Урок по русскому языку
план-конспект урока (3 класс) на тему

  ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

                                                                                           По теме:

«Урочная и внеурочная деятельности в начальной школе

 в условиях реализации ФГОС НОО»

Проектирование в соответствии с требованиями ФГОС НОО урока русского языка в 3 классе  по УМК «Школа 2100»

Выполнила работу :

Баталова Марина Александровна                                                                                                                                          учитель начальных классов МБОУ «Гимназия  №126»

города Казани

                                                          Казань, 2014               

1. Аннотация

В проекте представлена технологическая карта урока русского языка в 3 классе на тему «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова».

Технологическая карта урока разработана с использованием УМК системы «Школа 2100»,  согласно положениям ФГОС НОО. 

При разработке технологической карты использовалась структура рекомендованная ПМЦПК и ППРО. Целью данной разработки является оказание методической помощи учителю начальных классов, реализующему требования ФГОС НОО по достижению планируемых результатов – личностных, предметных, метапредметных – и по формированию универсальных учебных действий.

В приложении к проекту представлена презентация.

Адресуется учителям начальной школы общеобразовательных организаций, слушателям программы ПМЦ ПК и ППРО КФУ.

2. Актуальность.

Федеральные стандарты предъявляют новые требования к структуре содержания современного урока. Теперь же, в соответствии с новыми стандартами, нужно, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что школьные занятия  – это неполучение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.

Перед современной школой в настоящее время стоит задача не столько вооружить ученика определённым багажом знаний, сколько научить самостоятельно приобретать знания, умения, навыки, развивать своё мышление.

Внедрение федерального государственного образовательного стандарта определяет изменения в образовательном пространстве школы, которые требуют от педагогического коллектива существенной корректировки профессионально-ценностной позиции учителей, освоения нового содержания образования, проектирования необходимых изменений в организации образовательного процесса в начальной школе.

Но недостаточно только знать содержательные и методические стороны стандарта. Учителю необходимо технологически правильно организовывать образовательный процесс, уметь обучать учащихся целеполаганию,  планированию, выбору способов решения учебной задачи, постановке и решению проблем, самоконтролю и самооценке, поиску и преобразованию информации, сотрудничеству при работе в малых группах и т.д.

Изучение материала по теме «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова».

служит цели развития мышления и речи учащихся, цели вооружения их системой знаний о языке, что имеет большое общеобразовательное значение. Несмотря на то, что исследования по русскому языку ведутся несколько веков, вопрос остается актуальным до сих пор.

Благодатным материалом для решения задач развития мышления учащихся является словообразование, и задача учителя состоит в том, чтобы полнее использовать эти возможности при обучении детей. Владение словообразовательными моделями позволяет расширить словарный запас учащихся, вооружить их активным способом понимания значения новых слов, а для учителя – это эффективное средство объяснения значения производных слов, встречающихся в тексте на уроках чтения. 

Получаемые знания, формируемые умения и навыки помогают младшим школьникам разобраться в закономерностях слово- и формообразования, создают базу для сознательного овладения правописанием.

III. Основная часть

Цель проекта: разработать  проект урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО урока русского языка в 3 классе  на тему «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова»

Задачи:

1. Изучить требования ФГОС и методические рекомендации к разработке технологических карт в рамках методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
2. Определить структуру технологической карты урока в соответствии с нормативными требованиями.
3. Разработать содержание технологической карты урока русского языка в 3 классе на тему «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова» в соответствии с нормативными требованиями.

4.  Разработать систему ресурсного обеспечения урока русского языка: мультимедийную презентацию к уроку.
5. Соотнести содержание материала с планируемыми результатами обучения.

Целевая группа проекта: учащиеся 3 класса

Объект исследования: методическое обеспечение современного урока в начальной школе.

 Предмет исследования: технологическая карта урока русского языка в 3 классе на тему «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова».

Название УМК  --     «2100» .  

Предмет -   РУССКИЙ ЯЗЫК.

Класс -     3.

Тема урока   " Правописание проверяемых букв согласных в корне слова»".

Место и роль урока в изучаемой теме      - урок в разделе "Слово".

Тип урока   -   Освоение новых знаний.

Цель темы:

 Развитие умения наблюдать за орфограммами – буквами в конце и в середине слова, формулировать обобщенное правило написания букв , обозначающие парные согласные звуки в конце и в середине слова, находить орфограмму – букву согласного в середине слова.  

Развивать устную и письменную речь обучающихся, умение делать выводы, обобщать, умение сотрудничать.

Задачи:  

  1 . Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й'] 
2. Способствовать развитию орфографической зоркости 
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности.

Планируемый результат:

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию. (Коммуникативные УУД).

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний :находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД).

Предметные:

-знать что такое орфограмма – буква парных звонких и глухих согласных в конце слова.

- уметь распознавать орфограмму в словах.

-уметь подбирать проверочные слова.

Тип урока

Урок закрепления знаний

Основные понятия

Орфограмма, буквы парных звонких и глухих согласных в конце слова

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

1.Учебник Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Русский язык.

2.Дидактический материал. Л. Ю. Комиссарова.

дополнительные - мультимедийный проектор;  наглядный дидактический материал;

Формы работы на уроке:   усвоение новых знаний

                                                фронтальная, в парах, индивидуальная, в группах

                                         Технологическая карта урока «Правописание проверяемых букв согласных в корне  слова».