Программа кружка "Юный шахматист".
рабочая программа на тему

Опубликовано 19.02.2014 - 19:46 - Куканова Татьяна Валентиновна

Скачать:

Вложение	Размер
programma_kruzhka_yunyy_shakhmatist.docx	1.22 МБ
programma_11-15_let.docx	141.43 КБ
programma_7-10_let_fgos.docx	145.06 КБ
programma_7-10_let.docx	157.29 КБ

Предварительный просмотр:

$C:\Users\user\Desktop\ПЕЧАТЬ.jpeg$

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Юный шахматист»

для детей от 11 до 15 лет

Направление: физкультурно-спортивное

Нормативный срок реализации: 4 года

Составитель: Куканова Татьяна Валентиновна,

педагог дополнительного образования

2015г.

г. Пыть-Ях

Содержание

Вводная часть

Пояснительная записка ____________________________________________3
Цели и задачи обучения __________________________________________3-4
Характеристика программы_________________________________________4
Факторы риска____________________________________________________4
Материально – техническое оснащение _______________________________4
Знания и умения воспитанников в конце курса обучения ________________5

Основная часть

Программа 1 года обучения (4 часа в неделю)________________________6-8
Программа 2 года обучения (6 часов в неделю)______________________9-11
Программа 3 года обучения (6 часов в неделю)_____________________12-14
Программа 4 года обучения (6 часов в неделю)_____________________15-17
Указатель используемой литературы при разработке данной программы_18
Рекомендуемая литература для обучающихся ________________________18

Заключительная часть

Методическое обеспечение________________________________________19
Способы отслеживания результатов ________________________________20

Пояснительная записка

Шахматы – это одна из самых популярных в мире игр, причём с каждым днём она становится всё более популярней. Люди самых разных возрастов во всём мире с большим энтузиазмом играют в шахматы: в школах, клубах, парках и даже по Интернету.

Данная программа разработана для детей 11-15 лет. Занятия проводятся в 1 год обучения - 4 часа в неделю, что составляет 144 часа в год; 2, 3 и 4 год обучения – 6 часов в неделю, что составляет 216 часов в год. Наполняемость 1 группы составляет 8 – 15 человек.

В кружке «Юный шахматист» дети ознакомятся с историей шахмат и шашек, узнают имена знаменитых гроссмейстеров, познакомятся с их биографией. А также будут учиться играть, осваивать тактику игр, изучать различные способы ведения игр, пополнят словарный запас специальными шахматными и шашечными терминами и применят их на практике.

Предполагается использование таких форм работы, как отгадывание загадок, ребусов, кроссвордов на шахматно-шашечную тему; проведение шахматно-шашечных турниров между группами и участие в городских турнирах, практические занятия по игре в шахматы и шашки с целью закрепления теоретического материала, тестирование и срезы знаний по проверке пройденного материала. В связи с возможным возникновением разных непредвиденных обстоятельств допускаем корректировку программы.

Актуальность программы состоит в её востребованности, в требованиях современного общества к личности, которая должна быть всесторонне развита, чему и способствуют игры в шахматы и шашки. Они развивают ребёнка умственно, развивают логическое мышление, воспитывают усидчивость, приучают к культурному проведению свободного времени, развивать умения действовать в уме, прогнозировать ситуацию, просчитывать способы решения проблемы.

При разработке программы были использованы методики: Петрушиной Н.М. (методика проведения занятий с участием сказочных персонажей); Кострова В. и Давлетова Д. (практические занятия по изложению шахматного материала с использованием тренировочных и закрепляющих упражнений с учётом возрастных особенностей детей); Кормишкина А. и Болибока И. (методические рекомендации по изучению материала шахмат для самых маленьких через игру, стихи, загадки); Вольфа П. (методические рекомендации по изучению шахматной стратегии через примеры и упражнения, материал о гроссмейстерах всех времён, составлен шахматный словарь); Пожарского В. (методика преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей - шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления).

Цель программы:

- формирование образованной культурной личности посредством шахматных и шашечных игр.

Задачи:

Научить играть в шахматы и шашки, используя разные тактики игры.
Ознакомить со специальными шахматными и шашечными терминами, применять их на практике.
Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.
Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.
Развивать умение действовать в уме.

Характеристика программы

По характеру деятельности – образовательная.
По педагогическим целям – образовательная, развивающая, познавательная.
По возрастным особенностям – 11 – 15 лет.
По временным показателям - 4 года.
По наполняемости – 15 человек 1 год, 12 человек 2 год, 10 человек 3 год, 8 человек 4 год обучения.

Факторы риска выполнения программы:

- изменение смены в школе;

- изменение расписания уроков;

- эпидемии;

- отключение электроэнергии;

- актированные дни.

Материально – техническое оснащение:

- набор шахмат и шашек – 10 наборов;

- магнитная шахматная доска- 1 шт.;

- магнитные шахматные и шашечные фигуры – 2 набора;

- портреты гроссмейстеров – 1 набор;

- стенды информационные – 2 шт.;

- шахматные часы – 5 шт.;

- компьютер – 3 шт.;

- компьютерные диски с шахматными играми;

- ручка;

- блокнот.

В конце учебного курса обучающиеся должны знать:

Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.
Основные шахматно – шашечные термины.
Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах.

В конце учебного курса обучающиеся должны уметь:

Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.
Читать и записывать ходы.
Пользоваться шахматными часами.
Понимать и применять игровые шахматные и шашечные термины.
Использовать различные тактики ведения игры.

Программа

1 год обучения

(для детей 11-15 лет)

(4 часа в неделю)

Задачи:

1.Научить играть в шахматы и шашки.

2.Ознакомить со специальными шахматными и шашечными терминами.

3.Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров.

4.Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.

Тематический план

1 год обучения

(4 часов в неделю)

для детей 11-15 лет

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Шахматная теория	72	-	72
3.	Шахматная практика	-	18	18
4.	Шашечная тактика	6	8	14
5.	Плеяда великих	28	-	28
6.	Итоговое занятие	2	-	-
7.	Мониторинг компетентности обучающихся	4	4	8
Всего		114 ч.	30 ч.	144 ч.

Характеристика содержания программы

Вводное занятие (2 ч.) – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ.

Шахматная теория (72 ч.)

Теоретическая часть – ознакомить с правилами игры в шахматы, направлениями на шахматной доске, записью шахматных передвижений, с ходами и взятиями шахматных фигур, пополнять словарь новыми шахматными терминами. Ознакомить с 10 правилами дебюта, видами разных дебютов (детский мат, испанский дебют), пополнять словарь новыми шахматными терминами. Ознакомить с постановкой мата одинокому королю разными фигурами, пополнять словарь новыми шахматными терминами. Ознакомить с правилами разных окончаний партий, пополнять словарь новыми шахматными терминами. Ознакомить с такими шахматными комбинациями, как отвлечение и завлечение, двойной удар, учить решать задачи на мат в 1 ход, пополнять словарь новыми шахматными терминами.

Шахматная практика (18 ч.) - научить правило располагать шахматную доску, расставлять шахматные фигуры, отрабатывать навыки передвижения и взятия шахматных фигур, учить работе на компьютере.Отрабатывать навыки ведения разных дебютов (детский мат, испанский и итальянский дебют), учить записывать шахматную партию, учить работе на компьютере. Отрабатывать навыки постановки мата одинокому королю разными фигурами, учить записывать шахматную партию, учить работе на компьютере. Отрабатывать навыки владения правилами разных окончаний шахматной партии, учить записывать шахматную партию, учить работе на компьютере. Отрабатывать навыки применения шахматных комбинаций - отвлечение и завлечение, двойной удар, учить записывать шахматную партию, учить работе на компьютере.

Шашечная тактика (14 ч.)

Теоретическая часть – ознакомить с правилами игры в шашки, с основными понятиями (тихий и ударный ходы), с разновидностями игры в шашки (уголки, поддавки, столбовые).

Практическая часть – отрабатывать навыки игры в разные виды шашек (уголки, поддавки, столбовые), учить работе на компьютере.

Плеяда великих (28 ч.) – знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира

по шахматам разных лет.

Итоговое занятие (2 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Мониторинг компетентности обучающихся (8 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения

Обучающиеся должны знать:

1.Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2.Основные шахматно-шашечные термины.

3.Имена известных гроссмейстеров.

Обучающиеся должны уметь:

1.Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2.Читать и записывать ходы.

3.Пользоваться шахматными часами.

4.Понимать игровые шахматные и шашечные термины.

Программа

2 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

Задачи:

1. Развивать логическое мышление.

2. Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики игры.

3. Продолжать знакомство со специальными шахматно-шашечными терминами, применять их на практике.

4. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.

5. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику.

Тематический план

2 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Шахматная тактика	36	38	74
3.	Шахматная стратегия	32	34	66
4.	Шашечная тактика	6	8	14
5.	Плеяда великих	28	-	28
6.	Решение логических задач	6	6	12
7.	Отгадывание ребусов, кроссвордов	12	-	12
8.	Итоговое занятие	2	-	2
9.	Мониторинг компетентности обучающихся	6	-	6
Всего		130 ч.	86 ч.	216 ч.

Характеристика содержания программы

Шахматная тактика (74 ч.)

Теоретическая часть – пополнение знаний о таких тактических приёмах как вилка, связка, двойной удар разными фигурами, видах мата и шаха, пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных задач на постановку мата в 2 и 3 хода.

Практическая часть – отрабатывать навыки владения такими тактическими приёмами как вилка, связка, двойной удар разными фигурами, учить записывать шахматную партию, пользоваться шахматными часами, учить работе на компьютере.

Шахматная стратегия (66 ч.)

Теоретическая часть – пополнение знаний о таких стратегических приёмах как рокировка, сицилианская защита, размен фигур, пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных задач на постановку мата в 2 и 3 хода.

Практическая часть - отрабатывать навыки владения такими стратегическими приёмами как рокировка, сицилианская защита, размен фигур, учить записывать шахматную партию, пользоваться шахматными часами, учить работе на компьютере.

Шашечная тактика (14 ч.)

Теоретическая часть - ознакомить с правилами игры в шашки, с основными понятиями (тихий и ударный ходы), с разновидностями игры в шашки (уголки, поддавки, столбовые).

Плеяда великих (28 ч.) – знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира

по шахматам разных лет.

Решение логических задач (12 ч.)

Теоретическая часть – знакомство с разными видами логических задач и способами их решения, способствовать развитию логического мышления.

Практическая часть – учить решать логические задачи разного вида разными способами.

Отгадывание ребусов и кроссвордов (12 ч.)

Теоретическая часть – знакомство с разными видами ребусов, кроссвордов, принципами их отгадывания и составления, развивать память, повышать интеллектуальный уровень воспитанников.

Практическая часть – учить разным способам разгадывания ребусов и кроссвордов

разными способами.

Мониторинг компетентности обучающихся (6 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 2 года обучения

В конце 2 года обучения обучающиеся должны знать:

1. Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2. Основные шахматно-шашечные термины.

3. Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах.

4.Различные варианты тактики ведения игры.

В конце 2 года обучения обучающиеся должны уметь:

1. Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2. Читать и записывать ходы.

3. Пользоваться шахматными часами.

4. Понимать и применять игровые шахматные и шашечные термины.

5. Использовать различные тактики ведения игры.

Программа

3 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

Задачи:

1. Развивать логическое мышление.

2. Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики.

3. Продолжать знакомство со специальными шахматно-шашечными терминами.

4. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.

5. Решать различные тактические и стратегические задачи.

6. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику.

Тематический план

3 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Шахматная тактика	46	42	88
3.	Шахматная стратегия	43	43	86
4.	Шашечная тактика	6	8	14
5.	Отгадывание ребусов, кроссвордов	18	-	18
6.	Итоговое занятие	2	-	2
7.	Мониторинг компетентности обучающихся	6	-	6
Всего		123 ч.	93 ч.	216 ч.

Характеристика содержания программы

Шахматная тактика (88 ч.)

Теоретическая часть – пополнение знаний о таких тактических приёмах как вилка, связка, двойной удар разными фигурами, способами избавления от них знакомство с понятиями «жертва», «рентгеновский удар», «контрудар» и «промежуточный удар», пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных этюдов.

Практическая часть – отрабатывать навыки владения такими тактическими приёмами как «жертва», «рентгеновский удар», «контрудар» и «промежуточный удар», вилка, связка, двойной удар разными фигурами, способами избавления от них, совершенствовать навыки в записи шахматной партии разными способами, пользоваться шахматными часами, совершенствовать навыки работы на компьютере.

Шахматная стратегия (86 ч.)

Теоретическая часть – пополнение знаний о таких стратегических приёмах как рокировка, способах атаки и защиты, пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных этюдов.

Практическая часть - отрабатывать навыки владения такими стратегическими приёмами как рокировка, атака и защита разными способами, совершенствовать навыки в записи шахматной партии разными способами, пользоваться шахматными часами, совершенствовать навыки работы на компьютере.

Шашечная тактика (14 ч.)

Теоретическая часть - пополнение знаний о игре в шашки, о разновидностях игры в шашки (уголки, поддавки, столбовые), решение шашечных комбинаций.

Практическая часть – отрабатывать навыки игры в разные виды шашек (уголки, поддавки, столбовые), совершенствовать навыки работы на компьютере.

Отгадывание ребусов и кроссвордов (18 ч.)

Практическая часть – учить разным способам разгадывания ребусов и кроссвордов

разными способами.

Итоговое занятие (2 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний, участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Оценка эффективности программы к концу 3 года обучения

В конце 3 года обучения обучающиеся должны знать:

1.Правила игры, названия шахматных фигур и их игровые возможности.

2.Основные шахматно-шашечные термины.

3.Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах.

4.Различные варианты тактики и стратегии игры.

5.Способы решения тактических и стратегических задач.

В конце 3 года обучения обучающиеся должны уметь:

1.Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2.Читать и записывать ходы.

3.Пользоваться шахматными часами.

4.Понимать и применять игровые шахматно-шашечные термины.

5.Использовать различные тактики и стратегии ведения игры.

Программа

4 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

Задачи:

1. Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики игры.

2. Продолжать знакомство с шахматно-шашечными терминами, применять их на практике.

3. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.

4. Учить анализу игровых партий.

5. Решать различные тактические и стратегические задачи.

6. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.

Тематический план

4 год обучения

(для детей 11-15 лет)

6 ч. в неделю

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Шахматная тактика и стратегия	90	92	182
3.	Шашечная тактика	4	6	10
4.	Решение логических задач	6	8	14
5.	Итоговое занятие	2	-	2
6.	Мониторинг компетентности обучающихся	6	-	6
Всего:		110 ч.	106 ч.	216 ч.

Характеристика содержания программы

Шахматная тактика и стратегия (182 ч.)

Теоретическая часть – пополнение знаний о тактических и стратегических приёмах с взаимодействием лёгких и тяжёлых фигур, пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных этюдов.

Практическая часть – отрабатывать навыки владения тактическими и стратегическими приёмами с взаимодействием лёгких и тяжёлых фигур, совершенствовать навыки в записи шахматной партии разными способами, пользоваться шахматными часами, совершенствовать навыки работы на компьютере.

Шашечная тактика (10 ч.)

Решение логических задач (14 ч.)

Практическая часть – учить решать логические задачи разного вида разными способами.

Мониторинг компетентности обучающихся (6 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ мониторингов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 4 года обучения

В конце 4 года обучения обучающиеся должны знать:

1. Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2. Основные шахматно-шашечные термины.

3. Имена и краткие биографические сведения знаменитых гроссмейстеров.

4. Различные варианты тактики и стратегии игры.

5. Способы решения тактических и стратегических задач.

В конце 4 года обучения обучающиеся должны уметь:

1. Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2. Читать и записывать ходы.

3. Пользоваться шахматными часами.

4. Понимать и применять игровые шахматно-шашечные термины.

5. Использовать различные тактики и стратегии ведения игры.

6. Анализировать игровую партию.

Указатель используемой литературы при разработке данной программы

1.Вольф П. «Шахматы. Шаг за шагом» - 2003 г. – М.; ЗАО НПП «Ермак».

2. «Внешкольник» №8/2004 г., с. 2 – 4 «О развитии шахматного образования в системе образования РФ».

3.Костров В., Давлетов Д. «Шахматный учебник» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера», 1 и 2 часть.

4. Костров В., Давлетов Д. «Рабочая тетрадь к шахматному учебнику» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера».

5. Костров В., Давлетов Д. «Уроки шахмат» - 2006 г. – М.; ООО «Издательство Астрель».

6.Петрушина Н.М. «Шахматный учебник для детей» - 2008 г. – Ростов-на-Дону; «Феникс».

7.Пожарский В. «Школа шахмат» - 2008 г. - Ростов-на-Дону; «Феникс».

Рекомендуемая литература для обучающихся

1.Вольф П. «Шахматы. Шаг за шагом» - 2003 г. – М.; ЗАО НПП «Ермак».

2.Костров В., Давлетов Д. «Шахматный учебник» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера», 1 и 2 часть.

3. Костров В., Давлетов Д. «Рабочая тетрадь к шахматному учебнику» - 2005 г. – С.-П.; издательский дом «Литера».

4. Костров В., Давлетов Д. «Уроки шахмат» - 2006 г. – М.; ООО «Издательство Астрель».

5.Петрушина Н.М. «Шахматный учебник для детей» - 2008 г. – Ростов-на-Дону; «Феникс».

6.Пожарский В. «Школа шахмат» - 2008 г. - Ростов-на-Дону; «Феникс».

Методическое обеспечение

При разработке данной программы использовались методики таких авторов:

Костров В., Давлетов Д. – представляют специальный курс шахматных уроков для всех любителей шахмат, желающих научиться игре, а также желающих совершенствовать своё мастерство. Для самых маленьких начинающих шахматистов разработали серию игровых занятий по обучению азам, а для умеющих играть предлагают углубить свои знания при помощи изложения теоретического материала, сопровождаемого примерами из практики с выполнением определённых задач.
Петрушина Н.М. – цель серии весёлых уроков, разработанных автором, более 20 лет преподающего детям азы и премудрости шахматной игры, помочь малышам 5-10 лет усвоить основы шахмат. Малыш вместе с Белочкой – Умелочкой, Лисичкой, Сорокой – Белобокой в сказочной стране сделает первые шаги к славе великих гроссмейстеров.
Кормишкин А., Болибок И. – разработали серию занятий по шахматной азбуке для первоклассников с использованием стихов о шахматах, что необычно и увлекательно для детей.
Вольф П. (двукратный чемпион США по шахматам, международный гроссмейстер) – излагает учебную информацию об основах шахматной игры, о тактике и стратегии, построенную по принципу «от простого к сложному», сотни диаграмм с примерами и упражнениями, которые наглядно показывают как нужно играть в той или иной ситуации, квалифицированные советы и рекомендации по игре с компьютером и участию в турнирах по Интернету, интригующие факты из жизни величайших шахматистов прошлого и восходящих шахматных звёзд.
Пожарский В. – анализирует необходимые условия для воспитания успешного спортсмена – шахматиста и тренерские проблемы, раскрывает методику преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей – шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления. Публикует около 300 шахматных этюдов различной степени трудности.

Для реализации разработанной программы планируется использование таких форм работы, как теоретические занятия по изучению тактики и стратегии шахмат и шашек, проведение шахматно – шашечных турниров, работа на компьютере (при наличии), практические занятия по игре в шахматы и шашки, регулярные проверки знаний, умений и навыков. А также применять такие методы работы, как отгадывание ребусов и кроссвордов, загадок на шахматную тему, решение шахматных этюдов, индивидуальных карточек.

Всё выше перечисленное направлено на развитие логического мышления, памяти, внимания, усидчивости, воспитанию воли, характера. Помогает вести здоровый образ жизни и максимальной реализации творческого потенциала детей.

Способы отслеживания результатов

1. Тестирование по терминологии.

2. Проведение конкурсов и викторин.

3. Проведение шахматно – шашечных турниров.

4.Участие в городских и окружных турнирах.

5. Мониторинг компетентности обучающихся (нулевой, промежуточный, полугодовой, итоговый)

Предварительный просмотр:

$C:\Users\user\Desktop\ПЕЧАТЬ.jpeg$

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

для детей от 7 до 10 лет

«Юный шахматист»

(по 1 часу в неделю)

Направленность: физкультурно-спортивная

Нормативный срок реализации: 4 года

Составитель: Куканова Татьяна Валентиновна,

педагог дополнительного образования

г. Пыть-Ях

2015г.

Содержание

Вводная часть

Содержание ________________________________________________________2
Пояснительная записка _______________________________________________3
Цели и задачи обучения ______________________________________________4
Факторы риска ______________________________________________________4
Характеристика программы ___________________________________________4
Материально-техническое оснащение___________________________________5

Основная часть

Программа 1 год обучения (1 час в неделю)_____________________________6-7
Программа 2 год обучения (1 час в неделю)_____________________________8-10
Программа 3 год обучения (1 час в неделю)_____________________________11-13
Программа 4 год обучения (1 час в неделю)_____________________________14-16

Заключительная часть

Методическое обеспечение __________________________________________ 17
Способы отслеживания результатов _________________________________ 18
Указатель используемой и рекомендованной литературы для данной

программы ___________________________________________________________19

Приложения _______________________________________________________20-32

Пояснительная записка

Шахматы – одна из самых популярных в мире игр, причём с каждым днём она становится всё более популярней. Люди самых разных возрастов во всём мире с большим энтузиазмом играют в шахматы: в школах, клубах, парках и даже по Интернету.

Данная программа разработана для детей 7 – 10 лет, которая также подходит для работы со школьниками, обучающимся по новым федеральным государственным стандартам и направлена на реализацию задач внеурочной деятельности в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Занятия по программе проводятся 1 час в неделю, что составляет 36 часов в год. Наполняемость 1 группы составляет 8 -15 человек. Срок реализации программы – 4 года.

В кружке «Юный шахматист» дети ознакомятся с геометрией шахматной доски, названиями шахматных фигур и их игровыми возможностями. А также пополнят словарный запас специальными шахматными терминами и применят их на практике, научатся играть в шахматы и шашки, соблюдая правила игры и используя разнообразные тактические приёмы.

Предполагается использование таких форм работы, как отгадывание загадок, ребусов на шахматную тему, чтение сказок о шахматах, выполнение творческих заданий, практические занятия по игре в шахматы с целью закрепления теоретического материала, опросы для проверки пройденного материала. В связи с возможным возникновением разных непредвиденных обстоятельств допускаем корректировку программы.

Актуальность программы состоит в её востребованности, в требованиях современного общества к личности, которая должна быть всесторонне развита, чему и способствует игра в шахматы. Она развивает ребёнка умственно, развивает логическое мышление, воспитывает усидчивость, приучает к культурному проведению свободного времени, толерантному отношению к сопернику по игре и другим окружающим, учит детей действовать в уме, прогнозировать ситуацию, просчитывать способы решения проблемы.

Данная программа общеразвивающая. При её разработке были использованы методики: Петрушиной Н.М. (методика проведения занятий с участием сказочных персонажей); Кострова В. И Давлетова Д. (практические занятия по изложению шахматного материала с использованием тренировочных и закрепляющих упражнений с учётом возрастных особенностей детей); Костенюк А. и Костенюк Н. (методика обучения шахматам детей 5-6 лет), Кормишкина А. и Болибока И. (методические рекомендации по изучению материала шахмат для самых маленьких через игру, стихи, загадки); Вольфа П. (методические рекомендации по изучению шахматной стратегии через примеры и упражнения, материал о гроссмейстерах всех времён, составлен шахматный словарь); Пожарского В. (методика преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей - шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления).

Цель программы:

- формирование образованной культурной личности средством шахматной игры.

Задачи:

Научить играть в шахматы.
Ознакомить детей со специальными шахматными терминами, применять их на практике.
Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.
Развивать умственные способности.

Факторы риска выполнения программы:

- изменение смены в школе;

- изменение расписания занятий и уроков;

- эпидемия;

- отключение электроэнергии;

- актированные дни.

Характеристика программы:

По характеру деятельности – дополнительная общеобразовательная.
По педагогическим целям – образовательная, познавательная, общеразвивающая.
По возрастным особенностям – 7 – 10 лет.
По временным показателям – 4 года.
По наполняемости – 8 – 15 человек.

В конце учебного курса обучающиеся должны знать:

1. Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2. Основные шахматные термины.

3. Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах.

В конце учебного курса обучающиеся должны уметь:

1. Играть в шахматы, соблюдая правила.

2. Пользоваться шахматными часами.

3. Понимать и применять игровые шахматные термины.

Материально – техническое оснащение:

- набор шахмат – 8 наборов;

- магнитная шахматная доска – 1 шт.;

- магнитные шахматные фигуры – 2 набора;

- шахматные часы – 7 шт.;

- набор шашек – 10шт.;

- стенды информационные – 2 шт.;

- ручки;

- блокнот.

Программа

1 год обучения

(для детей 7-10 лет)

(1 час в неделю)

Задачи:

Научить играть в шахматы.
Ознакомить со специальными шахматными терминами.
Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.
Развивать умственные способности.

Тематический план

1 год обучения

(1 час в неделю, 7-10 лет)

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	1	-	1
2.	Шахматная теория	13	-	13
3.	Повторение и закрепление	7	-	7
4.	Практическая работа	-	14	14
5.	Итоговое занятие	1	-	1
	Всего:	22 ч.	14ч.	36 ч.

Характеристика содержания программы

(1год обучения)

(1 час в неделю, 7-10 лет)

Вводное занятие (1ч.) – знакомство с техникой безопасности на занятиях шахматами, с противопожарной безопасностью, и правилами поведения шахматиста.

Шахматная теория (13ч.) – знакомство с геометрией шахматной доски, правилами передвижения и взятия шахматных фигур, с рокировкой, решением шахматных задач на постановку мата в 1 ход разными фигурами.

Повторение и закрепление (7 ч.) – повторение и закрепление изученного на прошлых занятиях, участие в соревнованиях разного уровня.

Практическая работа (14ч.) – выполнение разнообразных упражнений направленных на закрепление знаний геометрии шахматной доски, правил передвижения и взятия шахматных фигур, выполнение рокировки.

Итоговое занятие (1 ч.) – подведение итогов обучения за год, анализ работы на занятиях, результаты контрольных опросов.

Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения

Обучающиеся должны знать:

Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.
Основные шахматные термины.

Обучающиеся должны уметь:

Играть в шахматы, соблюдая правила.
Пользоваться шахматными часами.
Понимать игровые шахматные термины.

2 год обучения

для детей 7-10 лет

(1 час в неделю)

Задачи:

Научить играть в шахматы и шашки.
Ознакомить со специальными шахматными терминами.
Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров.
Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.
Развивать умственные способности.

Тематический план

2 год обучения

для детей 7– 10 лет

(1 час в неделю)

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	1	-	1
2.	Шахматная тактика	16	14	30
3.	Итоговое занятие	1	-	1
4.	Мониторинг компетентности обучающихся	4	-	4
5.	Всего:	22ч.	14 ч.	36 ч.

Характеристика содержания программы

(2 год обучения, 1 час в неделю, для детей 7-10 лет)

Вводное занятие (1 ч.) – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ.

Шахматная тактика (30 ч.)

Теоретическая часть – ознакомить с записью шахматных передвижений, пополнять словарь новыми шахматными терминами, ознакомить с 10 правилами дебюта, видами разных дебютов (детский мат, испанский дебют), ознакомить с постановкой мата одинокому королю разными фигурами, ознакомить с такими шахматными комбинациями, как отвлечение и завлечение, двойной удар, учить решать задачи на мат в 1 ход, знакомство с биографиями и заслугами чемпионов мира по шахматам разных лет.

Практическая часть – отрабатывать навыки ведения разных дебютов (детский мат, испанский и итальянский дебют), учить записывать шахматную партию, отрабатывать навыки постановки мата одинокому королю разными фигурами, отрабатывать навыки применения шахматных комбинаций - отвлечение и завлечение, двойной удар, пользоваться шахматными часами.

Итоговое занятие (1 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний, участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Мониторинг компетентности обучающихся (4 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 2 года обучения

Обучающиеся должны знать:

Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.
Основные шахматные термины.
Имена знаменитых гроссмейстеров.

Обучающиеся должны уметь:

Играть в шахматы, соблюдая правила.
Читать и записывать ходы.
Пользоваться шахматными часами.
Понимать игровые шахматные термины.

3 год обучения

(для детей 7-10 лет)

(1 час в неделю)

Задачи:

1. Развивать логическое мышление.

2. Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики игры.

3. Продолжать знакомство со специальными шахматно – шашечными терминами, применять их на практике.

4. Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.

5. Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику.

Тематический план

3 год обучения

(1 час в неделю)

для детей 7-10 лет

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	1	-	1
2.	Шахматная тактика	6	9	15
3.	Шахматная стратегия	7	8	15
4.	Итоговое занятие	1	-	1
5.	Мониторинг компетентности обучающихся	4	-	4
	Всего:	19ч.	17ч.	36ч.

Характеристика содержания программы

3 год обучения

1 час в неделю

(для детей 7-10 лет)

Вводное занятие (1 ч.) – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ.

Шахматная тактика (15 ч.)

Теоретическая часть – знакомство с такими тактическими приёмами как вилка, связка, шах разных видов, пополнять словарь новыми шахматными терминами.

Практическая часть – отработка тактических приёмов (вилки и связки разных видов), учить пользоваться шахматными часами, записывать шахматную партию.

Шахматная стратегия (15 ч.)

Теоретическая часть – знакомить с использованием таких стратегических приёмов как рокировка, слабые и сильные поля, секретами использования стратегии разных фигур, пополнять словарь новыми шахматными терминами.

Практическая часть – отработка шахматной стратегии, учить пользоваться шахматными часами, записывать шахматную партию.

Итоговое занятие (1 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Мониторинг компетентности обучающихся (4 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 3 года обучения

Обучающиеся должны знать:

1.Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2.Основные шахматно – шашечные термины.

3.Имена и краткие биографические сведения о знаменитых гроссмейстерах.

4.Различные варианты тактики ведения игры.

Обучающиеся должны уметь:

1.Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2.Читать и записывать ходы.

3.Пользоваться шахматными часами.

4.Понимать и применять игровые шахматные и шашечные термины.

5.Использовать различные тактики ведения игры.

4 год обучения

(для детей 7 - 10 лет)

1 ч. в неделю

Задачи:

1.Совершенствовать навыки игры в шахматы и шашки, используя разные тактики игры.

2.Продолжать знакомство с шахматно-шашечными терминами, применять их на практике.

3.Знать имена известных отечественных и зарубежных гроссмейстеров, их заслуги.

4.Учить анализу игровых партий.

5.Решать различные тактические и стратегические задачи.

6.Прививать чувство ответственности и уважения к сопернику по игре.

Тематическое планирование

4 год обучения

1 час в неделю

для детей 7-10 лет

№ п/п	Тема занятий	Теория	Практика	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	1	-	1
2.	Шахматная тактика	11	11	22
3.	Шашечная тактика	4	4	8
4.	Итоговое занятие	1	-	1
5.	Мониторинг компетентности обучающихся	4	-	4
6.	Всего	22ч.	16ч.	36ч.

Характеристика содержания программы

Вводное занятие (1 ч.) – знакомство с целями и задачами обучения, с техникой безопасности на занятиях, правилами противопожарной безопасности во время пребывания в ЦДТ и правилами поведения в ЦДТ.

Шахматная тактика (22 ч.)

Шахматная теория (11 ч.) - пополнение знаний о тактических и стратегических приёмах с взаимодействием лёгких и тяжёлых фигур, пополнение словаря новыми шахматными терминами, решение шахматных этюдов.

Шахматная практика (11 ч.) – отрабатывать навыки владения тактическими и стратегическими приёмами с взаимодействием лёгких и тяжёлых фигур, совершенствовать навыки в записи шахматной партии разными способами, пользоваться шахматными часами, совершенствовать навыки работы на компьютере.

Шашечная тактика (8 ч.)

Итоговое занятие (1 ч.) – подвести итоги работы за год путём сравнительного анализа срезов знаний, участия в соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Мониторинг компетентности обучающихся (4 ч.) – проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. Анализ срезов, работа над ошибками.

Оценка эффективности программы к концу 4 года обучения

Обучающиеся должны знать:

1.Правила игры, названия фигур и их игровые возможности.

2.Основные шахматно-шашечные термины.

3.Имена и краткие биографические сведения знаменитых гроссмейстеров.

4.Различные варианты тактики и стратегии игры.

5.Способы решения тактических и стратегических задач.

Обучающиеся должны уметь:

1.Играть в шахматы и шашки, соблюдая правила.

2.Читать и записывать ходы.

3.Пользоваться шахматными часами.

4.Понимать и применять игровые шахматно-шашечные термины.

5.Использовать различные тактики и стратегии ведения игры.

6.Анализировать игровую партию.

Методическое обеспечение

При разработке данной программы использовались методики таких авторов:

Костров В., Давлетов Д. – представляют специальный курс шахматных уроков для всех любителей шахмат, желающих научиться игре, а также желающих совершенствовать своё мастерство. Для самых маленьких начинающих шахматистов разработали серию игровых занятий по обучению азам, а для умеющих играть предлагают углубить свои знания при помощи изложения теоретического материала, сопровождаемого примерами из практики с выполнением определённых задач.
Петрушина Н.М. – цель серии весёлых уроков, разработанных автором, более 20 лет преподающего детям азы и премудрости шахматной игры, помочь малышам 5-10 лет усвоить основы шахмат. Малыш вместе с Белочкой – Умелочкой, Лисичкой, Сорокой – Белобокой в сказочной стране сделает первые шаги к славе великих гроссмейстеров.
Кормишкин А., Болибок И. – разработали серию занятий по шахматной азбуке для первоклассников с использованием стихов о шахматах, что необычно и увлекательно для детей.
Вольф П. (двукратный чемпион США по шахматам, международный гроссмейстер) – излагает учебную информацию об основах шахматной игры, о тактике и стратегии, построенную по принципу «от простого к сложному», сотни диаграмм с примерами и упражнениями, которые наглядно показывают как нужно играть в той или иной ситуации, квалифицированные советы и рекомендации по игре с компьютером и участию в турнирах по Интернету, интригующие факты из жизни величайших шахматистов прошлого и восходящих шахматных звёзд.
Пожарский В. – анализирует необходимые условия для воспитания успешного спортсмена – шахматиста и тренерские проблемы, раскрывает методику преподавания шахмат и анализ ряда проблем, возникающих у детей – шахматистов на пути от новичка до мастера, и способы их преодоления. Публикует около 300 шахматных этюдов различной степени трудности.

Способы отслеживания результатов:

1. Тестирование по терминологии.

2. Проведение конкурсов и викторин.

3. Проведение шахматно – шашечных турниров.

4. Участие в городских и окружных турнирах.

5. Мониторинг компетентности.