Рабочая программа (2 класс) по теме: программа внеурочной деятельности (интенсив) "Мой край родной"
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное образование  Усть-Лабинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11

                                        УТВЕРЖДЕНО

                                                      решением  педагогического  совета

                                                      от  «29» августа  2014 года протокол №1

                                                      Председатель ____________А.В.Гутманова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

интенсив

  _________________________комплексная__________________________

(тип программы: комплексная/тематическая)

____________________Мой край родной  _______________________

(наименование)

_______________________1год________________________________

(срок реализации программы)

________________________8-9 (2 класс)________________________________

(возраст обучающихся)

Составитель: Позигунова А.Н., учитель начальных классов

Пояснительная записка.

    Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности. На смену идеологии «образование - преподавание» пришло «образование - созидание», когда личность ученика становится центром внимания педагога.

     Современное общество формирует новую систему ценностей, в которой обладание знаниями является необходимым, но далеко не достаточным результатом образования. Оно нуждается в человеке, способном мыслить самостоятельно, быть готовым как к индивидуальному, так и к коллективному труду, осознавать последствия своих поступков для себя, для других людей и для окружающего мира.

    Приоритетным направлением Федерального Государственного Образовательного Стандарта второго поколения является развитие потенциала личности. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Настоящая программа создает условия для социального, культурного, оздоровительного, духовно - нравственного и интеллектуального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. 

   Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном образовании и воспитании и применении полученных знаний на практике,  в реализации  творческого потенциала школьников.

    Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

    Программа рассчитана на 136 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и  предназначена для учащихся 8-9 лет.

Цель программы:

-создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств личности, воспитание любви к своему Отечеству, духовности на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи программы:

Образовательные:

Научить первичным навыкам проектно – исследовательской работе на основе краеведческого материала.

Сформировать мотивацию  к изучению истории и природы родной станицы.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к своей малой Родине.

Воспитывать культуру общения.

Воспитывать гражданское самосознание через ознакомление с историей , природой и культурой родного края.

Развивающие:

Начать формирование потребности в саморазвитии и самореализации.

Развивать деловые качества школьников: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки учащихся.

Стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях;

    Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,  социальное,  общеинтеллектуальное, общекультурное.

Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующей образовательной программы ОУ.

Для реализации образовательного процесса в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

• игровая деятельность

• познавательная деятельность

• проблемно-ценностное общение

• досугово-развлекательная деятельность

• художественное творчество

•социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

• трудовая

• спортивно-оздоровительная

• патриотическая деятельность

          Распределение часов по направлениям внеурочной деятельности

 Внеурочная деятельность интенсив составляет 136 часов за 1 год, отводимых на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей, интересов образовательных учреждений, субъектов Российской Федерации.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

-Организация   походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

-Проведение бесед по охране здоровья.

-Применение на уроках игровых моментов, физ.минуток.

-Участие в муниципальных и школьных спортивных соревнованиях.

-Ведение бесед  «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании».

2. Духовно-нравственное:

-Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

-Выставки рисунков.

-Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян, кубанцев;

-Встречи с участниками «горячих точек»;

-Тематические классные часы;

-Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.

-Конкурсы рисунков.

-Конкурсы патриотической песни.

3. Социальная:

-Акция «Чистый парк»

-Акция «Трудовой десант»

-Акция «Помоги птицам»

4. Общеинтеллектуальное направление:

-Предметные недели;

-Библиотечные уроки;

-Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры, викторины и др.

-Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, края.

5. Общекультурное направление:

-Организация экскурсий, Дней  музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

-Проведение тематических бесед по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

-Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района,  края.

 Основные модули программы

    Планируемые результаты:

1. Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;
2. Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
3. Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
4. Воспитание уважительного отношения к своей станице, школе;
5. Получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
6. Формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;
7. Формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной и др.
8. Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
9. Воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
10. Формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

Реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

 Материально – техническое обеспечение:

1. Актовый зал

2. Спортивный зал со спортивным инвентарём

3. Музыкальная техника

4. Спортивная площадка

5. Школьный музей

6. Библиотека

7. Сельская библиотека

8. Музей ст. Кирпильской

9. Мультимедийная установка

Литература:

1.Караковский В.А. Воспитай гражданина. Москва. 1974 г.

2.Князев А.М. Гражданственность личности. Москва. 2003 г.

3. И.Я. Паскевич «Любимый уголок Земли».

4. Е.А. Хачатурова, Н.А. Корсакова «История Кубани в рассказах и иллюстрациях.

5. И.П. Лотышев «Путешествие по родному краю»

СОГЛАСОВАНО                                                         СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                               Заместитель директора по УМР

методического объединения                                   _____________ Федоренко В.М.

учителей начальных классов СОШ № 11               _____________ 2014 года

от________________2014 года №1

__________________ Свинцова А. В.