Внеурочная программа «Школа безопасности на дороге»
рабочая программа (3 класс) по теме

Учитель – Беликова И.Т ( 3-б класс)

Пояснительная записка

          Внеурочная программа «Школа безопасности на дороге» составлена в соответствии c ФГОС второго поколения

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

          Развитие современной цивилизации неразрывно связано с проблемами безопасности человека. Безопасность детей – одна из главных и первостепенных задач взрослых.

           В наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский дорожно-транспортный травматизм, что доказано показателями статистических данных. В возникновении повреждений наряду с анатомо-физиологическими и психологическими особенностями детей существенное значение имеет и незнание детьми правил поведения на дороге и в общественных местах, недостаточность житейских навыков, повышенная детская любознательность, растерянность и страх в чрезвычайных ситуациях, неумение выйти из сложной ситуации, в которой он оказался. В современном обществе родители чаще всего обеспокоены своим материальным благосостоянием и все меньше уделяют внимание вопросам безопасности своих детей, хотя многие родители оберегают и защищают своего ребенка от опасности. Но задача взрослых должна состоять не только в этом, а в том, чтобы подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными ситуациями.

             Поэтому, одним из путей сохранения жизни и здоровья ребенка является подготовка детей по вопросам безопасности жизнедеятельности. Этому будет способствовать программа внеурочной деятельности «Школа безопасности на дороге» военно-патриотической направленности для обучающихся 3 классов.

              Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей.

              Цель программы: формирование у детей безопасного поведения на дороге и на улице.

               Задачи:

 - Обучение детей правилам безопасного поведения на дороге и на улице;

 - Формирование сознательного отношения к выполнению Правил дорожного движения;

 - Формирование ценностного отношения к своему здоровью;

 - Воспитание чувства ответственности за личную безопасность;

 - Развитие самостоятельности, активности, творческих способностей, приёмов логического мышления.

 - Программа рассчитана на 68 часов, 2часа в неделю

В основу программы положены следующие принципы:

• принцип актуальности;
• принцип опоры (учет интересов и потребностей обучающихся, опора на них);
• принцип систематичности (реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом);
• принцип доступности и наглядности;
• принцип практической направленности;
• принцип учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
• принцип обратной связи (каждое занятие должно заканчиваться рефлексией: обсудить, что получилось и что не получилось, изучить мнение детей, определить перспективу действий).
• Формы занятий:
• беседа-диалог, игры, экскурсии, практические занятия, встречи с инспекторами ГИБДД, конкурсы, просмотры видеофильмов с последующим их обсуждением.

Ожидаемые результаты реализации программы

Личностные результаты:

• понимание необходимости вести здоровый образ жизни;
• развитие личностных качеств, которые обеспечивают его собственную безопасность в различных жизненных ситуациях;
• формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил дорожного движения.

Регулятивные УУД:

• ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
• контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.

Познавательные УУД:

• знать и соблюдать основные правила дорожного движения;
• знать основные дорожные знаки;
• наблюдать, делать выводы;
• задавать вопросы, уточняя непонятное;

Коммуникативные УУД:

• сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;
• выполнять требования и условия ролевых игр;
• учиться договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;
• осуществлять взаимопомощь.

Тематическое планирование

Учебно-методический материал

                 Для проведения занятий необходимо:

• просторное  светлое помещение, оснащенное интерактивной доской;
• специальная площадка с нанесенной разметкой элементов дороги.

                 Из материалов потребуются:

диски с учебными фильмами и мультфильмами:

• «Азбука безопасности. Смешарики». Диск «СТС»;
• «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности. Диск. Т/О «Маски»; компьютерные презентации соответствующей тематики;

                 Наглядные материалы:

• плакаты «Знаки дорожного движения в картинках», «Правила дорожного движения для малышей» Издательство «ГНОМ иД», 2008.
• настольная игра «Азбука пешехода» Издательство «Просвещение», 2005.
• иллюстративный материал Якупова А.М. Безопасность на улицах и дорогах. - М., 2003г.
• раскраски Зубкова Б.В. Говорящие картинки. – М., 1988.

Литература:

• Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. – М.: «Просвещение», 2010.
• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: «Просвещение», 2011.
• ФГОС. Планируемые результаты начального общего образования. – М.: «Просвещение», 2011.
• Закон РФ от 10.12 2007 г. «О безопасности дорожного движения»
• Правила дорожного движения РФ. – М., 2010.
• Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2004.
• Могутин Ю.В. Ты идешь по улице. – Новосибирск, 1975.
• Козловская Е.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. – М.: Третий Рим, 2007.
• Петрановская Л.В. Что делать если… – М., 2009.
• Семенюк Н.В. Изучение правил дорожного движения». – Минск: «Народная Асвета», 1986.
• Учебная книжка-тетрадь. Дорожная безопасность. – М., 2007.
• Школа светофорных наук. Учебное пособие. – М., 2006.