Мастер-класс
методическая разработка (3 класс) по теме

Мастер  – класс по теме:

«Использование ИКТ как одно из средств оптимизации

образовательного процесса  в начальной школе».

Подготовила и провела:  Вожжова Виктория Александровна,

учитель начальных классов первой  категории.

МБОУ СОШ №3 сл. Б-Орловка, Мартыновский район, Ростовская область

Слушатели-участники: учителя.

Цели: познакомить учителей с технологией использования ИКТ.

Задачи:

1. Познакомить с особенностями, назначением и местом на занятии ИКТ, а так же возможные варианты применения на уроке.
2. Показать практическую значимость ИКТ для организации работы.
3. Формировать умения информационно – поисковой деятельности, используя при этом все возможные информационно – коммуникационные технологии (ИКТ).

Актуальность использования средств ИКТ

 (информационно – коммуникационных технологий):

1. Использование ИКТ позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения учебной информации.
2. Формирование навыков и умений информационно – поисковой деятельности.
3. Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
4. Возможность проведения тестирования прямо в процессе урока.
5. Объективность оценивания знаний и умений.

Прогнозируемый результат мастер – класса:

1. Интеграция современных педагогических и информационных коммуникационных технологий в процессе создания предметной образовательной среды деятельности педагога.
2. Расширение знаний о возможностях использования ИКТ.
3. Вовлечение учителей в проектную деятельность.
4. Получение учителями представления о разнообразии и возможностях применения на уроках существующих средств ИКТ и оборудования.
5. Активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов, современных программных средств.

Используемые средства ИКТ (информационно- коммуникационные технологии):

1. Программные средства нетбука: «Фраза», «Фантазёры», «Академия младшего школьника».
2. Презентация выступления.
3. Компьютер, нетбуки.
4. Мультимедийный проектор, интерактиная доска.

Методическое использование ИКТ: обучающие, демонстрационные, контролирующие.

Ход работы.

1. Вступительное слово. СЛАЙД 2.

Я работаю учителем начальных классов 22 года. Каждый урок требует чего -то нового, интересного. Важная задача учителя увлечь детей за собой. Поэтому в моей работе помогают слова К. Д. Ушинского: "Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни".

Все годы работы учитель учится у мастеров педагогического труда. Кто такой учитель - мастер?

Как я понимаю слово "мастер"? СЛАЙД 3.

М - мудрость, приобретается с годами.

А - активность, в ней сила, здоровье, успех.

С - счастье, А.С.Макаренко писал: "Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым - можно!"

Т - творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.

Е - единство, только в единстве учитель - ученик - родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.

Р - результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни.

Чтобы соответствовать званию учитель - мастер, не только учу детей, но и постоянно учусь сама, применяю при обучении детей новые технологии.

Уважаемые коллеги, приглашаю вас к участию в мастер – классе с использованием ИКТ - технологий (информационно – коммуникационных технологий). Я хочу представить этапы современного урока, в котором гармонично сочетаются различные формы работы с применением нетбуков, суть которой сводится к одному – эффективному получению знаний учащимися.  Буду вам признательна за активное участие, отклики и пожелания. В ходе проведения мастер – класса будут представлены только фрагменты, отражающие применение ИКТ  (информационно-коммуникационных технологий) в процессе урока.

Я постараюсь построить работу так, чтобы вы ближе

1. Познакомились с новыми ИКТ – технологиями.
2. Получили практические советы и подсказки, как эффективно использовать необходимые дидактические материалы к урокам.

Компьютер – основной технический компонент современных информационных технологий. СЛАЙД 5.

         Внедрение новых информационных технологий — это, действительно, веяние времени. В связи с тем, что на данный момент мотивация к учебе у детей ослабевает и им становится неинтересно общаться только с учебником и тетрадкой, в обучении обязательно должны присутствовать игровые моменты. Сегодня дети быстро осваивают новую технику, в том числе компьютеры, поэтому работа на персональных компьютерах, которыми они могут пользоваться как в классе, так и дома, прежде всего, оживляет процесс обучения. У ребенка появляется интерес не только к предмету, но и к обучению в целом. Развивается стремление познать и увидеть большее. А здесь важно то, что школьник может сделать это самостоятельно, используя модель «1 ученик — 1 компьютер».

С помощью компьютеров можно рационально использовать учебное время, снять перегрузку учащихся начальных классов и высвободить время для их творческого развития. Приобщение младших школьников к работе с компьютерными технологиями приводит к совершенствованию психических процессов (восприятия, логического мышления, внимания и др.).

Дети безмерно счастливы, им очень интересно работать на всех уроках с новыми компьютерами. “Персональные компьютеры ученика” дают возможность мне реализовать индивидуальный подход к каждому ребенку.

Мобильный класс на основе нетбуков Classmate PC обладает большим дидактическим потенциалом, обеспечивающим повышение качества образования на основе применения информационных и коммуникационных технологий. Являясь одновременно вычислительным, демонстрационным и коммуникационным средством, нетбуки обеспечивают реализацию “золотого правила дидактики” ( как говорил великий педагог Ян Амос Коменский: «Наглядность – золотое правило дидактики») и удовлетворение информационных потребностей обучающегося и учителя.

СЛАЙД 6. Вот главные факторы дидактического потенциала нетбуков:

· открытость образовательного пространства;

· осознание ребенком субъективного характера собственной деятельности;

· интерактивный характер электронных дидактических средств, используемых в образовательном процессе;

· интеграция всех видов информационного воздействия учебного материала на ребенка;

· индивидуализация учебно-познавательной деятельности ребенка

· повышение эстетики дидактических средств и эмоциональной комфортности образовательного процесса для ребенка.

Работа в среде мобильного класса на основе нетбуков Classmate PC обеспечивает формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Общение с компьютером позволяет ученику самостоятельно ставить перед собой учебные цели и оценивать свою деятельность.

Использовать информационные технологии можно  на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др.

2. Практическая часть.

Мы начинали с самого простого: использовали Classmate PC на уроках изобразительного искусства.

ВКЛЮЧЕНИЕ НЕТБУКА. СЛАЙД 7.

СЛАЙД 8.  (9-14) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИССКУСТВО – программа «ФАНТАЗЁРЫ». ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Затем постепенно распространили эту практику и на другие предметы. Регулярно проводятся открытые уроки для для родителей и коллег, на которых я обмениваюсь своими удачами, успехами и находками, а родители видели своих детей совсем в ином свете. Интерес возрастает не только у учеников, они с нетерпением ждут таких занятий, но я стремлюсь найти и использовать новое.

СЛАЙД 8. ( 15-20) РУССКИЙ ЯЗЫК – программа «ФРАЗА»

Очень интересным оказался тот факт, что дети при проведении самостоятельных работ на нетбуках не боятся допустить ошибку. А обычно они стараются скрыть свои результаты, замыкаются. Но на компьютере им не страшно их демонстрировать, они спокойнее воспринимают работу над ошибками и рабочий потенциал намного выше, чем при проведении занятий в традиционной форме.

СЛАЙД 8. ( 21-22) МАТЕМАТИКА – программа «ИНПУТ»

Еще один положительный момент программы «1 ученик: 1 компьютер», который особенно хорош именно при реализации в начальной школе, заключается в реальной возможности каждому освоить работу с нетбуком. Учителя могут проследить выполнение задания каждым ребенком, скорректировать отставания, поддержать интерес хорошо успевающего ученика. Именно здесь мы видим реальный личностно-ориентированный подход в обучении. И это возможно не только на уроках математики, а на любом предмете, так как каждый школьник имеет свой нетбук.

СЛАЙД 8. (23-26) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР – программа «АКАДЕМИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА»

Появление нетбуков способствует значительному увеличению интереса к учебе со стороны учащихся. Их привлекает возможность самостоятельно еще раз просмотреть материал, изучаемый на уроке или уже пройденный, выполнить задание и тут же получить независимую оценку, увидеть и проанализировать неверные ответы.

И еще самый главный момент - на уроке царит спокойная рабочая атмосфера, все заняты делом!

На уроках мною используются различные возможности работы в сети. Например, после подключения к виртуальному классу учащихся передаю на каждый классмейт учащихся файл с документом-заданием по изучаемой теме. Учащиеся должны выполнить определенный вид работы и отправить файл преподавателю.

Заключение.

Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе.

   Основной целью применения ИКТ является:

1. развитие мышления
2. формирование приемов мыслительной деятельности.

  Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

1. повышает качество знаний
2. продвигает ребенка в общем развитии
3. помогает преодолеть трудности
4. вносит радость в жизнь ребенка
5. позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
6. создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Итак, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение эффективности урока.

Информационные технологии только для учителей  ищущих, любящих осваивать новое. Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям  времени.