Формирование коммуникативной культуры
материал на тему

Слайд 1

Формирование коммуникативной культуры Подготовила: Ванина Г.В. учитель начальных классов МКОУ СОШ №38 г. Тула

Слайд 2

Коммуникативная культура – культура общения. Только в общении с окружающими людьми человек находит себя. «Познай самого себя» - эта надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Прежде чем учиться общаться с другими, нужно научиться общаться с собой. Общение выполняет многообразные функции в жизни людей. Основными из них являются: - организация совместной деятельности людей (для достижения общего результата); - формирование и развитие межличностных отношений (взаимодействие с целью налаживания отношений); - познание людьми друг друга.

Слайд 3

. Формирование культуры общения обусловлена новыми требованиями ФГОС, предъявляемые человеку в современном, быстро меняющемся мире. По ФГОС коммуникативная культура входит в коммуникативные универсальные учебные действия.

Слайд 4

Основные виды универсальных учебных действий : 1) личностный ; 2) регулятивный (включающий действия саморегуляции) ; 3) познавательный ; 4) коммуникативный . Виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

Слайд 5

К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.

Слайд 6

Коммуникативная культура младших школьников формируется на основе программы «Азбука общения».

Слайд 7

Программа «Азбука общения» реализует нравственное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах. Главное назначение данного курса - формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания, личностное развитие и сплочение классного коллектива, как социально-психологической группы.

Слайд 8

По окончании курса обучения учащиеся будут проявлять коммуникативную активность при получении знаний, соблюдать культуру поведения и общения, расширят кругозор в области нравственности и этики.

Слайд 9

Основным методом реализации программы является самопознание, умение договариваться и жить в коллективе, быть коммуникабельным человеком, изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению культурного поведения и разъяснения им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

Слайд 10

Секреты общения Первый секрет общения: НАЗЫВАЙ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА ПО ИМЕНИ, И ОН БУДЕТ ОБРАЩАТЬСЯ К ТЕБЕ ТАК ЖЕ. Второй секрет общения: БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН К ТЕМ, КТО ТЕБЯ ОКРУЖАЕТ, И ЛЮДИ БУДУТ УВАЖАТЬ ТЕБЯ. Третий секрет общения : УМЕЙ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, И ТЫ УЗНАЕШЬ МНОГО НОВОГО. Четвертый секрет общения: УМЕЙ ПОСТАВИТЬ СЕБЯ НА МЕСТО ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, И ТЫ СМОЖЕШЬ ПОНЯТЬ ЕГО. Пятый секрет общения: БУДЬ ВЕЖЛИВЫМ, И У ТЕБЯ БУДЕТ МНОГО ДРУЗЕЙ. Шестой секрет общения: ПОМОГАЙ ЛЮДЯМ, И ЛЮДИ БУДУТ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ. Седьмой секрет общения : ПРИНОСИ РАДОСТЬ ЛЮДЯМ, И ТЫ БУДЕШЬ, СЧАСТЛИВ САМ. Восьмой секрет общения: УМЕЙ ВИДЕТЬ В ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ ХОРОШЕЕ, И ТЫ САМ СТАНЕШЬ ЛУЧШЕ. Девятый секрет общения: ЗАЩИТИ СЛАБОГО, И ТЫ СТАНЕШЬ СИЛЬНЕЕ. Десятый секрет общения: ПОСТУПАЙ С ДРУГИМИ ТАК, КАК ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ПОСТУПАЛИ С ТОБОЙ.

Слайд 11

Для развития коммуникативных способностей нужно: постараться создать в классе атмосферу взаимной доброжелательности и взаимопомощи, только при этом каждый ребенок сможет чувствовать себя среди сверстников спокойным и уверенным в себе; стремиться привлечь каждого ребенка в классе к общим делам, участие которых способствует возникновению общих проблем и переживаний, и в конечном итоге – большему объединению детей в классе; использовать в работе с детьми коллективные игры, развивающие мышление, творческую активность, а так же деятельный подход, работу в парах, группах; проводить беседы на тему «этикет», «как правильно общаться».

Слайд 12

Самооценка

Слайд 13

С кем Вы любите разговаривать?

Слайд 14

Что Вы любите больше?

Слайд 15

спасибо за внимание!