программа по внеурочной деятельности проектная деятельность
рабочая программа (1 класс) на тему

                                   Пояснительная записка

Одним из направлений образовательно-воспитательной деятельности является

 проектная деятельность.

   Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он был предложен и разработан в 1920-е гг. американским философом и педагогом Дж. Дьюи на основе гуманистических идей и развит его учеником.

   Научно-исследовательская деятельность требует высокого уровня знаний, в первую очередь, самого педагога, хорошего владения методиками исследования, наличия библиотеки со специализированной литературой, и вообще, желания углубленно заниматься исследовательской деятельностью с учащимися.

Цель:   Для развития навыков исследовательского поведения у детей необходимо сформировать умения:

∙                   видеть проблему;

∙                   задавать вопросы;

∙                   выдвигать гипотезы;

∙                   давать определения понятиям;

∙                   классифицировать;

∙                   наблюдать;

∙                   проводить эксперимент;

∙                   делать выводы и умозаключения;

∙                   структурировать материал;

∙                   доказывать и защищать свои идеи.

Темы для внеклассной проектной деятельности младших школьников разработаны в рамках программы по математики и окружающего мира в начальных классах. В ходе работы над предложенными проектами у младших школьников формируются основы информационной грамотности, умения работать с информацией, а именно умения:

Задачи проектной деятельности:

• Определять дополнительные источники информации по заданной теме или для заданий с неполными исходными данными, в которых надо определить, какими сведениями необходимо дополнить задание для его выполнения;

• Осуществлять поиск информации в различных источниках: в книгах (словари, справочники, энциклопедиях), в Интернете, в беседах с людьми, проводить наблюдения и фиксировать их разными способами;

• Анализировать, упорядочивать, представлять собранную информацию в наглядном виде (тексты, схемы, таблицы, столбчатые диаграммы) и делать самостоятельные выводы на основе полученных данных;

• Расширять и углублять знания и способы их практического использования;

• Работать в группе: умение вести диалог, распределять различные виды работ среди товарищей по группе, планировать совместную работу, планировать сроки выполнения этапов работы и всей работы над проектом, обсуждать полученные результаты, выявлять и исправлять ошибки

• Самостоятельно и совместно принимать решения

• Решать творческие и поисковые задачи

• Оформлять итоги своей работы в виде альбома, выставки,  справочников, презентаций, и представлять их ученикам других классов, родителям

Методы и приемы работы над программой

1. Определение источников информации, наиболее существенных при разработке данного проекта;
2. разделение класса на группы, выбор руководителя группы, распределение обязанностей;
3. определение этапов работы, сроков завершения
4. обсуждение формы, в которой будет представлен завершенный проект

Связь содержания программы с учебными предметами

Разработанная программа вариативную составляющую общего образования. В содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых  предметов ( русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, технология, музыка)

Для реализации программы  необходима материально - техническая база:

        Учебные наглядные пособия: таблицы, плакаты

        Оборудование: фотоаппарат, компьютер, ксерокс, принтер, мультимедийный          комплекс

        Учебники: «Математика»  1кл« Окружающий мир»1класс,  Плешаков А.А,.2013г Литературное чтение» 1 класс, Климанова Л.Ф., 2013г

        «

                                   Тематическое планирование  4 класс

Технологическая карта

Методы и приемы работы над программой

5. Определение источников информации, наиболее существенных при разработке данного проекта;
6. разделение класса на группы, выбор руководителя группы, распределение обязанностей;
7. определение этапов работы, сроков завершения
8. обсуждение формы, в которой будет представлен завершенный проект