Система работы по формированию нравственных ценностей в рамках кружка основ православной культуры
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№2  имени И.И.Тарасенко

 станицы Выселки Краснодарского края.

Тема  обобщения опыта:

«Система работы по формированию нравственных ценностей в рамках кружка основ православной культуры»

                                                 Учитель ОПК

                                                                        Лысова Ирина Леонидовна

                                                        2012 год

1. Актуальность и новизна 

СЛАЙД №1. 

В настоящее время большое внимание уделяется проблеме нравственного воспитания личности, как на уровне отдельного образовательного учреждения, так и на уровне государства. Духовно-нравственное развитие подрастающего поколения является приоритетным направлением государственной молодежной политики, концепции модернизации образования.

После принятия президентом России Дмитрием Медведевы исторического решения поддержать идею преподавания в школах предметов по основам религиозной культуры и светской этики переросло в доступную, содержательную, эффективную и, главное, желанную, востребованную форму духовно-нравственного воспитания молодого поколения.

 СЛАЙД №2.

Святейший патриарх Кирилл выразил общее мнение не только представителей Русской Православной Церкви и других традиционных конфессий страны, но и всех граждан России, выступающих за то, чтобы наши дети воспитывались порядочными, нравственными и ответственными людьми.

Однако, для того чтобы поддерживать жизнь и работоспособность тела, человек должен жить в рамках законов физического мира. А чтобы поддерживать чистоту и крепость души, он должен жить в рамках духовных законов, положенных Богом в основу мироздания. Игнорирование основ духовного бытия приводит к болезненному состоянию души человека, в котором он утрачивает смысл жизни, радость бытия, жертвенной любви, созидательного труда.

СЛАЙД № 3.

В течение тысячелетия для любого русского, и не только, понятия о справедливости и благе, добре и зле, чести и совести исходили из православной веры. Православие имеет необходимый духовный потенциал, многовековой положительный опыт в области духовно-нравственного просвещения. Познакомить подрастающее поколение с многообразным, чудесным, удивительным и в то же время строгим и нравственно возвышенным миром Православия, со значением Православия в развитии всех сфер жизни нашего общества, в личной жизни человека и призван курс православной культуры.

СЛАЙД № 4

Новизной является использование в большом количестве информационных технологий: презентаций, мультипликационных, художественных и документальных фильмов с нравственным или христианским содержанием. А также использование декоративно-прикладного творчества как средства познания Бога.

СЛАЙД № 5                        2. Цели и задачи

Главной целью моей педагогической деятельности является формирование духовно-нравственной личности через обретение духовного опыта, основанного на традициях Православия.

СЛАЙД № 6         Для достижения этой цели ставлю следующие задачи:

1. Установление личных связей ученика с православной культурой. Важно, чтобы христианские ценности стали личными ценностями обучаемого, только при таком внутреннем перестроении взглядов можно добиться хороших результатов.

2. Раскрытие духовных основ отечественной культуры. Отечественная культура насквозь пронизана христианским учением, поскольку в основном  русские классики были людьми глубоко верующими. Раскрытие этих основ поможет учащимся с большей легкостью интегрироваться в православную среду.

3. Воспитание патриотических чувств. Православие теснейшим образом связано с патриотизмом, т.к. выполнение долга перед Богом, Родиной и родителями является основополагающим для христианина. Поэтому православное и патриотическое воспитание неотделимо друг от друга.

4. Увлечение детей творческой деятельностью. Через творчество и творение дети учатся познавать Бога, главного Творца этого мира. 

СЛАЙД № 7                   Характеристика опыта:

Формирование духовно-нравственной личности через обретение детьми духовного опыта, ознакомление с основами Православной веры, ориентирование воспитанников на принципы любви, истины, добра и красоты, долга, помощи нуждающимся.

В своей работе мы очень тесно сотрудничаем со священнослужителями. Это настоятель церкви Пресвятой Богородицы отец Полихроний, отец Александр, наши казаки- наставники и родители.  После …

СЛАЙД № 8                   3. Технология опыта

Формирование основ православной культуры происходит поэтапно: от подготовки к восприятию православной культуры к поиску скрытых смыслов Библейских сюжетов и догматическому учению Церкви.

Развитие духовно-нравственной культуры воспитанников основывается на принципах: 

1. Любви к детям через милосердие, щедрость души, чуткость, доброту, искреннюю заинтересованность в успешной судьбе ребенка.
2. Признания равенства педагога и ребенка в правах как основы эмоционально-психологического контакта партнеров учебно-воспитательного процесса и их сотрудничества.
3. Признания права ребенка на индивидуальность и индивидуальную работу.
4. Долготерпения в работе с воспитанниками.
5. Личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей.
6. Развития первоначального успеха ребенка.
7. Воспитывающего характера обучения.

СЛАЙД № 9

 4.  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

    Чтобы решить поставленные проблемы и задачи, необходимо умело сочетать урочную и внеурочную деятельность, межпредметную связь, групповую и индивидуальную форму работы, а также использовать разнообразные методы и приёмы обучения.   СЛАЙД № 10

СЛАЙД № 11

Методы обучения — это способы совместной  деятельности учителя и учащихся. На занятиях  основ православной культуры целесообразно использовать следующие:

СЛОВЕСНЫЙ  (рассказ, беседа, эвристическая беседа, сравнение икон, чтение икон, лекция, работа с учебником, работа с первоисточниками, чтение поучительных рассказов, дискуссия);

 ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ  (иллюстрации, портреты, летописи, иконы, схемы, таблицы, картины);

ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ  (кинофильмы,  презентации, видеоролики, (заочные экскурсии), церковные песнопения);

Это один из словесных методов. Чтение поучительного рассказа позволяет детям не только сменить вид деятельности,  отдохнуть. Это тема для беседы, для размышлений.

                               СЛЕДЫ НА ПЕСКЕ. ПРИТЧА

           Как-то раз одному человеку приснился сон. Ему снилось, будто он идёт песчаным берегом, а рядом с ним — Господь. На небе мелькали картины из его жизни, и после каждой из них он замечал на песке две цепочки следов: одну — от его ног, другую — от ног Господа.

           Когда перед ним промелькнула последняя картина из его жизни, он оглянулся на следы на песке. И увидел, что часто вдоль его жизненного пути тянулась лишь одна цепочка следов. Заметил он также, что это были самые тяжёлые и несчастные времена в его жизни.

           Он сильно опечалился и стал спрашивать Господа:

           — Не Ты ли говорил мне: если последую путём Твоим, Ты не оставишь меня. Но я заметил, что в самые трудные времена моей жизни лишь одна цепочка следов тянулась по песку. Почему же Ты покидал меня, когда я больше всего нуждался в Тебе?

           Господь отвечал:

         — Моё милое, милое дитя. Я люблю тебя и никогда тебя не покину. Когда были в твоей жизни горе и испытания, лишь одна цепочка следов тянулась по дороге. Потому что в те времена Я нёс тебя на руках.

6. Основные направления духовно – нравственного воспитания

(СЛАЙДЫ № 12-16)  Основной формой обучения и воспитания является занятие.

-  встречи со служителями церкви;

- экскурсии в храмы, через которые дети знакомятся с убранством, традициями, праздниками церкви

- Практические навыки проверяются через участие детей в выставках  рисунков и поделок на Рождество и Пасху, сочинений, викторин, проведений праздников. Традиционно любимые праздники, которые мы отмечаем с детьми: Рождество, колядки, Крещение, Масленица, Пасха

- в 4 классе мы всем классом работали над проектом «Храмы, праздники, иконы и обряды».

- Также активно применяю экскурсии. Это поездки в г.Краснодар, Усть-Лабинск, Тихорецк.

Также для проверки знаний проводятся тесты ("Святость и святые", "Церковные праздники", "Крылатые выражения Библии" и др.), устные опросы, разгадывание ребусов и кроссвордов.

Мною собран и систематизирован  дидактический и наглядный материал к программе, разработаны конспекты некоторых занятий, сценарии, презентации.

СЛАЙД № 17               7. Выводы и рекомендации

К положительным результатам работы я отношу положительную динамику сохранности контингента воспитанников. Количество детей, посещающих кружки ОПК, ежегодно увеличивается: 2008-2009 – 25,3%   воспитанников, в 2009-2010 – 29,9 %   , 2010-2011 -   73,5 % .

Я очень короткое время работаю преподавателем Основ православной культуры, но с уверенностью заявлю о необходимости этого предмета в школе. К нам в школу приходят дети не просто научиться грамоте, расширить свой кругозор, а понять, для чего им нужны знания, как их можно применить в жизни. Заложить в сердца подрастающего поколения духовные начала – наша прямая обязанность.

СЛАЙД № 18