Стыд,вина и наказание
методическая разработка (3 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Звучит песня «Улыбка»

-Вспомните, кому вы улыбнулись сегодня? Жизнь от ваших улыбок

стала радостней и добрей.

 Утром улыбнулись родителям, в школе другу

2.Проверка домашнего задания

Вспомните о чем мы с вами говорили на прошлом уроке?

Как оно звучит?

О золотом правиле нравственности

Не делай того, что сам считаешь злом

3.Подготовка к восприятию нового материала

Работа над репродукцией картины «Опять двойка».

- Давайте попробуем по репродукции картины А.Ф.Решетникова определить чувства.

- Ребята, внимательно рассмотрите картину.

-Кто является главным героем? 

-Какие чувства испытывает мальчик? 

-Что выражает взгляд матери?

-Что выражает взгляд сестры?

-Как она учится?

-Что можно сказать о младшем брате?

- Эта картина А.Ф.Решетникова называется «Опять двойка».

- Какие краски использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика? 

- Когда хотят выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски.

Мальчик

Стыд, вину, огорчение, обиду

грусть

осуждение

хорошо

Едет на трехколесном велосипеде и смотрит ехидным взглядом

серые, тёмные, мрачные

4.Сообщение темы и цели урока

-Сегодня мы поговорим о нравственных понятиях: стыд, вина и извинение. Раскроем смысл этих слов и узнаем, когда принято извиняться.

5.Работа над новым материалом

Работа с понятиями «стыд», «вина», «извинение».

-Ребята, как вы думаете, что такое стыд? 

-Давайте обратимся к словарю

Прослушивание рассказа Л. Н. Толстого «Косточка».

Обсуждение рассказа.

-Почему заплакал Ваня?

-Что он чувствовал?

-Чувствовали вы когда-нибудь стыд?

-Какие поступки вызывают эти чувства?

существует множество причин для переживания чувства стыда.

Работа с текстом учебника. Откроем стр.44-45

 - Слово «стыд» связано со словом «вина». Что оно означает?

 - Найдите в тексте отрывок, который раскрывает значение слова вина.

Чтение отрывка обучающимися.

-А как объясняет это слово словарь?

Вина – 1.Проступок, преступление.

 2. Причина, источник чего-либо неприятного.

 - В каких ситуациях люди испытывают чувство вины?

   - Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился? 

-А что такое извинение?

Извинение – основание для оправдания.

-Как нужно правильно просить прощение?

Существует множество причин для переживания чувства стыда.

Но существует и  такое понятие - ложный стыд.

Как вы понимаете это?

С таким проявлением стыда нужно бороться

А как можно отвечать на извинения?

ответы учащихся

Стыд – чувство сильного смущения от сознания предосудительности поступка (от стыда сгореть, ни стыда, ни совести

Ему было стыдно

Вину и стыд

Да

Ответы учащихся?

ответы детей

обидел маму, друга, что-то не выполнил

извиниться

Извиняться нужно чаще

Удостовериться ,что человек знает, за что Вы извиняетесь

Не употреблять слово «извиняюсь», а говорить -  «извините»

Я не хотел тебя обидеть

Стыда не должно быть ,когда не понятно на уроке и нужно спросить  учителя

Я тебя прощаю

Не стоит извинения

Хорошо

6.Закрепление основных понятий урока.

Игра «Доскажи словечко»

-Легче на душе

становится, когда тебя ….  

Прощение дает нам свободу от чувства…

Расположите слова по порядку

СТЫД---ВИНА----- РАСКАЯНИЕ--------ИЗВИНЕНИЕ-------ПРОЩЕНИЕ

прощают

вины

7.Домашнее задание.

    1.Подобрите сказки, рассказы о стыде, вине, извинениях .

8.Итог урока

О каких чувствах мы говорили на уроке? 

 -Сейчас подведём итог нашего занятия. Дополните предложения:

-Я знал, что ... .

-Я узнал, что ... .

стыд, вина, извинение, ложный стыд

ответы учащихся