Учусь общаться: действуем вместе
методическая разработка (1 класс) по теме

       Муниципальное  общеобразовательное  учреждение             «Магистральнинская  средняя                                   общеобразовательная  школа № 2

Занятие по учебной программе «Учусь учиться – 0-1»

                     Леонтьева  И.Н.,

учитель  начальных  классов 

Магистральный, 2011

Цели:

формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, ценить дружбу;

формирование культуры общения (коммуникативные умения);

формирование умения аргументировать свою точку зрения.

Задачи:

научиться договариваться с другими детьми;

научиться оценивать своё поведение.

                                                          Ход  занятия

Вступительная часть

- Ребята, давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе …» (Ребята говорят пожелания друг другу.)

- Сегодня мы с вами поговорим о необходимости в общении, об умении договариваться друг с другом, о дружбе.

     2. Основная часть.

    -   На прошлом занятии мы с вами говорили о том, что нужно воспитывать у себя экологическую культуру, помогать природе. А почему помочь природе можно только вместе, сообща? (Высказывания детей).

    -  Чтобы договариваться, надо понимать друг друга, общаться. Общение начинается с приветствия. А как вы приветствуете друг друга и взрослых? (Высказывания детей).

- Как можно поздороваться со взрослым?

- Как можно поздороваться с детьми?

- С какой интонацией надо здороваться?

- Нужна ли улыбка?

- С каким из человечков вы хотели бы подружиться? (Работа по тетради)

- Приятно здороваться с приветливым человеком. Если вы видите перед собой расстроенного человека, грустного или неуверенного, испуганного – поддержите его, поздоровайтесь с ним особенно приветливо, приободрите его.                                                                                                                                 - Как это можно сделать? («Всё будет хорошо», «Не расстраивайся», «Мы тебе поможем» и т.д.)

- Если видите, что перед вами человек агрессивный, раздражённый – поздоровайтесь с ним спокойным, доброжелательным голосом, помогите ему успокоиться.

- Ребята, вспомните совет кота Леопольда. («Ребята, давайте жить дружно!»)

- Что значит дружить? (Высказывания детей)

- Самое большое на свете горе – это война. И чтобы не было войны, детям разных народов надо дружить. Приведите примеры из жизни, как вы дружите с детьми других национальностей.

Задание: узнать, как здороваются дети на разных языках.

Работа в группах

- Обратимся к народной мудрости. Какие пословицы о дружбе вы знаете?

- Я предлагаю вам поработать в группах. Задание: составить пословицы о дружбе.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает конверт с пословицами. Надо собрать пословицу из отдельных слов (на листочках) и прикрепить на доске.

1-я группа. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

2-я группа. «Нет друга – ищи, а нашёл –  береги».

3-я группа. «Без друга на душе вьюга»

-А как вы понимаете выражения: «Как аукнется, так и откликнется», «Сам себя губит, кто других не любит», «Согласного стада и волк не берёт», «Один в поле не воин»? (Высказывания детей)

Физминутка.

- А сейчас давайте попробуем разобраться в некоторых проблемных ситуациях.

                                                   1 ситуация.

Два хороших друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

- Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?

                                                   2 ситуация.

  Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивлялись мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.

-Скажите, почему так ответила женщина? В чём вина мальчиков?

- Как бы вы поступили?

                                                 3 ситуация.

Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера  поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая растяпа этакая!» Вслед за Ирой Петя громко сказал: «Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги». Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: «Ребята, ну что же вы на неё набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!» И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.

 - Кто из детей повёл себя правильно, и почему вы так считаете?

- Как бы вы поступили?

 - Каким должен быть настоящий друг?   Я предлагаю вам продолжить предложение «Друг – это тот, кто …» (Высказывания детей)

                                          Игра «Ромашка»

- Я предлагаю поиграть в игру «Ромашка». Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба состояться не может. (Каждой группе выдаётся по 3 лепестка, ребята пишут в тайне, а затем прикрепляют на доске. Все вместе, используя «ромашку», ещё раз отвечают на вопрос «Какими качествами должен обладать настоящий друг?»).

- Вы замечательно справились с работой. А как вы считаете, есть ли определённые правила дружбы? (Высказывания детей)

- Предлагаю каждой группе обсудить правила и законы дружбы, и выбрать из списка подходящие.

Ребята работают в группах, в итоге все вместе отбирают наиболее значимые для всех законы.

                                           Законы дружбы

помогай другу в беде

умей с другом разделить радость

не смейся над недостатками друга

останови друга, если он делает что-то плохое

умей принять помощь, совет, не обижайся на критику

не обманывай друга

умей признать свои ошибки

не предавай своего друга

относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

 3. Заключительная часть.

Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали.

Рефлексия.

- Я предлагаю всем встать в круг и взяться за руки.

 Как приятно видеть улыбки друзей, чувствовать дружеские рукопожатия. Давайте все вместе дружно скажем такие слова:

    На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого –

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Песня «Мир похож на цветной луг».

Итог.

- Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, ценить и беречь хороших и верных друзей. Ведь от того, умеем мы дружить или нет, зависит здоровье природы и людей.