Урок по учебному курсу "Основы светской этике" 5 класс Тема: "Стыд, вина и извинение"
план-конспект урока по теме
Урок разработан для обучающихся в 5 классе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_po_teme_styd_vina_i_izvinenie.docx | 25.13 КБ |
Предварительный просмотр:
5 класс Урок № 21 Модуль «Основы светской этики»
Тема: «Стыд, вина и извинение»
Цель: Создать условия для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развить нравственные ценности учащихся.
Задачи:
1. Сформировать важнейшие нравственные ценности: стыд, вина, раскаяние, прощение, извинение.
2. Развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.
3. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Оборудование: репродукция картины А. Ф. Решетникова «Опять двойка», толковый словарь С. И. Ожегова, мультимедийная презентация на тему «Стыд, вина и извинение», учебник «Основы светской этики. 4-5 класс», карточки с заданиями.
Основные термины и понятия: Стыд, вина, извинение, раскаяние, прощение.
Виды деятельности: Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа, участие в учебном диалоге, групповая работа.
Ожидаемые результаты:
- Знакомство со значением понятий: стыд, вина, раскаяние, прощение, извинение.
- Умение просить прощение, прощать других и отличать стыд от «ложного стыда».
- Уважительное отношение к окружающим.
План урока:
- Психологический настрой.
- Введение в тему.
- Работа по тексту.
- Получение новой информации
- Работа над репродукцией картины «Опять двойка».
- Работа с понятиями: стыд, вина, раскаяние, извинение, прощение.
- Вывод: работа по схеме.
- Физминутка.
- Закрепление новой информации.
- Практикум-игра «Корзина ситуаций».
- Работа с пословицами.
- Рефлексия.
- Домашнее задание.
Ход урока:
- Психологический настрой.
Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Доброе утро длится до вечера. (В.Кривошеев)
Создадим хорошее настроение и улыбнёмся друг другу.
- Введение в тему.
- Посмотрите небольшой видеосюжет (видеоролик социальной рекламы). Приложение 1
- Какое чувство испытывает сын к отцу? (чувство стыда)
- Что стало причиной этого чувства? (Ответы детей)
- Какая тема сегодняшнего урока? (На уроке мы будем говорить о таких нравственных понятиях как стыд, вина, извинение, раскроем смысл этих слов.) Приложение 2. Слайд 1
-Что может вызвать у человека чувство стыда? (Ссора, обман, невыполненное обещание и т. д.)
- Что бы вы хотели узнать по данной теме?
3. Работа по тексту. Слайд 2
Чтение рассказа "Стыдно перед соловушкой" В.А. Сухомлинский
«Оля и Лида пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки закончили обед, недалеко от них запел соловей. Оля и Лида, очарованные прекрасной песней, сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.
Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
— Зачем ты берёшь с собой мусор? — сказала Оля.
— Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит…»
- Как вы думаете, как поступила Лида?
- Как бы поступили вы?
- А теперь давайте узнаем, чем закончился рассказ:
«— Зачем ты берёшь с собой мусор? — сказала Оля.
— Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.
— Стыдно… стыдно перед соловушкой, — тихо ответила Лида»
- Ребята, почему Лиде было стыдно перед соловушкой? (варианты ответов)
- Нужно охранять природу, чтобы наслаждаться ее красотой.
4. Получение новой информации Слайд 3
1) Работа над репродукцией картины «Опять двойка».
- Ребята, внимательно рассмотрите картину. Давайте попробуем определить по репродукции картины А.Ф.Решетникова чувства каждого героя.
-Что выражает взгляд матери? (Грусть).
- Что выражает взгляд сестры? (Осуждающим взглядом смотрит сестра)
- Что можете сказать о младшем брате? (На трехколесном велосипеде едет младший брат, смотрит на старшего ехидным взглядом)
- Кто является главным героем? (Мальчик)
- Какие чувства испытывает мальчик? (Стыд, вину, огорчение, обиду).
- Как вы думаете, почему? (Он получил двойку, а из портфеля торчат коньки — причина двойки).
- Какие краски использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика? (Когда хотят выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски).
- Как вы думаете, что мальчик должен сделать? (извиниться)
Испытывали ли вы похожие чувства, при каких ситуациях? (Ответы детей).
2) Работа с понятиями: стыд, вина, раскаяние, извинение, прощение.
Продолжите фразу «Стыд - это …» (метод свитка, каждый ученик за первой партой получает свиток, пишет свое определение и передает по цепочке другому). Один участник группы зачитывает свои определения
Посмотрите, как авторы учебника объясняют, что такое стыд с.44? Слайд 4
- А что такое «ложный стыд»? (Работа по учебнику с.44 абзац 4)
- Какое чувство человек испытывает, когда ему стало стыдно за свой поступок? (Чувство вины). Вина – что это? (Работа по учебнику с.45) Слайд 5
-Что надо делать, чтобы избавиться от чувства вины? (Извиниться перед тем, кого обидел)
3) Вывод: работа по схеме. (Дети записывают в тетрадь) Слайд 6
- Стыд- ответственность перед людьми. Слайд 7
- Вина- ответственность перед собой.
- После признания чувства стыда, наступает раскаяние. Раскаяться – это значит, не повторять больше ошибок.
- Чтобы избавиться от чувства вины, необходимо извиниться.
- Когда человек извиняется, наступает прощение.
5. Физминутка
Игра «Говорящие руки. Я называют различные чувства, а вы, молча, только с помощью кистей рук попытайтесь их выразить: радость, удивление, уверенность, сожаление, вина, стыд, прощение, дружелюбие.
6. Закрепление новой информации.
- Существует 5 шагов к правильному извинению. Поработайте в группе и найдите один шаг к извинению. (Учитель заслушивает высказывание групп и делает вывод) Слайд 8
Учитель обращает внимание на слайд с советами, как следует извиняться.
- Не надо долго и нудно объяснять причины вашего поведения, которые привели к обиде или оскорблению.
- Не ждите мгновенного ответа на ваше извинение, просто принесите свои извинения и удалитесь.
- говорите НЕ «извиняюсь», а «ИЗВИНИТЕ».
- Будьте искренними.
- Тем, что вы попросили извинения, вы уже частично искупили свою вину.
7. Практикум-игра «Корзина ситуаций». Слайд 9
Группы получают из «корзины» ситуации и разбирают их.
1 ситуация. Свете в автобусе подружка случайно наступила на ногу и пошла дальше. Света обозвала подругу.
2 ситуация. В классе происходит ЧП: Глеб сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Учитель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается.
3 ситуация. Марина опоздала на урок.
4 ситуация. Виктор забыл поздравить дедушку с днем рождения и вспомнил об этом только на следующее утро.
8. Работа с пословицами.
- Закончи пословицы. Какую пословицу вы выберете эпиграфом к сегодняшнему уроку? Объясните почему: Слайд 10
-Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.
-Стыд и честь — как платье: чем больше потрепаны, тем беспечнее к ним относишься.
-Стыд перед людьми — хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой.
-Когда человек краснеет, начинается его более благородное я.
-Нет стыда признаться человеку в своей ошибке.
- Вспомните сюжет видеоролика, который мы смотрели в начале урока. Каким образом сын попросил прощение у отца?
9. Рефлексия. Слайд 11
Закончите фразу: «Сегодняшнее занятие научило меня …».
- Возьмемся за руки, друзья. Передадим частичку своего тепла друг другу. Попросим мысленно прощения, если вдруг обидели кого-то вольно или невольно.
Благословенны будьте, травы
И воды в зелени дубрав!
Виновных нет: все люди правы,
Но больше всех — простивший прав!
Учитель первый берет за руку ученика. Тот другого и так далее по цепочке.
10. Домашнее задание на выбор: Слайд 12
1. Написать мини-эссе на тему
«От стыда не спрячешься».
2. Подобрать высказывание, пословицы и поговорки по теме
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытый урок по предмету «Основы светской этики» Класс 4 Тема : Жизнь священна
Познакомить уч-ся с понятиями: жизнь человека, единые общечеловеческие ценности;-учить формулировать вопросы и отвечать на них, структурировать учебный материал по предложенному плану, работать с раз...
«Согласие да лад – для общего дела клад». Конспект урока по учебному курсу «Истоки» (3 класс).
«Согласие да лад – для общего дела клад».Конспект урока по учебному курсу «Истоки» (3 класс)....
Конспект урока по литературному чтению во 2 классе на тему "Винни Пух и все, все, все" (приграмма "Школа 2100")
Урок по литературному чтению на тему "Винни Пух и все все все"....
Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация+учебное материал) для 2 класса. Школа России. Тема:«Будь другом природе. Проект «Красная книга или Возьмём под защиту».
Тип урока: комбинированный урок. Цель урока: расширить и углубить знания о Красной книги, п...
Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация+учебный материал) для 3 класса. Тема: "Трёхзначные числа".
Предмет: Математика.Класс: 3Тема урока: Трёхзначные числа.Цели урока: создать условия для повторения изученного ранее материала и формирования новых знаний.Планируемые результаты:·...
Учебно-методический комплект (конспект урока+презентация+учебный материал) для 3 класса. Тема: "Изменение глаголов по временам".
Предмет: Русский язык.Класс: 3Тема урока: Изменение глаголов по временам.Цели урока: познакомить учащихся с изменением глаголов по временам, закрепить знания глагола.Планируемые результаты:·...
Конспект учебного занятия по теме "Стыд, вина и извинение", модуль "Основы светской этики",4 класс
Детям младшего школьного возраста, особенно 10-11 лет, очень трудно бывает признать свою вину и сформулировать извинение. Чувство стыда так и остается в виде скрытого внутреннего конфликт...