Рабочая программа внеурочной деятельности "Учимся, играя"
рабочая программа (1 класс) на тему

Программа

внеурочной деятельности

младших школьников

обще-интеллектуального и духовно-нравственного направления

«Учимся, играя»  

Ильченко Надежда Дмитриевна

учитель начальных классов МКОУ «Славянская СОШ»

(обособленное  подразделение «Славянская НОШ №2»)

д. Славянка

Шербакульский район  Омская область

2011г

      Программа  внеурочной деятельности для учащихся первого класса разработана на основе авторской программы Т.В. Аристовой «Учимся, играя»  и авторской программы И. В. Карпеевой  «Что кому нравится»

Пояснительная записка

Программа ориентирована на реализацию обще-интеллектуального и духовно-нравственного направлений в воспитании и развитии детей.

  Актуальность программы обусловлена тем, что в младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимает важное место в развитии ребенка. Игра может стать инструментом, который обеспечит не только успешность адаптации ребенка к новой ситуации развития, но и успешность его как субъекта собственной деятельности и поведения при социализации.

 Цель программы:  

1. Формирование основ учебной деятельности у младших школьников;
2. Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
3. Создать условия для перехода от игрового восприятия художественных ценностей к  общению с искусством, т.е. изменение внутренней позиции ребенка от  художественно-игровой к художественно-коммуникативной.

Задачи:

• уметь правильно произносить, различать, классифицировать звуки по заданному основанию;
• уметь строить речевые высказывания;
• принимать и сохранять учебную задачу;
• формировать нормы поведения в классе;
• обеспечить удовлетворение потребности детей в чтении;
• обогатить эмоциональный опыт разнообразными читательскими переживаниями

Программа способствует формированию следующих видов универсальных учебных действий

ЛУУД:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой учебной задачи;

• принятие образца «хорошего ученика»

РУУД:  

• умение принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

ПУУД:

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

КУУД:

• слушать и понимать речь других;
• уметь доносить свое мнение в форме устного высказывания;
• задавать вопросы

Программа обеспечивает достижения результатов первого уровня: приобретение школьниками знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности, о способах деятельности.

Планируемые результаты реализации программы:

Ученик научится:

• слушать и понимать речь других;
• принимать и сохранять учебную задачу;
• доносить свое мнение в форме устного высказывания;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
• осознанно и выразительно читать доступные по объему произведения;
• ориентироваться в книге по названию, иллюстрациям;
• создавать собственную иллюстрацию по содержанию

Тематический план

Содержание курса

1. Необычные игры.  Беседа о знакомых играх.  Правила игры. Работа со скороговоркой, чистоговоркой.
2. Гласные звуки.  Нахождение гласных звуков в словах, подбор слов, начинающихся с заданного звука. Соблюдение правил игры.
3. Согласные звуки.  Классификация звуков по твердости-мягкости, звонкости-глухости, работа в группах по составлению сказки.
4. Слог.  Выделение в слове ударного слога, составление слов с предложенным слогом.
5. Буквы.  Разграничение понятий «буква» и «звук», смыслоразличительная функция буквы.
6. Слово. Игры со словами, слова-синонимы, слова-антонимы (без терминологии)
7. Предложение. Составление предложений по схемам и опорным словам
8. Текст.  Текст, работа с деформированным текстом.
9. Обобщение по теме «Необычные игры» .  Звуковые игры, инсценирование на заданную тему, изготовление поделок
10. Чудесный короб  Чтение-игра, чтение-рассматривание, иллюстрирование, сочинение сказок