моя педагогическая философия
материал по теме

Урок-игра в 6 классе. Закрепление материала по теме «Лексика»

Цели и задачи урока.

Образовательные:

1. Обобщение и закрепление учащимися материала по  теме «лексика»
2. Отработка умения  применять понятия- лексическое значение слова, переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы.

Развивающие:

1. Развивать умение делать выводы
2. Развивать познавательный интерес через организацию игровых ситуаций.

Воспитательные:

1. Воспитание самостоятельности через игровые ситуации.
2. Воспитание творчества
3. Воспитание приучения к правильному использованию рабочего времени, стимулирование к рациональной организации своего труда.

Урок-игра, класс делится на 3 команды (разделение учителем).

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок, а урок-игра. На котором мы постараемся с вами обобщить  знания по теме «Лексика».  Я разделила вас на 3 команды. Вам нужно выбрать капитана и придумать свое название.  Пожалуйста, назовите капитанов и названия. Хорошо. Теперь приступим к заданиям. Всего будет 5 заданий, за каждое задание вы будете получать баллы, когда игра закончится, то я сообщу вам результаты , после чего  мы вместе  проанализируем каждое задание. Я надеюсь, что у нас все получится. Приступаем.

1. Посмотрите на  слайд № 1. На нем написано пять слов, дайте толкование каждому слову на листочках, которые я вам выдала. Хорошо, а теперь давайте посмотрим на слайд № 2. Правильно ли вы выполнили задание?  Верно ли определили толкование слова. Давайте каждая команда зачитает по 2 слова и толкование к нему. Хорошо, отложите эти листочки. Скажите, а почему у всех толкование слов похоже? Почему каждая команда поняла все слова, которые нужно было объяснить, что же есть у каждого слова, благодаря которому мы понимаем его значение, а значит, понимаем и друг друга?

Ребята делают вывод, что каждое слово что-то обозначает, у каждого есть свое лексическое значение, которое разъясняется в толковом словаре. Поэтому мы понимаем друг друга, так как знаем значение слов.

Хорошо, молодцы, с первым задание справились.

2. Задание следующее. Смотрим на слайд №3.  На слайде изображены картинки. Что это за картинки?  В прямом или переносном значении они рассказывают нам о выражениях?

Ребята отвечают, что в переносном. Очень хорошо. А теперь постарайтесь придумать свою такую картинку. Нарисуйте на листочке свой рисунок.

Ребята рисуют. После того, как закончили, рисунки сдаются.

Молодцы, я все ваши рисунки посмотрю, поставлю за них баллы, а мы с вами обязательно обсудим их на следующем уроке.

3. Задание 3-игра капитанов. Но сначала давайте вспомним,  что такое  многозначное слово, а что такое однозначное? Ребята вспоминают, что у однозначного одно значение, а у многозначного несколько. Хорошо. Теперь капитаны, ваша задача по очереди  называть многозначное слово, за каждое слово-балл, чей капитан вспомнит больше многозначных слов, та команда и победила.
4. Задание 4. На доске написаны слова в два столбика. Придумайте к первому столбику синонимы, ко второму - антонимы.  Внизу напишите определение что такое синонимы, а что такое антонимы.  На задание две минутки . Выполняйте.

Минута прошла, сдайте листочки.

5.Последнее задание. Посмотрите на слайд № 4.  На нем записаны крылатые выражения. Ваша задача - придумать ситуации (кратко дать толкование выражениям), в которых могут быть использованы эти выражения. И определить (написать внизу) почему некоторые слова я подчеркнула. Что это за слова, как они называются?

Сдаем листочки. Вы молодцы, успели все задания сделать. Спасибо вам за урок. На следующем уроке мы проанализируем все задания.