рабочая программа кружка "Школа юного краеведа"
рабочая программа (3 класс) на тему

Пояснительная записка программы кружка

 «Школа юного краеведа»

Представленная программа кружка «Школа юного краеведа» составлена по программе автора- состовителя Е.А. Ляшенко «Школа юного краеведа». Материалы к занятиям 3-4 классы: Издательство «Учитель»,.2007.-158с. г.. Волгоград., рассчитана на применение в общеобразовательной школе, а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий.

Программа ориентирована на учащихся 3-4 классов.

В этом возрасте учащиеся уже понимают практическую ценность природы для жизни людей, но еще не осознают ее эстетического, санитарно-гигиенического, научно-познавательного значения. Также недостаточно оценивают влияние человека на природу и возникающие изменения среды из-за его воздействия.

В связи с этим возникает необходимость более близкого знакомства с природой родного края, современным ее состоянием и влиянием человека на окружающую среду.

Цель программы:

Углубленное изучение природы родного края, ее ресурсов, а также воспитание экологически грамотного поведения в природе.

Задачи программы:

Расширение знаний учащихся об окружающем мире.

Формирование простейших экологических понятий и навыков у учащихся.

3. Формирование положительной мотивации в общественнополезной деятельности учащихся по сохранению природы родного края.

4. Формирование первичных навыков правильного поведения в природе.

5. Обучение постановке опытов и обработке полученных результатов.

Представленная программа построена на принципах развивающего обученияt предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслитьt анализироватьt обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Методические занятия кружка являются комплексными - на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера: лекции, аналитические и эвристические беседыt учебные спектакли, сценки, экологические сказки, подвижные и интеллектуальные игры, работа с наглядными пос.обиями, работа в живом уголке природы.

Занятия в кружке чередуются с посещением музеев и экскурсиями, проводимыми в близлежащем парке, различных природных комплексах, на учебной экологической тропе,  разработанной на территории школьного двора.

Важную роль играют посещения библиотек, высших, средне – профессиональных  учебных заведений, встречи с учеными и специалистами.

На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, диапознтивов, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал.

Все это позволит учащимся познать красоту и уникальность природы, понять необходимость ее охраны и бережного отношения к ней.

Цель l-го года обучения:

Формировать интерес к изучению природы родного края.

Задачи l-го года обучения:

Расширить знания учащихся об окружающем мире.

Сформировать первичные навыки правильного поведения в природе.

3. Сформировать умение постановки простейших опытов и обработки полученных результатов.

4. Учить проводить наблюдения за объектами природы.

Содержание программы l-го года обучения:

Программа l-го года обучения включает в себя учебный курс, состоящий из 6 разделов:

Растительный мир. Растения родного края.

Мир насекомых. Насекомые родного края.

Обитатели вод - рыбы. Рыбы, обитающие в реках своей области.

4. Обитатели воздушного пространства. Птицы родного края.

Звери, обитающие на территории своей области... ;

Охрана природы родного края.

План мероприятий:

Программа l-го года обучения рассчитана на 34 учебных часа: из них теоретические занятия - 10 часов; практические занятия - 24 часа.

Занятия кружка  проводятсяв неделю по одному учебному часу .

Занятия можно проводить со всем коллективом, по группам или индивидуально.

Формы контроля промежуточных результатов:

Программа предполагает различные формы· контроля промежуточных и конечных результатов:

- тестирование;

- творческие задания;

- викторины;

-конкурсы;

- олимпиады;

- интеллектуальные игры;

- выставки творческих работ учащихея.

- исследовательские работы

- выпуск газет, плакатов

Условия реализации программы :

Программа будет успешно реализована если:

- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;

- будет использоваться разнообразный дидактический материал.

По окончании l-ro года обучения обучающиесядолжны знать:

- смену времен года как смену условий существования организмов;

. - значение живых организмов в природе и жизни человека;

- особенности природных зон своей области (лесостепь,степь, полупустыня);         .

- представителей живот~ого и растительного мира родного края;

- содержание Красной книги России и Красной книги Иркутской области;

- формы охраны природы.

По окончании l-ro года обучения обучающиеся должны уметь:

- вести простейшие наблюдения в природе;

- ставить простейшие опыты, эксперименты и обрабатывать полученные результаты;

- самостоятельно работать с дополнительной литературой;

- устно описывать объекты природы;

- называть наиболее распространенные объекты растительного и животного мира области;

- изготавливать гербарии: частей растений, травянистых растений;

- соблюдать правила поведения в природе.

ПРОГРАММА l-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1

Растительный мир. Растения родного края.

Цели  и задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование умения правильно вести себя в природе, умения выявлять признаки растительного мира; знакомство с видовым составом растений своей области и растениями, занесенными в Красную книгу.

Содержание: Растительный мир (общие понятия). Характерные признаки растений. Дикорастущие и культурные растения. Плоды растения. Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Растения своей области. Лекарственные растения. Охрана растений. Краснокнижные растения.

Формы  занятий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, практикум, экскурсии, работа с наглядными пособиями и дополнительной литературой, создание гербариев.

Основные  понятия: Растения; дикорастущие и культурные растения; плод, типы плодов; растения-сорняки; комнатные и лекарственные растения; краснокнижные растения.

Раздел 2

Мир насекомых. Насекомые своей области.

Цели  и задачи: усвоение оснщшых понятий раздела; формирование умений выявлять видОВой состав насекомых; формирование умений правильно вести себя в природе.

Содержание: Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Насекомые своей области.

Формы занятий: Аналитическая и эвристическая беседа, практикум, выполнение' творческих заданий, работа с наглядными материалами и литературой, наблюдения в природе, экскурсии, работа с энтомологическими коллекциями.

Основные nонятия : Насекомые. Ядовитые насекомые.

Раздел 3

Обитатели вод. Рыбы, обитающие в реках области.

Ц е л и  и  з а д а ч и : усвоение основных понятий; формиро-

вание умений определять виды рыб; формирование умений правильно вести себя в природе.

С о д е р ж а н и е: Общие признаки позвоночных животных.

Рыбы, обитающие в реках своей области. Как рыбы ориентируются в воде? Спят ли рыбы? Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Прудовые хозяйства своей области. Аквариумное рыбоводство, разведение рыб. Охрана рыбных хозяйств.

Формы занятий: Анал~ическая и эвристическая беседа, выполнение творческих заданий, работа с наглядными пособиями, экскурсии, познавательные игры.

О с н о в н ы е n о н я т и я : Позвоночные животные. Рыбы. Промысловые рыбы. Прудовые хозяйства. Аквариумное рыболовство. 10

Раздел 4

Обитатели воздушного пространства. Птицы родного края.

Ц е л и и з а д а ч и: усвоение основных понятий; формирование умений определять группы птиц; формирование умений правильно вести себя в природе.

С о д е р ж а н и е: Птицы. Птицы своей области. Кочующие, оседлые, перел~тные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Дикие и домашние птицы. Как зимуют птицы? Охрана и привлечение птиц.

Фор м ы з а н я т ий: Аналитическая и эвристическая беседа, работа с наглядным материалом и литературой, выполнение творческих заданий, экскурсии, наблюдения в природе и в уголке живой природы.

О с н о в н ы е п о н я т и я: Птицы. Кочующие, оседлые, перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Хищники. Дикие и домашние птицы. Краснокнижные виды птиц.

Раздел 5

Животный мир.  Звери, обитающие на территории своей области.

Цели и  задач и : усвоение основных понятий; формирование представления о природных сообществах; формирование умений выделять по морфологическим (внешним) признакам группы животных; формирование умений правильно вести себя в природе.

С о д е р ж а н и е: Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории своей области. Дикие и домашние животные. Жизнь зверей зимой. Враги моего жилья. Борьба с грызунами. Роль животных в жизни человека. Охрана животных. Краснокнижные виды.

Формы занятий : Аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, работа с литературой, познавательные и интеллектуальные игры, наблюдения в уголке живой природы, экскурсии.

О с н о в н ы е п о н я т и я: Животные. Дикие животные. Домашние Животные. Хищники. Животные-вредители.

Раздел 6

Охрана природы родного края.

Ц е ли и  задачи: усвоение основных понятий раздела; формирование знаний законов об охране природы; формирование представления об охраняемых территориях России и своей области.

С о д е рж а н и е: Закон об охране природы в России. Красная книга Росси» и своей области. Охраняемые терриroрии родного края.

Фор м ы з а н я т ий: Лекция, аналитическая и эвристическая беседы, выполнение творческих заданий, экскурсии.

О с н о в н ы е п о н я т и я: Закон об охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, зоопарки России и своей области.

КАЛЕНДАРИО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2012-2013  год. 1 год занятий.

СПИСОК ДИДАКТИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К УЧЕБНОМУ КУРСУ

(l-й год обучения)

- карточки-задания для самостоятельных наблюдений в природе;

- карточки-задания для усвоения нового материала;

- карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила);

- викторины по каждому изучаемому разделу;

- кроссворды по. каждому изучаемому разделу;

- тесты по каждому изучаемому разделу;

- загадки по каждому изучаемому разделу;

- загадки-акростихи;

- загадки с подсказкой;

- загадки-обманки;

- рассказы-загадки;

- метаграммы, анаграммы;

- биологические задачи;

- экологические игры, сказки, ситуации;

- рабочие альбомы.

Рекомендуемая литература, источники  для учителя

Акимушкин, И. И. Мир животных. - М.: Мысль, 1998.

Акимушкин, И. И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1967.

3. Благосклонов, К. Н. Охрана природы. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Колос, 1984.

4. Бутурлuн, С. А. Что и как наблюдать из жизни птиц. - М.: Учпедгиз,1948.

5. Верзилин, Н. М Пугешествие с домашними растениями. _ М.: Художественная литература, 1995.

6. Kacaткинa, Н. А. Природоведение. Материалы к урокам. _ Волгоград: Учитель, 2003.

7. Кубанцев, Б. С. Животный мир Волгоградской области. _ Волгоград, 1982.

8. Кубанцев, Б. С. Птицы северных районов Нижнего ПоВОлжья. - Волгоград. 1982.

9. Красная книга. Редкие и охраняемые растения и животные Волгоградской области. - Волгоград, 1992.

10. Руднянская, Е. И. Экскурсии в природу по юry России. Весна. - Волгоград: Учитель, 2005.

11. Руднянская, Е. И. Экскурсии в npироду по юry России. Осень. - Волгоград: Учитель, 2003.

12. Шорыгuна, т. А. Птицы. Какие они? - М.: ГНОМиД, 2000.

13. Мультемидийные диски по темам , разделам. Интернет ресурсы.и т.д.

14. Благосклонов , К. Н. Охрана природы. - М.: Колос, 1984.

15.Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия.

16..-Борейко В. Е. Экологическая этика – М: Изд-во МНЭПУ 2010

17.Замятин, С. Экология и культура // Новый мир _ 1992  9-13.         .         .         "

18. Иванова, т. С. Экологическое образование и воспитание в начальной Школе. - М., 2003.

Рекомендуемая лнтература  для учащихся

1. Верзилин. Н М Лечебница в лесу. - Л.: Детская лигература, 1951.

2. Все обо всем. Энциклопедия для' детей. - Т. 5. - М.: Слово АСТ, 1998.

3. Грехова. Л И. В союзе с природой. - М.-Ставрополь: Сервис-школа, 2003.

4. Жукова. Т. И. Часы занимательной зоологии. - М.: Просвещение, 1969.

5. Сладков. Н. И. Азбука леса. - Л.: Детская литература, 1986.

6. Красная книга Иркутской области. Красная книга России.

7.Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия С.ленск: Русич, 2001. . мо

 8.Воржба, В. Почему? Загадки, игры в картинках для детей лет. - М.: АСТ -Пресс, 2012.

 Источники новых авторов, интернет информация, диски…

Программа 2-го года обучения

Цель 2-го года обучения:

Формирование элементов экологической культуры у детtй младшего школьного возраста.

Задачи 2-го года обучения:

1. Формирование npocтeйших экологических понятий у уча щихся.

2. Формирование положительной мотивации в общественно полезной деятельности учащихся по сохранению природы род ного края.

План мероприятий:

Программа 2-го года обуч,ения рассчитана на 68 учебных часов: из них теоретические занятия - 16 часов, практические за нятия – 52 часа.

Занятия кружка проходят 1 раз в неделю по 2 часа.,

Занятия могут проводиться со всем коллективом, по группам, а также индивидуально.

Формы контроля промежуточных и конечных результатов:

- тестирование;

- творческие задания;

- викторины;

- конкурсы;

- олимпиады;

- выставки творческих работ учащихея.

-исследовательские работы

-мини – проекты

-участие в конкурсах, выставках районного, областного,… уровня.

Условия реализации программы:

Программа будет успешно реализована, если:

- будет пройден весь предусмотренный программой теоретическии материал и  проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности         обучающихся;

- будет использоваться разнообразный дидактескии материал

По окончании 2-го года обучения обучающиеся должны знать:

- основные среды жизни (водная, наземно-возду, почвенная,организменная);         ,

-природные ресурсы своей области и пути их примене

- причины техногенных аварий.

СПИСОК ДИДАКТИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К УЧЕБНОМУ КУРСУ

(2-й год обучения)

- Карточки-задания для самостоятельных наблюдений в  природе;

- карточки-задания для усвоения нового материала;

- карточки-правила (исправить допущенные ошибки или добавить недостающие правила);

- викторины по каждому изучаемому разделу;

- кроссворды по каждому изучаемому разделу;

- тесты по каждому изучаемому разделу;

- загадки по каждому изучаемому разделу;

- загадки-акростихи;

- загадки с подсказкой;

- загадки-обманки;

- рассказы-загадки;

- метаграммы, анаграммы;

- биологические задачи;

- экологические игры, сказки, ситуации;

- рабочие альбомы.

-памятки по проведению исследовательской , проектной работы

КАЛЕНДАРИО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2013-2014  год. 2 год занятий.

СПИСОК ДИДАКТИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К УЧЕБНОМУ КУРСУ (2-й год обучении)

_ Карточки-задания для самостояцшьных наблюдений в природе;

_ карточки-задания для усвоения нового материала;

_ карточки-правила (исправить допущенные ошибки или доавить недостающие правила);

- викторины по каждому изучаемому разделу;

- кроссворды по каждому изучаемому разделу;

- тесты по каждому изучаемому разделу;

- загадки по каждому изучаемому разделу;

- загадки-акростихи;

- загадки с подсказкой;

- загадки-обманки'

,

- рассказы-загадки;

- метаграммы, анаграммы;

- биологические задачи;

- экологические игры, сказки, ситуации;

- рабочие альбомы.         .

Муниципальное общеобразовательное  бюджетное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 24

«Рассмотрено»                                  «Согласовано»                                         «Утверждаю»

на заседании МО                              ___________ 2012г                           Директор МОБУ НОШ №24

от ___________ 2012 г

.№  протокола ________               Зам.директора по УВР                      ____________________2012 г.

Руководитель МО                         _________________                          Приказ № ________________

_________ С.Н.Смолина                  Т.Ф. Кудрявцева                           ______________Л.В.Галиулина

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

««Школа юного краеведа»

на 2012-2014  учебный год

Кружок : «Школа юного краеведа»

Учитель:    Кашлач Татьяна Юрьевна

Категория: 1 квалификационная

Образование: высшее

Класс: 3-4

2012 год.,  р.п. Чунский.,   Иркутская область