Календарно-тематическое планирование, 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

КТП к урокам математика (Моро), обучение грамоте (Бурецкий), окружающий мир (Плешаков), кубановедение (Близнюк). 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое  планирование курса «Развитие речи» (66 ч.)

 для  1  класса  ГБС(К)ОУ  школы-интерната  № 1  V вида

№№

Стр.учебн.*

Темы уроков

К-во час

   Даты

Примечание

НАШ КЛАСС, НАША ШКОЛА

12

1

Экскурсия № 1 по школе. Здание школы и ее оформление. Расположение классов, учебных кабинетов, столовой, спальни, спортивного зала, библиотеки. Название и назначение их.

1

Инструктаж ТБ

2

7-9

Оборудование помещения: учебные принадлежности, мебель, учебные пособия, настольные игры. Знакомство с классной комнатой: описание ее. Названия личных учебных вещей.

1

3.

12-14

              Отличительные признаки 2-3 предметов, учебных принадлежностей (назначение, цвет, форма, величина)

1

4.

14-16

5-6

Правила поведения учащихся (приветствовать взрослых, вежливо обращаться к педагогу, извиняться, внимательно слушать объяснения и ответы, не мешать товарищам, ясно отвечать на вопросы. Вежливо и дружелюбно разговаривать друг с другом, защищать слабых и младших, делиться с товарищами игрушками, учебными вещами, не мешать друг другу). Заучивание и употребление при общении имен одноклассников.

1

Кл**.14

Кл.24,27

Кл.10-11

Кл. 12-13

15 «Культура общения»

5.

3, 10-11

Профессии работников школы  (учитель, воспитатель, директор, медсестра, уборщица и др.). Имена и отчества учителя, воспитателей. Основные виды учебной деятельности школьников. Уважение к труду работников школы.

1

6

5-6, 16-17

Правила поведения в классе и школе (вежливое обращение к учителю, воспитателю и другим работникам школы, а также к сверстникам, бережное отношение к школьному имуществу).

Основные формы обращения (приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность).

1

Кл.14-15

Кл.4-5, 8-9, 28-29,

15 «Просьба»

24-25, 30-31

(Логопедия, коррекционные часы)

 7

110-116

Название и отличительные признаки 3-4 игрушек

Название отдельных частей предмета (машина: кузов, кабина, руль, колеса, шины, фары). Описание игрушки.

1

  • *- используется учебникЧиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение «Мир звуков»: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида. 1 кл. - М: АРКТИ, 2003 г.

8

28-33

21-25

Распределение обязанностей в работе, ролей в игре, выполнение поручений учителя и воспитателя. («Маленькое дело лучше большого безделья»). Соблюдение чистоты и порядка в игровых уголках.

1

9.

21-25

Режим дня в школе-интернате. Элементарные правила личной гигиены. Название и назначение предметов санитарно-гигиенического ухода

1

10.

48-49

50-53

Соблюдение правил поведения в столовой. Правильное пользование столовыми приборами

Продукты питания, их хранение, название отдельных блюд.  Название чайной и столовой посуды.

1

11.

34-37

40-47, 186-187

38-39,

 42-48

Соблюдение правил поведения в спальне. Гигиена сна, название спальных принадлежностей, белья, мебели.

Предметы одежды, обуви, названия их частей. Уход за вещами.

Описание своих вещей по цвету, размеру, состоянию. Бережное отношение к вещам, которые нас окружают

1

(Логопедия, коррекционные часы)

(Логопедия, коррекционные часы)

12.

Комнатные растения. Названия 2-3 растений, отличительные признаки. Уход за ними.

Животные живого уголка природы.

1

                                                      ОСЕНЬ (РАННЯЯ И ПОЗДНЯЯ)                              12

13.

Временные понятия (вчера, сегодня, завтра). Названия дней недели, осенних месяцев, их последовательность. Начало, конец, середина (месяца, недели, дня).

1

14.

Экскурсия № 2 в парк (лес)

Сезонные изменения в природе. Наблюдения за явлениями природы

1

15.

54-60

 Растения осенью (изменение окраски листьев, начало и конец листопада пожелтение и увядание травы, цветов)

Очень ранняя и поздняя осень и связанные с ней изменения в природе

1

16

Различение и называние 2-3 видов деревьев и 2 видов кустарников.

 Называние их частей

1

17.

169-172

Деревья, кустарники и цветковые растения на пришкольном участке и в ближайшем парке или сквере. Бережное отношение к окружающим растениям. Уход за растениями

1

18.

72-74

Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, сбор семян), помощь  взрослым в осенних посадках растений .Характер посадок деревьев и кустарников.

1

19.

60—67

Называние наиболее распространенных видов овощей. Их вкус, запах, форма, способ употребления.

1

20.

60-67

68-72

Называние наиболее распространенных видов фруктов. Их вкус, запах, форма, способ употребления Во фруктовом саду, в магазине. Понимание слов. Обозначающих соотношение стоимости товаров (дешевле, дороже и т.д.)

1

(Логопедия, коррекционные часы)

21.

75-77

Названия и отличительные признаки 2-3 домашних животных и птиц.

1

22.

85-87

Уход за домашними животными, использование их в хозяйстве

Профессии, связанные с уходом за животными (пастух, доярка, птичница, конюх и т.д.)

1

23,24

78-79

Детеныши домашних животных и птиц, их названия.

Отношение человека к животным

2

                                                                                  НАШ ГОРОД, СЕЛО                                                      9

25

(РП)

80-81

Название города (села), в котором живут дети и где находится школа-интернат. Главная улица (площадь) города, села.

Конституция – основной Закон нашей жизни

1

26.

Культурно-просветительные учреждения города (села). Памятники,  парки, спортивные сооружения, кинотеатры, театры, клубы и т.д.

1

27.

Строительство в городе (селе): жилые дома, магазины, школы, детские сады и др.

1

28.

Назначение магазина. Профессии и труд людей, работающих в магазине

1

29.

88-89

Транспорт города (села)

1

30

82-87

Некоторые профессии людей, занятых на производстве, строительстве, в сельском хозяйстве, на транспорте

1

31.

82-86

Машины, облегчающие труд людей (трактор, комбайн, подъемный кран и др.)

1

32

(РП-1)

122-128

Праздник елки. Елочные украшения. Описание новогодних игрушек и украшений

(1)

33.

Улица. Название улицы, где находится школа. Название элементов улицы  (дороги) ( тротуар, обочина, проезжая часть, перекресток, светофор).

1

34.

90-95

96-97

Дорожные знаки: «Переход», «Осторожно, дети!». Правила перехода улицы, обхода транспорта.   Правила поведения детей на улице, в транспорте

1

                                                                   ЗИМА                                                          8

35.

98-101

Наблюдения за погодой зимой. Морозы, снегопад, снежный покров.

Замерзание водоемов, редкое появление солнца, внешний вид  растений зимой. Название зимних месяцев

1

36

119-121

О зимнем лесе, реке . Хвойные и лиственные деревья, кустарники зимой. Календарь погоды и природы

1

37.

102-104

Зимняя одежда и обувь.

1

38.

105-110, 116-118

Зимние развлечения детей. Названия 3-4 зимних видов спорта

1

39.

Зима в лесу. Жизнь животных зимой. Их отличительные признаки

1

40.

Жизнь домашних животных зимой. Приносимая ими польза

1

 

    41

128-130

Птицы зимой. Наблюдение за зимующими птицами, названия 2-3 птиц (воробей, ворона, голубь и др.) Их отличительные признаки. Названия отдельных частей  тела птицы.

1

42.

130-132

Воспитание доброго, заботливого отношения к птицам. Подкормка птиц зимой, изготовление простейших кормушек.

Экскурсия для наблюдений состояния природы зимой, к местам кормления птиц.

1

43

(РП-2)

138-141

День защитника Отечества. Составление рассказов о солдатах по аналогии с прочитанным учителем.

(1)

                                                                 НАШ ДОМ, МОЯ СЕМЬЯ                                 5

44

132-137

Имя, полное имя, фамилия, возраст, день рождения (знания ребенка о себе)  Домашний адрес: название города (села), улицы, номер дома, квартиры

1

45

Знание состава своей семьи. Понимание родственных отношений в семье: (мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка)

1

46.

(РП-3)

Мамин праздник. Профессии мам и бабушек. Описание их труда. Заботливое отношение к женщинам, девочкам.

(1)

47

Знание состава семьи. Понимание родственных отношений в семье: мать, отец, дедушка, бабушка, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка

1

48

142-143, 146-152, 162

Участие ребенка в домашнем труде. Уважение к труду взрослых. Заботливое отношение к членам семьи

1

49

154-158

158-160

Правила поведения дома и в гостях. Режим дня.  Элементарные правила личной гигиены

Бережное отношение к одежде, обуви, игрушкам, книгам, спортивным принадлежностям, оборудованию квартиры и др.

1

                                                                                                       ВЕСНА                                                         9

50,51

164-172

Характерные признаки весны. Названия весенних месяцев. Набухание почек, распускание листьев на деревьях и кустарниках, появление зеленой травы, цветение растений

2

52

Наблюдения за ветками деревьев, или кустарника (тополь, бузина) поставленными в воду в классе ранней весной. Выгонка лука в ящиках, цветочных горшках или в воде.

1

53

Растения пришкольного участка, названия

Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов деревьев

1

54

(РП-4).

День космонавтики. Космическая азбука.

(1)

55.

Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения двух видов кустарников

1

56.

Выявление внешних отличительных признаков на основании сравнения 3-4 травянистых растений (отличия этих групп не разбираются)

1

57.

Уход за растениями у школы. Наблюдения за работой старшеклассников по уходу за растениями в разное время года

Участие в работе на пришкольном участке( уборка сухих листьев, веток, посев крупных семян растений). Уход за своей грядкой

1

58

180-186

Птицы весной. Польза, приносимая птицами. Охрана птиц и гнездовий.

1

59

(РП-5)

1 мая – праздник Мира и труда. Составление рассказов по сюжетной картине и по аналогии с прочитанным учителем

(1)

60

. Труд людей весной в саду, на огороде. Начало полевых работ. Участие в работах на пришкольном участке

1

РОДНАЯ СТРАНА

9 (2+7)

61

Наша Родина – Россия. Флаг, Герб, Гимн России

Москва – главный город государства. Кремль, Красная площадь, музеи Москвы. Правительство страны

1

62.

(РП-6)

9 мая – день Победы. Героизм нашего народа. Военная техника, описание

(1)

63

Законы, защищающие детей: Конституция России, Конвенция о правах ребенка

1

(РП)

Российские праздники и знаменательные даты. Изучаются в течение учебного года: уроки (РП): 32, 43,46,54, 59, 62, 65 и 0.5 урока № 25)

7

ЛЕТО

2

64

194-196

197-199

Характерные признаки лета. Названия летних месяцев

Растения летом. Описание цветов

1

65

(РП-7)

День славянской письменности. Значение книг в нашей жизни. Бережное отношение к книгам.

(1)

66.

204-207

Развлечения детей летом

1

Наблюдения за погодой 2-3 раза в неделю. Фиксация, наблюдений в классном календаре (тепло, холодно, светит (или не светит) солнце, идет (или не идет) дождь, первый

снег).

В течение всего учебного года, в начале каждого урока

                                                   

УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКОВ И УТРЕННИКОВ

(в течение учебного года)



Предварительный просмотр:

                                                                      Календарно-тематическое  планирование курса

«Математика»  (132 ч.) для 1 класса

ГБС(К)ОУ школы-интерната  № 1 V вида

2014-2015 учебный год

№ урока

стр. учебника

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Познавательные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуника

тивные

УУД

Личностные

УУД

Подготовка к изучению чисел и действий с ними

14

1

4

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

2

5

Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

3-4

6-7

Отношения «столько же», «больше», «меньше»

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

5

8

Пространственные представления «вверх», «вниз»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

6

9

Пространственные представления «налево», «направо»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

7

10

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

8

11

Порядковые отношения «стоять перед», «следовать за», «находиться между»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

9

12

Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

10

13

Уравнивание предметов и групп предметов

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

11

14

Сравнение предметов по форме и размеру (круглый, квадратный, треугольный и др.)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

фигуры

плакат

12-13

16-17

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

14

18

Название и последовательность чисел от 1 до 10; счет предметов. Обобщение.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Числа от 1 до 10

Нумерация чисел от 1 до 10. Число 0.

28

15

20-21

Понятия «много», «один». Число и цифра 1.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

16

22-23

Числа 1,2. Письмо цифры 2

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

17

24-25

Число 3. Письмо цифры 3

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

18

26-27

Название действий (сложения и вычитания) и их обозначение. Знаки «плюс», «минус», «равно»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

19

28-29

Число 4. Письмо цифры 4.Состав числа 4.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

20

30-31

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые  по длине»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Полоски разной длины

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

21

32-33

Число 5. Письмо цифры 5

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

22

34-35

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

23

36-37

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

линейка

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

24

38

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

линейка

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

25

39

Состав чисел первого пятка.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

26

40-41

Решение простых задач  на сложение и вычитание

( на основе счета предметов).

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

27

42

Знаки «больше», «меньше», «равно»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

28

43

Монеты в  1,2,5 рублей, их набор и размен.  

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

монеты

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

29

44-45

Состав чисел. Равенство, неравенство

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

30

46-47

Многоугольники

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Многоугольники

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

31

48-49

Числа 6,7. Письмо цифры 6

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

32

50-51

Закрепление изученного. Письмо цифры 7

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

33

52-53

Числа 8,9. Письмо цифры 8

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

34

54-55

Закрепление изученного. Письмо цифры 9

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

35

56

Число 10. Запись числа 10

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

36-37

57-59

Числа от 1 до 10. Состав числа 10.

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

38

60-61

Сантиметр. Нахождение длины отрезка. Построение отрезка заданной длины

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

линейка

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

39

62-63

Увеличить. Уменьшить

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

40

64-66

Число 0. Цифра 0

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

41

67-69

Закрепление изученного. Решение примеров и задач в пределах 10.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

42

70

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0.» Проверка знаний

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

самост. работа

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Сложение и вычитание

44

43

71-73

Название действий и их обозначение. Знаки  +, -, =. Сложение и вычитание вида   ± 1.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

44

74-75

Приемы вычислений вида: +1+1, -1-1.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

45

76-77

Приемы вычислений вида  +2, -2.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

46

78

Название компонентов и результатов сложения. Слагаемые. Сумма

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

47

79-81

Задача: условие, вопрос, решение, ответ

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

48

82-83

Составление и решение задач по одному рисунку

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

49

84-85

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

50

86-88

Присчитывание и отсчитывание по 2

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

51

89-91

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

52

92-93

Прибавить и вычесть число 3. Приемы вычислений

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

53-54

94-97

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть число3». Решение текстовых задач

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

55

98-99

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

56

100-101

Сложение и соответствующие случаи состава чисел

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

57-58

102-105

Решение текстовых задач

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

59

106-107

Приемы вычислений. Закрепление прибавления и вычитания двух, трех

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

60

108-110

Закрепление. Решение задач изученных видов

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

61

111

Закрепление изученного. Проверка знаний

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

самост. работа

62

2 часть

4-5

Закрепление. Решение простых задач на сложение и вычитание

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

63

6

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

64

7

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

65

8-9

Приемы вычислений. Сложение и вычитание  вида ±4.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

66

10

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

67

11

Решение задач на сравнение чисел

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

68

12

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

69

13

Решение задач. Закрепление изученного

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

70

14-15

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5,6,7,8,9

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

71

16

Составление таблицы сложения

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

72

17-19

Состав чисел в пределах 10. Решение задач

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

73

20-21

Составление и решение простых задач на сложение и вычитание

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

74

22-23

Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение и соответствующие случаи состава числа)

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

75

24-25

Связь между суммой и слагаемыми

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

76

26

Решение задач

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

77

27

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Использование этих терминов при чтении записей

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

78-79

28-29

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания  из числа 6, из числа  7. Состав чисел.

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

80

30-31

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания  из числа 8, из числа 9. Состав чисел.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

81

31

Закрепление изученного. Решение задач

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

82

32-33

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и

соответствующие случаи вычитания

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

83

34-35

Единица массы: килограмм

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

84

36

Единица вместимости: литр

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточкиплакат

85-86

37-40

Решение простых задач на сложение и вычитание. Закрепление.

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

Числа от 1 до 20

Нумерация от 1 до 20

   16

87

41-43

Названия и последовательность чисел от 10 до 20

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

88-89

44-45

Образование чисел из одного десятка и нескольких  единиц

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

90

46

Чтение и запись чисел от11 до 20.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

91

47

Дециметр

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

92

48-49

Случаи сложения и вычитания, основанные на

знании нумерации

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

93-94

50-51

Закрепление изученного. Десятичный состав чисел от 11 до 20

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

95-96

52-53

Десятичный состав чисел от 11 до 20. Решение примеров и задач.

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

97-98

54-55

Подготовка к введению задач в два действия

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

99

56

Ознакомление с задачей в два действия

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

100

53

Повторение. Составление и решение примеров на сложение и вычитание

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

101

Контрольная  работа. «Решение примеров».

1

ИКТ

Тетрадь

Карточки

102

54

Работа над ошибками.

1

ИКТ

Тетрадь

Карточки

Табличное сложение и вычитание в пределах 20

26

103-104

58-59

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

105

60

Случаи сложения +2, +3

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

106

61

Случаи сложения +4.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

107

62

Случаи сложения +5

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

108

63

Случаи сложения +6

 1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

109

63-64

Случаи сложения +7

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

110

65

Случаи сложения +8, +9

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

111

66

Таблица сложения

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

плакат

112-113

67-69

Решение задач и выражений

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

114

70

Сравнение чисел с помощью вычитания. Знаки >, <.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

115

71

Закрепление по теме «Табличное сложение в пределах 20». Проверка знаний

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

116

72-73

Общие приемы вычитания с переходом через десяток (вычитание по частям и на основании знания состава числа).

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

117

74

Случаи вычитания 11-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

118

75

Случаи вычитания 12-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

119

76

Случаи вычитания 13-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

120

77

Случаи вычитания 14-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

121

78

Случаи вычитания 15-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

122

79

Случаи вычитания 16-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

123

80-81

Случаи вычитания 17-, 18-

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

143-125

82-85

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

2

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

126

86-88

Закрепление изученного. Решение задач.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Карточки

127

Итоговая контрольная работа «Табличное сложение и вычитание чисел»

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

128

89-91

Работа над ошибками. Повторение изученного

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Повторение

4

129

92

Повторение изученного.Нумерация. Числовой ряд. Сравнение чисел. Решение задач

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

130

93

Повторение изученного. Десятичный состав двузначных чисел.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

131

89-93

Повторение изученного. Табличное сложение и вычитание чисел.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

132

Повторение изученного. Решение примеров и задач в пределах 20.

1

ИКТ

презентация

Тетрадь

Учебник

Карточки

плакат

Итого:        

ч.

К/р - 1

с/р - 2



Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое планирование курса «Обучение грамоте» (165ч.)

для 1 класса ГБС(К)ОУ школы – интерната № 1 V вида.

№ урока

Страницы учебника

Темы уроков

Кол-во часов

Даты

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Добукварный период. Подготовка к письму.

17

1.

1 часть.

4

Мой первый учебник «Азбука». Общее представление о речи.  История возникновения письменности.

1

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

презентация

Регулятивные: ориентироваться в  учебнике «Азбука»

Познавательные: стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей

Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

2.

5

Устная и письменная речь. Гигиенические правила письма.

1

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

презентация

плакат

Регулятивные: формулировать учебную задачу, применять установленные правила

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации

Коммуникативные:  уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач.        

Личностные: Принимать образ «хорошего ученика»;

выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе.

3.

Рабочая строка. Письмо наклонных прямых.

Внеклассное чтение 1. Знакомство с книгой. Правила гигиены и сохранности книг.

1

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

Книга

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных  задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; соблюдать простейшие нормы речевого этикета        

Личностные: Адекватная мотивация: личностная ответственность за свои поступки; соблюдение правил здоровьесберегающего поведения

4.

6-7

Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем.

1

Выставка книг.

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

Презентация

Плакат

Карточки

Схемы слов

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: различать предмет и слово, его называющее

Коммуникативные:  использовать речь для регуляции своего действия.        

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

5.

8

Предложение и слово. Членение речи на предложения, предложения на слова с использованием графических схем. Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.

1

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

Презентация

Карточки

Схемы слов и предложений

Регулятивные: формировать

и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью        

Личностные: Адекватная мотивация: личностная внутренняя позиция, самооценка; адаптация поведения в детском коллективе

6.

9

Слово и слог. Деление слов на слоги и определение их количества  Письмо наклонных линий с закруглением внизу и вверху.

Внеклассное чтение 2. С. Маршак «Усатый полосатый»

1

ИКТ

Учебник

Пропись №1

Тетрадь

Книга С. Маршак «Усатый полосатый»

Карточки

Схемы слов

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: различать предмет и слово, его называющее

Коммуникативные:  использовать речь для регуляции своего действия        

Личностные: Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

7.

10

Слово и слог.  Деление слов на слоги и определение их количества. Письмо удлиненной петли вверху и внизу.

1

ИКТ

Пропись №1

11-12 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

карточки схемы слов

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

и результат  деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства  и применять знания, умения  и навыки.

Коммуникативные: просить помощи, обращаться         Личностные: Адекватная мотивация: осознание ответственности; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена

8.

11-12

Слог, ударение (выделение ударения голосом, более сильное произнесение одного из слогов в слове).   Письмо полуовалов «левых» и «правых».

1

ИКТ

Пропись №1

13 -14 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

карточки схемы слов

Регулятивные: применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника

Личностные:        Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена детского коллектива,

в адаптационный период

9.

13

Звуки в окружающем мире. Письмо овалов.

1

ИКТ

Пропись №1

15-16 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения поставленных задач

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение, задавать вопросы

 Личностные:         Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков

10.

14

Предложение и слово. Слог, ударение.

Внеклассное чтение 3. Е.Чарушин «Волчишко»

1

ИКТ

Пропись №1

17-18 стр.

Тетрадь

Учебник книга Е.Чарушин «Волчишко»

Карточки схемы слов и предложений

Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

Личностные:         Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

11.

Предложение и слово. Слог, ударение. Письмо овалов.

1

ИКТ

Пропись №1

Тетрадь

презентация Учебник

Карточки схемы слов и предложений

Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

Личностные:         Адекватная мотивация:  оценивание своей работы на уроке

12.

15-16

Гласные и согласные звуки. Представление о звуке, различение на слух (гласных и согласных) звуков.  

1

ИКТ

Пропись №1

21-22 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

Карточки схемы слов

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Коммуникативные:  слушать собеседника

 Личностные:         Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

13.

17

Как образуется слог? Слияние согласного звука с гласным (роль гласного звука в образовании слогов). Выделение  в словах отдельных звуков (гласных и согласных)

1

ИКТ

Пропись №1

23-24 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

схемы слов

Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению        

Личностные: Адекватная мотивация:  внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

14.

18-19

 Повторение – мать учения. Предложение и слово. Слог, ударение. Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности)

1

ИКТ

Пропись №1

25-26 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

схемы слов и предложений

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания; соблюдать правила этикета        Личностные: Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье сберегающего поведения

15.

Демонстрационный

материал

Звуко-слоговой анализ слов (установление количества звуков в слове, их характера, последовательности). Выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого со схемой-моделью отражающей его звуко-слоговую структуру.

1

ИКТ

Пропись №1

27-28 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

схемы

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: отвечать

на простые вопросы учителя, находить нужную информацию.

Коммуникативные: уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, строить понятные для партнера высказывания

Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, постановка новых учебных задач в сотрудничестве с учителем

16.

Демонстрационный

материал

Звуко-слоговой анализ слов. Самостоятельный подбор слов с заданным звуком, нахождение соответствий между произносимыми словами и предъявляемыми звуко-слоговыми схемами-моделями.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Пропись №1

29-30 стр

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

и результат  деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, умение договариваться о распределении функций и ролей

в совместной деятельности

17.

Демонстрационный

материал

Обобщающий урок по теме «Предложение и слово. Слог, ударение».

Внеклассное чтение 4. Е.Чарушин  «Как медвежонок сам себя напугал».

1

ИКТ

Пропись №1 31- 32 стр.

Тетрадь

Схемы слов и предложений

Учебник

Книга Е.Чарушин  «Как медвежонок сам себя напугал»

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

и результат  деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Личностные:         Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Букварный период. Буквенный анализ.

Обучение чтению.

126

18,19.

20-22

Азбука – к мудрости ступенька.

Звук (а). Буква А а. Четкое и правильное произнесение  звука (а) и различение его на слух. Работа со схемами слов, деление слов на слоги.

Внеклассное чтение 5. Русская народная сказка «Лиса и волк»

2

ИКТ

Пропись №2

 3 стр.

Тетрадь

презентация Учебник

книга

Схемы слов

Картинный словарь

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Коммуникативные:  слушать собеседника

 Личностные:         Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

20,21.

23

Строчная буква а. Прописная буква А

2

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Пропись №2

4 стр.

плакат

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

и результат  деятельности.

Познавательные: обработка информации, осознанное

и правильное чтение и написание.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в громко-речевой и письменной форме        

Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

22.

24-25

Звук (о). Буква О о. Четкое и правильное произнесение  звука (о) и различение его на слух. Работа со схемами слов и предложений, деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Схемы слов и предложений

Картинный словарь

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: распознавать объекты, выделяя существенные признаки; синтез, сравнение

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.        

Личностные: Адекватная мотивация:  готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

23.

26

Звук (о). Буква О о. Деление слов на слоги.

 Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Пропись №2

5 стр.

Разрезная азбука

Схемы слов

24.

27

Строчная буква о. Прописная буква О

Внеклассное чтение 6. К.Чуковский «Доктор Айболит»

1

ИКТ

Тетрадь

книга

Пропись №2

6 стр.

Книга

Картинный словарь

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Личностные: Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

25.

28-29

Звук (и). Буква И и. Четкое и правильное произнесение  звука (и) и различение его на слух. Работа со схемами слов.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Схемы слов

Плакат

Картинный словарь

Регулятивные:  определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата

Познавательные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:         Адекватная мотивация:  

установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки

26.

Буква И для обозначения мягкости на письме.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Пропись №2

7 стр.

Картинный словарь

27.

30-31

Строчная буква и,  прописная буква И. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Пропись №2

8 стр.

Схемы слов

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс

и результат  деятельности.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывании        

Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

28.

32-34

Звук (ы). Буква ы. Звуки гласные и согласные и их различение.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №2

9 стр.

Регулятивные:  сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонов

Познавательные: использовать установленные правила в контроле способа решения

Коммуникативные:  слушать собеседника, общаться друг с другом        

Личностные: Адекватная мотивация:  

установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки.

29.

35

Твёрдые и мягкие согласные (в сочетании с гласными /и-ы/). Письмо буквы (ы)

Внеклассное чтение 7. Словацкая сказка «У солнышка в гостях».

1

ИКТ

Тетрадь

презентация книга

Картинный словарь

Пропись №2

10 стр.

книга

Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:         Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач

30,31.

36-38

Звук (у). Буква У у. Четкое и правильное произнесение  звука (у) и различение его на слух. Работа со схемами слов.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Схемы слов

Регулятивные:  осуществлять классификацию по заданным критериям

Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи

Коммуникативные:  строить монологическое высказывание

Личностные:         Адекватная мотивация:  

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

32.

39

Строчная буква у. Прописная буква У. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Пропись №2

11-12 стр.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

        Личностные: Осознание своей этнической принадлежности и ответственности за общее благополучие, уважительное отношение к чужому мнению

33,34.

40-42

Звуки (н), (н*). Буква Н н. Выделение звука (н) из состава слова и установление последовательности звуков в слове.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Пропись №2

14 стр.

Личностные: Достижение гармонии с окружающими, выражение чувства сопричастности и гордости за свою.Родину, народ, историю

Регулятивные: осуществлять  итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные: различать способ и результат действия

Коммуникативные:  определять цели, функции участников, способы взаимодействия

35,36.

43

Строчная и прописная буква н Н

Внеклассное чтение 8. В.Берестов «Аист и соловей»

2

ИКТ

Тетрадь

книга

Пропись №2

15 стр.

книга

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

Личностные: Готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения, принятие образа «хорошего» ученика

37.

44-45

Звуки (с), (с*). Буква С с. Выделение звука (с) из состава слова и установление последовательности звуков в слове. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №2

16 стр.

Личностные: Правильная ориентация в отношениях с другими людьми, выработка необходимых действий и норм сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные:  осуществлять  констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника.

38.

46

Звуки (с), (с*). Буква С с. Составление из букв разрезной азбуки и чтение односложных и двусложных слов, включающих открытые и закрытые слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Разрезная азбука

Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика», концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника; работать в парах, тройках (анализировать работу одноклассников, оценивать ее по правилам)

39.

47

Строчная и прописная буква с С. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №2

17 стр.

Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений; принятие образа «хорошего ученика»

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать собеседника

40,41.

48-50

Звуки (к), (к*). Буква К к. Ударение. Умение распознавать ударение в двух-трёхсложных словах.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №2

18 стр.

Личностные: Устойчивое следование социальным нормам и правилам поведения.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:  уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения

42,43.

51

Строчная и прописная буква к К

Внеклассное чтение 9. Ш.Перро «Кот в сапогах»

2

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

книга

Пропись №2

19 стр.

Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности; принятие образа «хорошего ученика»; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать сюжет сказки.

44,45.

52-55

Звуки (т), (т*). Буква Т т. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки. Составление рассказов по опорным словам.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №2

20 стр.

Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению.

46,47.

55-57

Строчная и прописная буква т Т

Внеклассное чтение 10. Ю.Коринец «Лапки»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация книга

Картинный словарь

Пропись №2

21-22 стр.

Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности, определение общей цели и путей ее достижения, принятие образа «хорошего ученика»

Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: уметь слушать собеседника, формулировать свои затруднения, работать в паре, группе; соблюдать правила этикета

48,49.

58-60

Звуки (л), (л*). Буква Л л. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №2

23 стр.

Личностные: Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

Коммуникативные:  задавать вопросы, обращаться за помощью

50,51.

61-62

Звуки (л), (л*). Буква Л л. Выделение звуков  из состава слова и установление их последовательности  в слове. Работа со схемами. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №2

24 стр.

Личностные: Проявление чувства эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

Коммуникативные:  задавать вопросы, обращаться за помощью

52,53.

63

Строчная и прописная буква л Л

Внеклассное чтение 11. К.Чуковский «Краденное солнце»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Картинный словарь

книга

Пропись №2

25 стр.

Личностные: Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты
и явления окружающей действительности в соответствии
с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах

54,55.

64-67

Звуки (р), (р*). Буква Р р. Ударение, умение находить ударные и безударные слоги. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №2

26 стр.

Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
и явления окружающей действительности в соответствии
с содержанием учебных предметов.

Познавательные: отвечать
на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования деятельности

56,57.

66

Строчная и прописная буква р Р

Внеклассное чтение 12. Русские народные песенки.

2

ИКТ

Тетрадь

книга

презентация

Картинный словарь

Пропись №2

27 стр.

Личностные: Проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
и явления окружающей действительности в соответствии
с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

58,59.

68-70

Звуки (в), (в*). Буква В в. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Пропись №2

28 стр.

Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания

60,61.

71

Звуки (в), (в*). Буква В в. Строчная и прописная буква в В.

Внеклассное чтение 13. А.С.Пушкин «Золотая рыбка»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Картинный словарь

книга

Пропись №2

29-30 стр.

Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства.

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; соблюдать нормы речевого этикета

62.

72-74

Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Буква Е – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания

63.

75

Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Строчная и прописная буква е Е.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Картинный словарь

Пропись №2

31 стр.

Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества

Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников

64.

76

Звуки (й*э), (*э) Буква Е е. Употребление буквы Е в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Личностные: Установка на положительное отношение к обучению

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты
и явления окружающей действительности в соответствии
с содержанием учебных предметов.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию, использовать доступные речевые

65.

77

Звуки (й*э), (*э) Буква Е е.  Строчная и прописная буква е Е. Буквенный диктант.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация Учебник

Картинный словарь

Пропись №2

32 стр.

Личностные: Наличие потребности в оказании помощи товарищам (консультирование) по выполнению учебных действий и желания взаимосотрудничества

Регулятивные: анализировать и передавать информацию устным и письменным способами.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, соблюдать правила работы в группе, паре, уважать мнение собеседников

66,67.

78-82

Звуки (п), (п*). Буква П п. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №3.

3 стр.

Личностные: Эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

68,69.

83

Строчная и прописная буква п П.

Внеклассное чтение 14. С.Георгиевская «Галина мама»

2

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

книга

Пропись №3.

4-5 стр.

Личностные: Социальная компетентность как готовность
к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

70,71.

84-89

Звуки (м), (м*). Буква М м. Четкое и правильное произнесение всех сохранных звуков и различение их на слух. Деление слов на слоги. Определение твердости и мягкости согласных

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №3.

6 стр.

Личностные:  Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат действия

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

72,73.

89

Строчная и прописная буква м М. Работа со схемами.

2

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

Пропись №3.

7-8 стр.

Личностные: Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Регулятивные:  узнавать, называть и определять объекты

и явления окружающей действительности в соответствии

с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства; работать с прописью, ориентироваться в ней.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах

74,75.

90-95

Звуки (з), (з*). Буква З з. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Правила переноса слов. Составление схем слов

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

9 стр.

Личностные: Установка  на здоровый образ жизни, личная ответственность за свои поступки.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу
в познавательную, предвосхищать результат.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, искать и выделять необходимую информацию из рисунков и схем.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

76,77.

95

Строчная и прописная буква з З.

Внеклассное чтение 15. С.Сахарнов «Два радиста»

2

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

книга

Пропись №3.

10-11 стр.

Личностные: Выражение устойчивой внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: осуществлять синтез, как составление целого из частей.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

78,79.

96-100

Звуки (б), (б*). Буква Б б. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Закрепление правил переноса слов. Составление схем слов.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

12-13 стр.

Личностные:  Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.

80,81.

101-103

Звуки (б), (б*). Буква Б б. Дифференциация звуков /б-п/. Чтение небольших рассказов. Строчная и прописная буква б Б.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Пропись №3.

14-15 стр.

Личностные: Принятие образа «хорошего ученика». Наличие сформированных действий оценивания
и учета позиции собеседника
(партнера), организации и осуществления сотрудничества, кооперации с учителем и сверстниками

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; искать и выделять
необходимую информацию
из рисунков и схем.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

82,83.

104-108

Звуки (д), (д*). Буква Д д. Деление слов на слоги и усвоение слогообразующей роли гласных. Дифференциация звуков /д-т/

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

16-17 стр.

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить для партнера понятные высказывания.

84,85.

109

Звуки (д), (д*). Буква Д д.  Строчная и прописная буква д Д.

Внеклассное чтение 16. Б.Ласкин «Три танкиста»

2

ИКТ

Тетрадь

книга

Картинный словарь

Пропись №3.

18-19 стр.

Личностные: Осознание ответственности за общее благополучие, своей этнической принадлежности, ценностное отношение к природному миру

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; анализировать информацию; организовывать рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

86.

110-113

Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Буква Я – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

20 стр.

Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; осуществлять поиск нужной информации

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

87.

114

Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Строчная и прописная буква я Я. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

21 стр.

Личностные: Достижение гармонии с окружающими: выражение чувства

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника, принимать участие в работе парами, группами.

88.

115-116

Звуки (й*а), (*а) Буква Я я. Употребление буквы Я в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Пропись №3.

22 стр.

89.

117

Письмо слогов, слов с буквой Я.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Картинный словарь

Пропись №3.

23 стр.

Личностные: Ориентировка

на гуманистическое сознание: ответственность человека за общее благополучие

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, учитывать установленные правила
в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, находить нужную информацию.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимопомощь в сотрудничестве, отвечать на вопросы учителя, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет

90,91.

118-121

Звуки (г), (г*). Буква Г г. Дифференциация звуков /г-к/. Чтение слогов, слов, небольших текстов. Работа со схемами. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

24-25 стр.

Личностные: Социальная компетентность как готовность
к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

92,93.

122-123

Звуки (г), (г*). Буква Г г. Строчная и прописная буква г Г. Чтение  небольших текстов.

Внеклассное чтение 17. «Жадность» Черногорская сказка

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №3.

26 стр.

Личностные: Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника.

94,95.

2 часть.

4-8

Звук (ч*). Буква Ч ч. Сочетания ЧА, ЧУ. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

27 стр.

Личностные: Осознание собственной ответственности за общее благополучие, сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

96,97.

9

Звук (ч*). Буква Ч ч. Строчная и прописная буква ч Ч. Сочетания ЧК, ЧН,ЧТ.

Внеклассное чтение 18. «Волк-ябедник». Афганская сказка

2

ИКТ

Тетрадь

книга

Картинный словарь

Пропись №3.

28-29 стр.

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

 Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, определять общую цель и пути ее достижения

98,99.

10-14

Буква Ь. Мягкий знак для обозначения мягкости в конце слова.

Правила переноса слов с мягким знаком в середине. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №3.

30-31 стр.

Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения, осознание ответственности человека за общее благополучие

Регулятивные:  организовать свое рабочее место под руководством учителя

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

100,

101.

15

Буква Ь. Строчная  буква (ь). Чтение небольших рассказов.

Внеклассное чтение 19. В Бонч-Бруевич «Общество чистых тарелок»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №3.

32 стр.

Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и фор-мулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

102,

103.

16-21

Звук (ш). Буква Ш ш. Сочетание ШИ.  Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4.

3 стр.

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению.

104,

105.

22-23

Звук (ш). Буква Ш ш. Строчная и прописная буква ш Ш. Чтение небольших рассказов.

Внеклассное чтение 20. К.Обойщиков «Зайка-пешеход».

2

ИКТ

Тетрадь

книга

Картинный словарь

Пропись №4

4-5 стр.

Личностные: Сформированность самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

106,

107.

24-28

Звук (ж). Буква Ж ж. Сочетание ЖИ, ШИ.  Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

6-7 стр.

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

108,

109.

29

Звук (ж). Буква Ж ж. Строчная и прописная буква ж Ж. Чтение небольших рассказов.

Внеклассное чтение 21. Н. Носов «Затейники»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

8-9 стр.

Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

110.

30-32

Звуки (й*о), (*о) Буква Ё ё. Буква Ё – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

10 стр.

Личностные: Учебно-познавательная мотивация, целостный, социально ориентированный взгляд на мир
в единстве и разнообразии природы

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

111.

Строчная и прописная буква ё Ё.

Внеклассное чтение 22. В.Неподоба «В зоопарке», «Ёжик»

1

ИКТ

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

11 стр.

Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

112.

33

Звуки (й*о), (*о) Буква Ё ё. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Личностные: Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства.

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге.

113.

Строчная и прописная буква ё Ё. Деление слов на слоги.

1

ИКТ

Тетрадь

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №4

12 стр.

Личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров

114,

115.

34-37

Звук (й*). Буква Й й. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Правила переноса слов с буквой Й в середине.

2

ИКТ

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов

Пропись №4

13 стр.

Личностные: Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

116.

37

Строчная и прописная буква й Й. Внеклассное чтение 23. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»

1

ИКТ

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

14 стр.

Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

117,

118.

38-43

Звук (х). Буква Х х. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

15-16 стр.

Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

119,

120.

44-45

Звук (х). Буква Х х. Строчная и прописная буква х Х.

Внеклассное чтение 24. А.Томилин «Сказка о весёлом мастере на все руки»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

17-18 стр.

Личностные: Мотивация учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных
и познавательных задач

121.

46-49

Звуки (й*у), (*у). Буква Ю ю. Буква Ю – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Личностные: Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

122.

Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю.

Внеклассное чтение 25. В.Нестеренко, Л.Мирошникова. Стихи о животных.

1

ИКТ

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

19 стр.

Личностные: Эмпатия как понимание чувств других людей
и сопереживание им, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности.

Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

123.

49

Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Употребление буквы Ё в начале слова и после гласного. Твердые и мягкие согласные, их различение. Заучивание стихотворения наизусть.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Пропись №4

20 стр.

Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика».

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на уроке.

124.

Звуки (й*у), (*у).Буква Ю ю. Строчная и прописная буква ю Ю.

1

ИКТ

презентация

Картинный словарь

Пропись №4

22 стр.

Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные высказывания.

125,

126.

50-54

Звук (ц). Буква Ц ц. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Личностные: Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика»

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, владеть диалогической формой речи

127,

128.

55

Строчная и прописная буква ц Ц. Чтение небольших рассказов.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

23-24 стр.

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

129,

130.

56-60

Звук (э). Буква Э э. Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №4

25 стр.

Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

131,

132.

61

Строчная и прописная буква э Э. Чтение небольших рассказов.

Внеклассное чтение 26. В.Нестеренко «Муравьиная семья».

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

26 стр.

Личностные: Установка на общечеловеческие  ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям.

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

133,

134.

62-67

Звук (щ*). Буква Щ щ. Сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Определение ударных слогов, чтение слов, стихов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

27 стр.

Личностные: Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика»

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия

135,

136.

68-69

Звук (щ*). Буква Щ щ. Строчная и прописная буква щ Щ.

Внеклассное чтение 27. «Учимся уму-разуму». Стихи кубанских поэтов.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Пропись №4

28-29 стр.

Личностные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

137,

138.

70-73

Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Дифференциация звуков /ф-в/.  Деление слов на слоги, чтение небольших текстов. Составление схем слов. Сложение слов из букв разрезной азбуки.

2

ИКТ

Тетрадь

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №4

30 стр.

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, осознание ответственности человека за общее благополучие

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать и понимать речь учителя, одноклассников.

139,

140.

73

Звуки (ф), (ф*). Буква Ф ф. Строчная и прописная буква ф Ф. чтение небольших рассказов.

Внеклассное чтение 28. Стихи В.Нестеренко, Т.Голуб «Мамин день»

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Пропись №4

31 стр.

Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  ставить вопросы и обращаться за помощью.

141,

142.

74-78

Буквы Ъ, Ь. Определение ударных слогов, чтение слов, небольших текстов. Составление схем слов. Деление слов на слоги. Повторение правил переноса слов с Ъ и Ь знаками в середине.

2

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Картинный словарь

Схемы слов и предложений

Пропись №4

32 стр.

Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, общие приемы решения задач, анализировать информацию.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета

143.

78-81

Алфавит.

Повторение изученных букв

Буквенный диктант.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

Учебник

Схемы слов и предложений

Разрезная азбука

Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Регулятивные:  осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные:

Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

После букварный период

Чтение небольших художественных произведений

22

144.

82-83

С.Маршак «Как хорошо уметь читать».

Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.

Внеклассное чтение 29. Н.Сладков «Загадочный зверь»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, анализировать информацию. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач, планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками – определять цели, функции участников, способ взаимодействия

145.

84-85

Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; использование знаково-символических средств.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

146.

86-87

К.Ушинский «Наше отечество»

Оформление предложений в тексте. Заглавная буква в начале, точка в конце предложения.  

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника, работать в паре.

147.

88

В.Крупин «Первоучители словенские».

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать собеседника.

148.

90-91

Первый букварь

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Проявлять уважение  к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

149.

92-93

А.С.Пушкин. Сказки.

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, использовать знаково-символические средства для решения задач.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

150.

94

Л.Н.Толстой. Басни.

Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

Внеклассное чтение 30. Э.Шим  «Камень, ручей, сосулька и солнце»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение

151.

95

К.Д.Ушинский. Рассказы.

Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, преобразовывать практическую задачу
в познавательную.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать  и оценивать процесс и результат действия.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы

152.

96

К.И.Чуковский  «Телефон»

Слова, отвечающие на вопросы «что делает?», «что делают?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, пользоваться знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров.

153.

97

К.И.Чуковский  «Путаница»

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

154.

98-99

В.В.Бианки «Первая охота»

Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?»,  «какие?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения

155.

100-101

С.Я.Маршак  «Угомон», «Дважды два»

Слова, отвечающие на вопросы «какой?»,  «какая?», «какое?», «какие?»

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, определять общую цель и пути ее достижения, строить монологическое высказывание, слушать и понимать речь других

156.

102

М.М.Пришвин «Предмайское утро»

Внеклассное чтение 31. Н.Сладков «Почему зяблик -  зяблик?»

Предлоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, анализировать информацию, строить рассуждения
в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений

157.

103

М.М.Пришвин «Глоток молока»

Предлоги.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

158.

104

А.Л.Барто «Помошница», «Зайка»

Диктант.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию.

159.

105

А.Л.Барто «Игра в слова»

Работа над ошибками.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

160.

106

С.В.Михалков «Котята»

Внеклассное чтение 32 В.В. Бианки «Сова».

Безударные гласные в корне слова.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Участие в совместной работе, умение обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

Регулятивные:  моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию.

161.

107

Б.В.Заходер «Два и три»

Безударные гласные в корне слова.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные:  осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные:  слушать и понимать речь других.

162.

108

В.Д.Берестов «Пёсья песня»

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

плакат

Личностные: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные:  задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

163.

108

В.Д.Берестов «Прощание с другом»

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, строить сообщение в устной форме, ставить и формулировать проблемы, пользовать знаками, символами, приведенными в учебной литературе.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, формулировать свое мнение и позицию, допускать возможность существования у людей различных точек зрения

164.

109

Проверим себя и оценим свои достижения.

Внеклассное чтение 33. С.В.Михалков «Чистописание»

Основа предложения.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Адекватная мотивация:  внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Регулятивные:  создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

Коммуникативные:  договариваться, приходить к общему решению

165.

110-111

Творческий проект «Живая азбука»

Основа предложения.

1

ИКТ

Тетрадь

презентация

книга

Схемы слов и предложений

Личностные: Внутренняя
позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватное восприятие предложений учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Регулятивные:  Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

Коммуникативные:  

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

Итого:        

ч.



Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование курса «Кубановедение» (33ч).

для 1 класса ГБС(К)ОУ школа-интернат №1 V вида.

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Оборудование урока

УУД

план

факт

Я и моя семья  10часов.

1,2

Мой родной край.

2

3,4

Будем знакомы!

2

5,6

Любимые занятия.

2

7,8

Моя семья.

2

9

Мои обязанности в семье.

1

10

Семейные традиции.

1

Наша школа  7 часов.

11

Наша школа.

1

12

Правила поведения в школе.

1

13,14

 Знакомство со школой.

2

15

Школьные поручения.

1

16,17

Школьная дружба.

2

Родной город  (село, станица, хутор)  8 часов.

18,19

Родной город (село, станица, хутор)

2

20

Улица, на которой я живу.

1

21

Правила безопасного поведения на улице.

1

22

Виды транспорта.

1

23

Правила поведения в общественном транспорте.

1

24

Достопримечательности моего города (села, станицы, хутора)

1

25

Труд людей моей местности.

1

Будем жить в ладу с природой  9 часов.

26,27

Будем жить в ладу с природой.

2

28

Красота природы родного края.

1

29,30

Растительный и животный мир.

2

31

Забота о братьях наших меньших.

1

32

Красная книга Краснодарского края.

33

Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие)

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарно-тематические планы 3 класс УМК "Школа России" тат. язык

Календарно-тематические планы,3 класс, УМК "Школы России" для татарских школ...

календарно-тематический план 4 класс

в календарно- тематическом плане указаны страницы учебника, номера заданий по каждой теме....

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

Каленарно тематическое планирование разработано на  основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо  основам православной культуры  для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год...