Технологическая карта
материал (1 класс) по теме

Ф.И. уч-ся

№

ЗУН

1

2

3

4

Год

1

Названия и последовательность  натуральных чисел от 1 до 10.

2

Различает число и цифру

3

Воспроизводит результаты табличного сложения однозначных чисел.

4

Воспроизводит результаты табличного вычитания однозначных чисел

5

Вычисляет значения выражений, содержащих скобки.

6

Измеряет длину отрезка  с помощью линейки.

7

Изображает отрезок заданной длины.

8

Сравнение чисел в пределах  20.

9

Решает простые арифметические текстовые задачи

Метапредметные

Сравнивать:

1

Два числа (больше на.., меньше на..)

2

Данные значения длины

Моделировать с использованием фишек и графов:

1

Ситуации, иллюстрирующие арифметические действия

2

Ситуации, описанные текстом арифметической задачи

Анализировать:

1

Текст арифметической задачи6 выделять условие и вопрос

2

Предложенные варианты решения задачи с целью выбора правильного решения

Классифицировать:

1

Распределять элементы множеств на группы по заданному признаку

Контролировать:

1

Свою деятельность (обнаруживать и исправлять допущенные ошибки)

Оценивать:

1

Предъявленное готовое решение учебной задачи (верно, неверно)

Ф.И. уч-ся

Письмо, чтение

№

ЗУН

Сен

Окт

Нояб

Декаб

2

3

4

Год

Русский язык

1

Моделировать звуковой состав слова.

2

Анализировать модель звукового состава слова.

3

Подбирать слова, соответствующие заданной модели.

4

Делить слова на слоги.

5

Определять место ударения в слове.

6

Обозначать гласные звуки буквами, выбирая букву гласного звука в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного.

7

Обозначать буквами е, ё, ю, я звук (й) и последующие согласные звуки.

8

Писать печатные и письменные  заглавные и строчные буквы.

9

Писать слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.

10

Записывать под диктовку отдельные слова и предложения.

11

Списывать слова, предложения, небольшие тексты, написанные печатным и письменным шрифтом.

12

Распознавать слова, отвечающие на вопросы:

Кто? Что?

Какой? Какие?

Что делать? Что сделать?

Сколько?

13

Правильно писать гласные после шипящих под ударением (ча-ща, чу-щу, жи-ши)

14

Ставить знаки препинания в конце предложения

15

Грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения

Литературное чтение

1

Читать слоги с изменением буквы гласного.

2

Плавно читать по слогам слова, предложения, небольшие тексты

3

Осознавать смысл прочитанного

4

Определять основную мысль прочитанного произведения

5

Различать жанры.

6

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

7

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

8

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

9

Составлять небольшие описательные тексты.

10

Составлять небольшие повествовательные тексты.

Ф.И. уч-ся

№

ЗУН

1

2

3

4

Год

1

Воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России

2

Различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице

3

Различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий

4

Различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия».

5

Определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности

6

Анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения

7

Участвовать в  труде по уходу за растениями и животными уголка природы

Метапредметные:

1

- определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

2

- устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

3

- описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

4

- сравнивать домашних и диких животных.

5

- различать основные нравственно-этические понятия;

6

- рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей.