истории своей школы.

Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня.

1

1

Характеризовать понятие «поручения». Анализировать деятельность в ходе выполнения поручений. Оценивать свои возможности. Составлять режим дня, сопоставит свой режим с нормами здорового образа жизни.

Мои одноклассники. Правила школьной дружбы.

2

2

Называть имена своих одноклассников. Характеризовать общие интересы, совместные занятия. Обсуждать с одноклассниками правила школьной дружбы. Анализировать своё поведение в соответствии с этими правилами.

Творческий проект «Будем жить одной семьёй».

1

1

Участвовать в групповом проекте. Определять часть своей работы, анализировать качество её выполнения.

Я и мои родные места

9

Главный город Краснодарского края.

1

1

Слушать рассказ о Краснодаре. Рассказывать о своих впечатлениях.

Достопримечательности

2

2

Характеризовать понятие «достопримечательность», Узнать о достопримечательностях своей станицы. Описывать места отдыха своей семьи. Участвовать в составлении плана  рассказа.

Мой адрес. Улица, на которой я живу

1

1

Называть свой адрес. Описывать свою улицу.

Правила безопасного поведения в общественных местах,  на улице, в  транспорте.

2

1

1

Анализировать опасности . подстерегающие на улице. Проговаривать правила поведения пешехода. Описывать знаки дорожного движения. Сопоставлять своё поведение с нормами. Составить план безопасного движения в школу и обратно.

Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных.

2

1

1

Описывать труд людей разных профессий. Знать профессии своих родителей. Обсуждать с одноклассниками тему бережного отношения к чужому труду.

Исследовательский проект «Какой я житель».

1

1

Участвовать в групповом проекте. Определять часть своей работы, анализировать качество её выполнения.

Я и природа вокруг меня

8

Растения  и животные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт.

2

1

1

Наблюдать во время экскурсии за погодой, растительным и животным миром. Составлять рассказ об увиденном. Называть животных своей местности. Составлять рассказ об одном из них, иллюстрируя повествование вспомогательными средствами.

Забота о комнатных растениях и домашних животных.

2

1

1

Анализировать способы заботливого отношения к растениям и домашним животным. Наблюдать за деятельностью ветеринара или слушать рассказ.

Красота природы моей местности. Писатели, художники о красоте родного края.

2

1

1

Анализировать различные способы описания красоты природы родного края. Сопоставлять свои впечатления  с чужими. Анализировать произведения художников и писателей.

Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».

2

1

1

Выбирать для описания (рисования) объект природы. Анализировать его достоинства. Использовать средства выразительности в речи, для передачи своего отношения.

Итого

33ч

Разделы, темы

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

всего

ауд.

неауд.

Введение. Символика района (города), в котором я живу (1 час)

1

1

Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «малая родина». Характеризовать понятия «гимн, флаг, герб». Анализировать символику своего района. Изображать или делать аппликацию флага своего района.

Природа моей местности

13

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 1: «Уж небо осенью дышало» Формы земной поверхности моей местности.

2

1

1

Анализировать сезонные изменения в природе и жизни человека. Перечислять дары осени, классифицировать их и описывать., составлять натюрморт из фруктов или овощей. Совместно с учителем составлять план экскурсии. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения. Знать условные обозначения на карте.

Водоёмы моей местности и их обитатели. Правила поведения у водоёмов.

2

1

1

Перечислять названия известных водоёмов, описывать занятия людей. Сравнивать основные характеристики Чёрного и Азовского морей. Находить на карте и называть города расположенные по берегу реки Кубань

Разнообразие растительного мира моей местности. Культурные и дикорастущие растения.

2

1

1

Перечислять названия растений своей местности. Классифицировать растения на группы. Описывать растения различными способами. Иллюстрировать свой рассказ.

Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений.

1

1

Уяснить понятие «лекарственные растения», перечислять наиболее известные, анализировать правила сбора. Описывать способы применения.

Ядовитые растения. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями.

1

1

Уяснить понятие «Ядовитые растения». Научиться определять их основные признаки, перечислять действия при оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

Животный мир моей местности.

2

2

Перечислять названия животных своей местности, классифицировать их. Составлять рассказы о домашних и диких животных. Используя энциклопедический материал. Анализировать внешний вид по описаниям в худ. произведениях и картинах.

Красная книга Краснодарского края.

1

1

Знать названия некоторых растений и животных. Слушать рассказ учителя об исчезающих видах, самостоятельно разыскивать материал об одном из них.

Правила защитников природы.

1

1

Анализировать правила, рисовать условные обозначения к данным правилам, участвовать в диспуте.

Исследовательский проект «Растения и животные в природе и жизни людей».

1

1

Планировать и выполнять данный проект. Анализировать значение растений и животных в жизни человека. Создать рекламу какому- либо продукту.

Населённые пункты

7

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 2. «Зимушка-зима, зима снежная была». Улица моего населённого пункта

2

1

1

Фиксировать наблюдения, перечислять признаки зимы, описывать её особенности. Анализировать занятия населения в зимний период. Знать свой населённый пункт, свою улицу, соотносить различные учреждения (образовательные. культурные)  с их месторасположением.

История образования города (района). Исторические и культурные достопримечательности

1

1

Слушать рассказ об истории образования своего района, называть главу района, узнать об его деятельности.

Населённые пункты моего района. Спортивная жизнь в моём городе (районе).

2

1

1

Характеризовать типы населённых пунктов : «район, город, станица, село, хутор, аул».Классифицировать пункты своего района. Находить их на карте.

Исследовательский проект «Где я могу проводить свободное время».

2

1

1

Участвовать в групповом проекте, анализировать результат своей работы и работы одноклассников.

Труд и быт моих земляков

13

Казачья станица. Религиозные традиции моих земляков.

2

1

1

Характеризовать понятия «станица, хата». Перечислять материалы для строительства. Составлять рассказы глазами историков. Перечислять православные праздники, составлять рассказ об одном из них.

Особенности казачьего быта. Жилище казака.

2

1

1

Перечислять предметы казачьего быта, оценивать нравственный смысл кубанского гостеприимства, предлагать рецепты блюд.

Уклад кубанской семьи.

1

1

Выяснить понятие «кубанская семья», рассказывать о её традициях и укладе. Составлять рассказ о семье по плану.

Ремёсла, распространённые в районе.

1

1

Перечислять ремёсла, распространённые в своей местности. Составлять рассказ об одном из предметов быта.

Труженики родной земли. Доска почёта в населённом пункте, районе.

1

1

Выяснить понятие «Почётная доска», описывать виды деятельности жителей района, перечислять основные производства, профессии земляков.

Годовой исследовательский проект  сезонных изменений.

Часть 3. «Ласточка с весною в сени к нам летит».

Профессии и место работы членов семьи.

2

1

1

Фиксировать наблюдения, перечислять признаки весны, описывать её особенности. Анализировать занятия населения в весенний  период. Знать профессии своих родителей.

Земляки – жители моего района (города, станицы, села, хутора. аула).

1

1

Слушать рассказы о великой Отечественной войне, самостоятельно подбирать литературу в библиотеке и музее.

Семья и семейные традиции

1

1

Рассказывать о своей семье, выбирать литературные произведения о семье, подбирать пословицы.

Творческий проект «Труд в моей семье».

1

1

Выполнить индивидуальный проект, анализировать свой результат.

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 4: «Здравствуй, лето!».

1

1

Анализировать изученные темы, перечислять темы особо заинтересовавшие, ставить цели на следующий год. Составить фото-отчёт о посещённых местах летом.

Итого

34

Разделы, темы

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

всего

ауд.

Неауд.

Введение. Изучаем родной край

1

Вспомнить изученное ранее, знакомиться с условными обозначениями в учебнике. Составлять вопросы для викторины.

Нет в мире краше Родины нашей

11

Рельеф Краснодарского края: возвышенности, низменности, равнины горы

1

1

Характеризовать рельеф края, показывать на карте горную и равнинную часть края.

Природные явления (дождь, ветер, снег, туман, гололёд). Стихийные бедствия (землетрясения, смерч, наводнения, сель, бора).

2

2

Перечислять и характеризовать природные явления и стихийные бедствия. Составлять календарь народных примет. Обсуждать безопасное поведение во время стихийных бедствий.

Водоёмы Краснодарского края (моря, реки, озёра, плавни, лиманы). Солёные и пресные водоёмы.

2

2

Перечислять типы водоёмов края. Показывать их на карте. Классифицировать водоёмы, составлять рассказ об одном из них.

Растительный и животный мир Кубани.

3

2

1

Сравнивать растительный и животный мир равнинной и горной части Краснодарского края. Знать обитателей хвойных и лиственных лесов. Рассказывать о правилах поведения в лесу, горах и у водоёмов.

Кубань – территория здоровья. Курорты Краснодарского края.  Спорт, туризм.

1

1

Перечислять и характеризовать курорты края, показывать их на карте. Составить сообщение об одном из них, используя информацию из Интернета.

Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае.

1

1

Анализировать творчество писателей и художников, характеризовать понятие «талант».

Творческий проект «Нет в мире краше Родины нашей».

1

1

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников.

Без прошлого нет настоящего

10

Прошлое и настоящее. «Лента времени».

2

2

Характеризовать понятие «Лента времени».Фиксировать последовательность исторических событий на ленте времени.

Историческая карта, история на карте. Древние города .

1

1

Показывать на карте местонахождение древнегреческих городов (Горгоппия и Гермонасса), фиксировать на ленте времени годы их основания, использовать энциклопедический материал.

Историческая карта, история на карте. Переселение казаков на Кубань. Основание первых городов и станиц.

2

1

1

Работать с картой, перечислять названия первых станиц, рассказать историю основания своего населённого пункта.

Первые храмы на Кубани.

1

1

Анализировать отличия православного храма от культовых сооружений иных религий. Рассказывать о православных праздниках.

История Кубани в символах.  

1

1

Проанализировать исторические факты, предметы, традиции. Отражённые в символике края. Знать текст гимна.

Добрые соседи. Майкоп – столица Республики Адыгея

1

1

Оценить духовно-нравственное понятие «дружба народов»,работать с картой, составить маршрут поездки в Майкоп, назвать субъекты и государства граничащие с Краснодарским краем.

Исследовательский проект «Без прошлого нет настоящего».

2

1

1

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников.

Казачьему роду нет переводу

12

Твоя родословная. История твоей семьи.

1

1

Составить рассказ об истории своей семьи, нарисовать генеалогическое дерево. Оформит альбом «Моя родословная».

Ты и твоё имя, имена в моей семье. Именины.

1

1

Рассказать о своём имени и его значении. Составить календарь с именинами родственников.

Из истории кубанских фамилий.

1

1

Анализировать кубанские фамилии, фамилии одноклассников, изучить фамилии родственников по словарям.

Семейные ценности.

1

1

Характеризовать понятие «Семейные ценности. Честь семьи и рода». Используя различные источники информации составить рассказ о подвиге солдатских матерей. Составить рассказ о своей маме.

Твои земляки- труженики.

2

2

2

Анализировать и устанавливать связь между природно-климатическими условиями края и занятиями людей. Рассказать о людях труда.

Кубанские умельцы

2

1

1

Знать ремёсла распространённые на Кубани. Сравнить с ремёслами, которыми владеют близкие.

Народные обычаи и традиции. Культурные, исторические, спортивные традиции нашего края.

1

1

Характеризовать народные обычаи и традиции: культурные, исторические, спортивные.

Казачий фольклор

1

1

Уметь перечислять основные виды фольклора, подбирать примеры, выполнять правила совместной игры.

Проектная работа  «Казачьему роду нет переводу».

2

1

1

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников, анализировать скульптуру художника.

Итого

34

Разделы, темы

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

всего

ауд.

неауд.

Мой край на карте России

1

Работать с картой.

Береги землю родимую, как мать любимую

11

Природные зоны края.

2

1

1

Перечислять природные зоны края, описывать одну из них. Выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности.

Кавказский биосферный заповедник. Заказники.

1

Работать с картой, рассказывать о значениях заказников и заповедников.

Естественные и искусственные водоёмы.  Использование и охрана водоёмов Краснодарского края.

2

1

1

Работать с картой, уметь анализировать их роль в жизни человека, обсуждать причины загрязнения водоёмов, определять степень своего участия в охране водоёмов.

Защита и охрана почв. Ветровая и водная эрозия. Лесополоса.

1

1

Характеризовать различные виды почв, работать с картой, анализировать образцы почв, знать значение почв для человека, анализировать различные меры по охране почв принимаемые в крае.

Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс. известняк).

2

1

1

Выяснить понятия «природные богатства», анализировать их значения для человека., описывать область применения. Работать с картой.

Значение природных богатств Краснодарского края для жителей России.

1

1

Выяснить необходимость бережного отношения человека к природным богатствам.

Проектная работа «Береги землю родимую, как мать любимую».

2

1

1

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников.

Земля отцов - моя земля

13

Вещественные и исторические источники. История Кубани в архитектуре.

1

1

Исследовать и характеризовать исторические и вещественные источники. Описывать старинные архитектурные здания своего района.

Древние жилища. Современный облик края: здания, сооружения.  

1

1

Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ.

Вещи рассказывают о прошлом. Предметы быта различных эпох.

1

1

Сопоставлять предметы быта различных эпох, находить отличия и сходства. Лепить образцы посуды.

Народные ремёсла и промыслы.

1

1

Сопоставлять место проживания, географические особенности с видом народно-прикладного искусства, распространённого в данной местности. Составлять вопросы для интервью с народными умельцами.

Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем.

1

1

Анализировать и сравнивать одежу предков и современную. Находить сходства и отличия в национальных костюмах.

Первые письменные исторические источники

1

1

Исследовать и характеризовать первые письменные исторические источники.

Устная история родного края.

2

2

Определять, каким образом отразились культурно-исторические традиции в устном народном творчестве.

Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани

1

1

Планировать и реализовать проект «Мы – дети Кубани».

Современная административная карта Краснодарского края. Районы.

1

1

Работать с картой, составить рассказ о соседних районах.

Екатеринодар – Краснодар. Краснодар – административный центр Краснодарского края. Губернатор.

1

Рассказать об истории главного города Краснодарского края, используя различные источники.

Проектная работа «Земля отцов – моя земля».

2

1

1

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников

Жизнь дана на добрые дела

9

Просветители земли кубанской.  

1

Работа с «лентой времени», сравнивать школьные предметы, принадлежности, особенности современной школы, и той, в которой учились наши предки.

Защитники Отечества.

2

1

1

Планировать и реализовать проект «Книга Славы»

Труженики полей.

1

1

Составлять рассказ о людях труда. Принять участие в устном журнале «Современные герои полей»

Радетели земли кубанской Наши земляки – гордость страны

2

1

1

Характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», составлять рассказы о выдающихся людях Кубани.

Ты- наследник земли отцов.

1

1

Определять цели на будущее, сопоставлять свои ответы с целями общества.

Проектная работа «Жизнь дана на добрые дела».

2

2

Отвечать на вопросы, задавать вопросы, планировать и реализовать проект, анализировать работы одноклассников, анализировать картину художника, высказывать своё мнение.

Итого

34

Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

Кол-во

Примечание

Печатные пособия:

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты:

- тетрадь по кубановедению, 1 класс,

- учебник-тетрадь по кубановедению, 2 класс, Е.Н.Ерёменко, Н.М.Зыгина.

- учебное пособие для 3 класса М.В.Мирук, Е.Н.Ерёменко,

- учебное пособие для 4 класса М.В.Мирук, Е.Н.Ерёменко.

-учебник для 3-4 классов М.В.Мирук, Е.Н.Ерёменко

К

Библиотечный фонд формируется на основе федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МиообрнаукиРФ

2. Печатные пособия

Таблицы различных видов растений, животных и полезных ископаемых

Д

Географические карты края, Российской Федерации

Д

Иллюстративный материал

Ф

Экранно-звуковые пособия

Электронное приложение к учебному пособию Кубановедение 3 класс М.В.Мирук, Е.Н.Ерёменко

К

Технические средства обучения

Интерактивный комплекс

Д

Принтер

Д

Документ - камера

Д

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО  

учителей начальных классов

от 25 августа 2015 года  № 1

Руководитель ШМО

______________ А.Б.Кильпа

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_____________

27 августа 2015 год