Статья"Реализация ФГОС НОО. Достоинства стандарта, опыт, проблемы"
статья на тему

Л.В. Беленко, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №53» г. Нижнего Новгорода, куратор начальных классов.

Реализация ФГОС НОО в гимназии: достоинства  стандарта, приобретённый опыт, проблемы

        В 2014-2015 учебном году гимназия осуществляла  обучение и воспитание учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и  с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

В 2014-2015 учебном  году начальная школа  полностью перешла на ФГОС НОО (1-4 классы). Итоги   реализации ФГОС НОО за 4 года:  

• в гимназии  созданы условия для реализации ФГОС НОО:

- начальная школа обеспечена учебниками, входящими в Федеральный перечень учебников, методической литературой и программами, соответствующими требованиям ФГОС,  комплектами наглядного, дидактического материала для изучения отдельных предметов (математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, изо и др.), обучающими развивающими играми, лабораторным оборудованием, художественной литературой для работы в читальном зале и на уроках, для внеклассного чтения дома, электронными ресурсами:

- созданы рабочие места для каждого учителя: во всех начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС имеются компьютеры, проекторы, в шести  классах интерактивные доски, в каждом классе имеется доступ в Интернет с установкой фильтров;

- основная образовательная программа начального общего образования гимназии корректировалась и дополнялась в течение 4-х лет, на сегодняшний момент ООП НОО является законченным и рабочим документом; все компоненты программы сбалансированы; имеются рабочие программы по всем предметам учебного плана для 1-4 классов, соответствующие требованиям стандарта, разработаны программы внеурочной деятельности;

- 12 учителей начальных  классов, 2 воспитателя групп продлённого дня, 11 предметников повысили свою квалификацию  в области современных требований к образованию и учителю, работающему в новых образовательных условиях, в области  информационно-коммуникационных технологий (курсы НИРО), посещали действующие семинары и мастер-классы в школах района и гимназии;

-  родители учащихся были проинформированы о введении в 2011-2012 учебном году новых федеральных образовательных стандартов начального общего образования и их реализации (информирование родителей о введении ФГОС НОО обеспечивалось через проведение классных и общегимназических родительских собраний, где родителей ознакомили с   программой  действий по реализации стандартов, с новыми требованиями к результатам обучения, на сайте гимназии, на стенде для родителей).

• учебно-воспитательный процесс соответствовал  действующим санитарно-гигиеническим, противопожарным правилам и нормам;педагогический коллектив работал в соответствии с нормами охраны труда; все классы учатся в первую смену. Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 было организовано при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении. Образовательная недельная нагрузка распределялась равномерно в течение учебной недели, при этом объём максимальной допустимой нагрузки в течение дня не  превышал для учащихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счёт урока физической культуры. Обучение проводилось без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий. Объём максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 2 классов – не более 5 уроков. Обучение в 1-м классе осуществлялось с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 40 минут каждый); во втором полугодии (январь-май) – по 4 урока по 40 минут каждый. Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10  проводилось по 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объёме максимально допустимой недельной нагрузки. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели, во втором классе – не менее 34 недель;
• обучение в начальной школе:

- осуществлялось посредством УМК «Планета знаний», модулем курса ОРКСЭ «Основы светской этики», программами дополнительного образования;

- образовательные задачи  ООП НОО решались в процессе совместной урочной и внеурочной деятельности учащихся  со взрослыми и самостоятельной деятельности детей, которая формируется через работу в группах, дифференцированные задания, проекты по каждому предмету;

-  на уроках и во внеурочной работе учителя начальных классов  использовали разнообразные методы: игровой (ведущий вид деятельности), проектной деятельности (система работы по всем основным предметам УМК «Планета знаний, данный УМК учителями был выбран исходя из того, что он реализует принципы системно-деятельностного подхода с помощью учёта ведущих видов деятельности и законов их смены, обогащения, усиления, углубления детского развития,  создания ситуации воспитывающей деятельности, сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности), здоровье сберегающие методы, создание «Портфолио» (оптимальный способ организации накопительной системы оценки), которое позволяет осуществить оценку динамики индивидуальных образовательных достижений ребёнка, активное вовлечение учащихся и родителей в оценочную деятельность;

- осуществлялся личностно-ориентированный подход, системно-деятельностный подход, который лежит в основе работы по формированию УУД;

-  на  формирование  УУД  и  достижение  предметных, метапредметных,  личностных  результатов педагоги начальных классов обращали особое  внимание, учителями 1-х- 4-х классов велась ежедневная кропотливая работа по достижению планируемых результатов обучения, они активно  использовали   в  своей  работе  следующие  технологии:

•   проблемное  обучение;
•   работа  в  паре  и  в  группе;
•   обучение  посредством  диалога;
•   развитие  речи;
•   продуктивное  чтение;
•   исследование  и  проектирование  изучаемой  проблемы;
•   формирование  самоконтроля  в  процессе  выполнения  учебного  задания;
•   формирование  самооценки  в  процессе  выполнения  учебного  задания;
•   здоровьесбережение;

• осуществлялся мониторинг учебных достижений через входную, промежуточную диагностику, комплексную контрольную работу, которая проводилась в конце учебного года (итоговая диагностика результатов).

Общая успешность выполнения итоговой работы учащихся

4-х классов (выпускников начальной школы, 75 чел.)

Самостоятельность выполнения комплексной работы учащимися

4-х классов

• ООП НОО реализуется через учебный план и внеурочную деятельность; внеурочная деятельность - составная часть учебно-воспитательного процесса, основной образовательной программы гимназии, призванная решать задачи учебной и внеучебной деятельности в комплексе, одна из форм организации деятельности учащихся; цель внеурочной деятельности в гимназии: развитие у детей мотивации к познанию и творчеству, содействие личностному самоопределению учащихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни; внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования; в гимназии внеурочная деятельность является частью системы дополнительного образования, в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта внеурочная деятельность в 1-х, 2-х, 3-х, 4-х  классах организуется по направлениям развития личности и с учётом запроса родителей, интересов детей и их возрастных особенностей (содержание занятий реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, праздники, познавательные игры, исследования, проекты, посещение выставок и спектаклей, концертов, встречи с интересными людьми и т.д.; при организации внеурочной деятельности учащихся в гимназии используются собственные ресурсы (учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования,  учителя физической культуры, библиотекарь, старшая вожатая и т.д.).

В 2015-2016 учебном году учащиеся 5-х классов переходят на ФГОС ООО. Ведущие принципы ФГОС — принципы преемственности и развития. Вопрос о преемственности федеральных государственных образовательных стандартов общего образования является принципиальным, поскольку стандарты разрабатываются и утверждаются по ступеням общего образования. Между стандартами НОО и ООО много общего. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход. Системно- деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе. Системно-деятельностный подход ориентирован на становление личностных характеристик выпускника. Позиции, характеризующие ученика основной школы, — это преемственная, но углубленная и дополненная характеристика выпускника начальной школы.

В ООП НОО гимназии в соответствии с требованиями ФГОС НОО  представлен портрет выпускника начальной школы:

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,   обосновывать    свою позицию, высказывать  свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих    образа жизни.

 Портрет ученика основной школы:

• любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
•  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
• умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; 
• социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
• уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
• осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
• ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека. 

Основанием преемственности является  формирование умения учиться. Цель НОО – учить ученика учиться. Цель ООО – учить ученика учиться в общении. В начальной школе учителя работают над формированием УУД. Учителям основной школы предстоит развивать сформированные УУД.  В начальной школе реализуется программа духовно-нравственного развития и воспитания. В основной школе будет реализовываться программа духовно-нравственного воспитания и социализации и т.д. Для осуществления преемственности при введении ФГОС НОО и ООО каждый педагог должен знать основные положения стандартов начальной и основной ступеней образования. С этой целью в течение пяти  лет в гимназии создана  нормативная база в рамках ФГОС, проведены  круглые столы, педагогические советы, мастер-классы, обучающие семинары, открытые уроки, взаимопосещения занятий. В 2015 г. учителя начальных классов приняли участие в районной декаде мероприятий по реализации ФГОС НОО, провели для учителей района и гимназии  мастер-классы «Ценностные ориентиры духовно-нравственного развития и воспитания через урочную и внеурочную деятельность».

Реализация ФГОС НОО позволила  педагогам и администрации гимназии увидеть:

• для того,  чтобы педагог работал в соответствии с новыми требованиями, необходима систематическая методическая работа по освоению новых педагогических технологий, новых форм урока, новых оценочных средств и форм оценки;
• педагогу надо изменить свои подходы к обучению, изменить собственное мышление, изменить систему собственной деятельности