Урок ОРКСЭ по теме "Добро и зло"
план-конспект урока (4 класс) на тему

Основы светской этики

Урок «Добро и зло» (1-ый урок из 2-х уроков по этой теме)

Серкова Елена Евгеньевна

учитель начальных классов

ГБОУ школа № 83

Выборгского района

Г.Санкт-Петербурга

Цель урока: формирование у учащихся понятий, что есть добро и зло, нравственных и моральных ориентиров;

Формиррование внутренней потребности прогнозировать собственные поступки.

Задачи урока:

Образовательные:

- Выработать понимание терминов «Добро» и «Зло»

- Развивать умение обобщать, делать выводы.

Воспитательные:

- Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;

- Развивать чувство уважения друг к другу;

- Развивать желание у ребят делать бескорыстные поступки по отношению друг к другу и к людям вообще.

Оборудование:

Компьютер, экран, проектор.

Предполагаемый результат:

- Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»;

- Умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам;

- Ученики пособны дать анализ своим действиям и действиям товарищей;

- Умеют  работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя:                                                                                           

- Издавна на Руси существовал такой мудрый и добрый обычай: в последний день масленичной недели , в «прощёное воскресенье», прощать всем свои обиды и просить прощение у тех, кого вольно или невольно обидел. Считалось, что этими действиями, человек, как бы сбрасывает  с себя тяжелый  груз обид, горестей бед, очищая тем самым свою душу, наполняя ее добротой и любовью.

(На интерактивной доске: «Жизнь дана на добрые дела»)

- Ребята прочтите предложение на доске, как вы думаете, что это?

- А что такое пословица?

- Объясните как вы понимаете смысл данной пословицы?

2. Объявление темы и цели урока

- Сегодня мы попытаемся ответить на вопрос : что такое добро, и что такое зло; и как они влияют на окружающий мир и общество?

Ребята толковый словарь С.И.Ожегова так определяет:

(На интерактивной доске слайд «Добро»)

 «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

- Ребята, как вы это понимаете?

(На интерактивной доске слайд «зло»)

«Зло – нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

- Ребята, как вы понимаете это высказывание?

3. Работа с учебником

-Давайте заглянем в учебник и узнаем, как наш учебник определяет, что такое Добро и Зло?

-Как вы думаете, ребята, чем отличаются и чем похожи определения Добра и Зла в нашем учебнике и в словаре С.И.Ожегова? (Идёт обсуждение…)

4.Путешествие по маршруту Добра

- Сейчас мы с вами совершим путешествие по маршруту Добра, и сделаем 3 остановки.

1 остановка

На интерактивной  доске:  «Добрые слова»

- В обиходе культурного человека всегда присутствуют добрые слова.

- Для чего они нужны людям?

- Они поднимают настроение. Говорят об уважении говорящего к окружающим. Говорят о чуткости. А так же, если у человека радость, то добрыми словами можно его поздравить.    А наоборот, если горе, неудача, то добрые слова могут утешить, успокоить. Давайте их вспомним и назовём... (Дети называют добрые слова…)

Вывод:  Говорите друг другу как можно больше добрых слов. Не стесняйтесь, говорить добрые слова. Не скупитесь говорить волшебные слова.

2 остановка

На доске: «Добрые мысли»

- Вспомните, ребята, какие добрые и хорошие мысли приходили вам в голову вчера или сегодня...

- Почему, при каких обстоятельствах? С кем были связаны эти мысли? Расскажите поподробнее…

Вывод:   В согласии должны быть с мудрыми словами не только уста, но и наши мысли!

3 остановка

На доске: «Добрые поступки»

- А теперь расскажите мне о добрых делах, которые вы сделали или очень хотели сделать?

- Вы совершали добрые поступки, чтобы получить награду или похвалу?

Вывод: Добрые поступки нужно совершать бескорыстно, а не с расчётом на выгоду или награду.

5. Беседа с детьми

– А вы часто требуете от друзей, спрашивая при этом: «Ты мне настоящий друг?»                          «Дай списать. А то я  забыл сделать домашнее задание». Как поступит друг? Он даст списать? (ответы детей, рассуждаем, разбираем все детали.)

Вывод: Нужно не делать все за друга, а добро состоит в том, чтобы помочь другу самому делать задания. Не пройти мимо, а поддержать его в трудную минуту, направит на путь истинный. Подсказать правильный выход, иногда бывает достаточно доброго слова.

6.Правила доброты: (Записываем в тетрадки, добавляем все вместе свои правила доброты…)

-Помогать слабым, маленьким, больным, попавшим в беду;

-Прощать ошибки других;

-Не жадничать;

-Не завидовать;

-Жалеть друг друга; ………….                                                                                                                      

Вспомните «золотое правило морали»?

-Золотое правило морали:  «Не делай зла, получишь добро. Относись к людям так, как хотелось, чтобы так относились к тебе.» (записываем в тетрадь) (презентация, иллюстрация № 8)

7.Рефлексия. «Зло»

Закройте глаза и попробуйте представить себе, как выглядит зло.  Изобразите зло на бумаге….. А теперь порвите его на мелкие кусочки и выбросите.

Вывод: Встречаться со злом, жестокостью - страшно! И люди, которые творят зло, должны знать, что оно к ним обязательно вернется, только умноженное в сотни раз. Всегда помните это и творите добро!

Ребята, спасибо вам большое  за наше сегодняшнее общение. Вы очень  порадовали меня своими ответами. Я вижу какие вы доброжелательные. Творите Добро, спешите делать Добро!

(На доске слайд № 9)