Рабочие учебные программы 4 класс 2013-2014 учебный год
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Управление образования МР «Печора»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ_ I ступень образования

4 класс

Авторы программы:

В.С. Кузин, Е.В. Шорохова, Т.Я. Шпикалова.

Каджером, 2013 год

2. Пояснительная записка.

1. Цели и задачи  изучения предмета (курса):

     Основные задачи уроков изобразительного искусства:

-развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

-освоение первичных знаний о мире  пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

-овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

-воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

 2.Цели и задачи  изучения предмета (курса) с учётом введения национально-регионального компонента:

    Реализация главной цели образовательной области « Изобразительное искусство» с учётом национально-региональных особенностей Республики Коми предполагает:

-формирование художественно-образного мышления в процессе восприятия произведений коми художников;

-воспитание активного эстетического отношения к национальному изобразительному искусству;

-формирование сознательного отношения к охране памятников культуры своей родной земли;

-формирование творческого подхода к оценке национальной культуры.

     В уроки включены беседы о традициях  коми художественных народных ремёсел; произведения основных видов изобразительного искусства: живопись, декоративно-прикладные искусства; изделия центров народных художественных ремёсел Коми; отдельные произведения известных коми художников-живописцев.

  3.  В федеральном базисном плане на изучение  предмета «Изобразительное искусство»  отводится 34 часа (1 ч. в неделю), что полностью соответствует количеству часов БУП ОУ 2004 г. и программе. Логика изложения  и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений. На освоение национально-регионального компонента отводится  до 15% учебного времени.

 4. Срок реализации рабочей программы: 1 год (с 01.09.2013 г. по 30.05.2014 г.)

5. Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей учебной программе:

  6. Обоснование выбора учебно-методического комплекса для реализации рабочей учебной программы:

     Рабочая учебная программа по изобразительному искусству разработана на основе УМК «Школа России». Данный УМК обеспечивает современное образование младшего школьника в соответствии с Положениями «Национальной доктрины образования в РФ, концепцией модернизации российского образования, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

.

                                                    3.Тематический план

4. Перечень обязательных контрольных, лабораторных, практических

и других видов работ.

Контрольные работы  в начальной школе не предусмотрены.

5.Требования к уровню подготовки обучающихся

      В течение учебного года учащиеся должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:

-начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т.п.);

-основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;

-простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;

-начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удалённости источника освещения;

-деление цветового круга на группу тёплых цветов и группу холодных цветов;

-изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.

     К концу года учащиеся должны уметь:

-рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;

-чувствовать и определять красоту линии, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

-выполнять изображения отдельных предметов;

-передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, падающую тень;

-использовать различную штриховку  для выявления объёма, формы изображаемого предмета;

-анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;

-использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков;

-передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно- анатомическое строение животных, фигуры человека;

-составлять аппликационные композиции из разных материалов.

6. Критерии и нормы оценки знаний и умений  обучающихся применительно к различным формам контроля знаний.

     Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

       Этапы оценивания детского рисунка:

• как решена композиция: как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выдержана общая идея и содержание;
• характер формы предметов: степень сходства  изображения с предметами реальной действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерное;
• качество конструктивного построения: как выражена конструктивная основа формы, как связаны детали предмета между собой и с общей формой;
• владение техникой: как ученик пользуется карандашом, кистью, как использует штрих, мазок в построении изображения, какова выразительность линии, штриха, мазка;
• общее впечатление от работы, аккуратность всей работы.

Критерии оценивания знаний и умений

Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна интересна.

Оценка «4»- поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

Оценка «3»- поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

Оценка «2»- поставленные задачи не выполнены

7.Список литературы для учащихся. 

1. Учебник «Изобразительное  искусство», 4 класс. В.С.Кузин, Е.В.Шорохов – М. 2011 г.