Календарно-тематическое планирование , 2 класс
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

Н№ п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

Календар-ные сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

Числа от 1 до 100.

Нумерация.

1-2

Числа от 1 до 20

2 ч.

2,3 /09

-повторить прямой и обратный счёт. Способы сложения и вычитания по частям с переходом через десяток, названия компонентов при сложении и вычитании

3-4

Счёт десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100.

2 ч.

4,7/09

-рассмотреть числа , состоящие из десятков и единиц, учить их читать и записывать, повторить состав чисел 11 и 12.

5.

Поместное значение цифр.

1 ч.

8/09

-объяснить правила записи двузначных чисел , повторить состав чисел 11 и 12.

-арифметич. диктант

6.

Однозначные и двузначные числа.

1 ч.

10/09

-ввести понятия однозначного и двузначного чисел.

7.

Миллиметр

1 ч.

11/09

-ввести новую меру длины-

Миллиметр.

8.

Устная и письменная нумерация чисел в пределах 100. Решение задач. Проверочная работа № 1.

1 ч.

14/09

-закреплять знания уч-ся нумерации чисел в пределах  100,решать задачи изученных видов.

-проверочная работа

9.

Число 100.

1 ч.

15/09

-рассмотреть число 100,его образование. Решать задачи

изученных видов.

-проверочная работа

10.

Админисиратив-ная контрольная

работа

1 ч.

16/09

11.

Метр. Таблица единиц длины.

1 ч.

17/09

-показать новую меру длины- метр , составить таблицу мер длины.

12.

Сложение и вычитание вида 35+5,35-30,35-5.

1 ч.

21/09

-отрабатывать умение складывать и вычитать числа на основе разрядного состава.

13-14

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

2 ч.

22,23/09

-обучать записи чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

15-16

Рубль . Копейка.

Проверочная работа № 2.

2 ч.

25,28/09

-познакомить с соотношением рубля и копейки.

 Закрепить знание состава двузначных чисел, таблицы мер длины, соотношения рубля и копейки, сложение и вычитание круглых десятков.

-проверочная работа                                                                                    

17

Самостоятельная работа по теме : «Числа от 1 до 100.Нумерация.»

1 ч.

29/09

-проверить усвоение уч-ся нумерации чисел в пределах 100,их вычислительные навыки и умения решать задачи изученных видов.

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание.

18

Задачи ,обратные данной.

1 ч.

01/10

-ввести понятие обратной задачи, обучить составлению обратных задач.

19

Сумма и разность отрезков.

1 ч.

02/10

-обобщить способы определения длины отрезка по его частям.

20-21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

2 ч.

05,06/10

--познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

22

Решение задач.

1 ч.

08/10

-продолжить работу над задачами изученных видов; учить записывать условие и вопрос при помощи краткой записи и схематично.

-самостоятель-ная работа

23

Час, минута. Определение времени по часам.

1 ч.

09/10

-познакомить с единицами измерения времени- часом и минутой; научить узнавать время по часам.

24

Длина ломаной. Проверочная работа №3.

1 ч.

12/10

-ввести понятие длины ломаной.

-проверочная работа

25

Решение задач и выражений. Проверочная работа.

1 ч.

13/10

-развивать вычислительные навыки уч-ся, умение решать задачи изученных видов.

-проверочная работа

26

Порядок действий

1 ч.

15/10

-рассмотреть решение примеров со скобками.

27

Числовое выражение.

1 ч.

16/10

Ввести понятие числового выражения и его значения.

28

Сравнение числовых выражений.

Проверочная работа №4.

1 ч.

19/10

-обучить сравнению числовых выражений.

-проверочная работа

29

Периметр многоугольника.

1 ч.

20/10

-ввести понятие периметра

30

Свойства сложения.

Контрольный срез «Порядок  действий. Скобки .»  

1 ч.

9.11

-рассмотреть переместительное и сочетательное свойство сложения; обучить рационализации вычитаний с помощью свойств сложения

31-33

Решение задач и выражений. Проверочная работа №5

2 ч.

10,12/11

Закрепить знание свойств сложения, умение решать задачи по схеме и краткой записи, находить периметр.

Проверить знания уч-ся по изученной теме.

-проверочная работа

34

Административная контрольная работа.

1 ч.

13/11

-контрольная работа

35

Устные вычисления.

1 ч.

16,17/11

Развивать вычислительные навыки уч-ся, развивать умения представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

36

Случаи сложения 36+2,36+20

1 ч.

19/11

Рассмотреть случаи сложения данного вида.

37

Случаи вычитания 36-2,36-20

1 ч.

20/11

Рассмотреть случаи вычитания данного вида.

38

Случаи сложения 26+4

1 ч.

23/11

Познакомить уч-ся с приёмами сложения для случаев вида 26+4.

39

Случаи вычитания 30-7

1 ч.

24/11

Рассмотреть приём вычитания в случае вида 30-7.

40

Случаи вычитания вида 60-24. Проверочная работа № 6.

1 ч.

25/11

Рассмотреть данный приём вычитания.

-проверочная работа

41

Решение задач.

1 ч.

26/11

Познакомить уч-ся с решением задач нового вида.

42-43

Решение задач и выражений

2 ч.

30/11

01/12

Дать уч-ся первичное представление о задачах на встречное движение.

44

Сложение вида 26+7.

Проверочная работа №7.

1 ч.

03/12

Познакомить учащихся с новым приёмом сложения.

-проверочная работа

45

Вычитание вида

35-7

1 ч.

04/12

Познакомить с новым приёмом вычитания.

46

Закрепление навыков применения приёмов сложения и вычитания вида:

26+7,35-7.

Контрольный срез по теме: «Периметр многоугольника».

1 ч.

05/12

Отрабатывать навыки применения приёмов сложения и вычитания вида : 26+7, 35-7. Проверить знания уч-ся по изученной теме.

47

Решение задач и выражений.

1 ч.

07/12

-развивать умение уч-ся решать задачи и выражения изученных  видов.

48-49

Закрепление по теме: «Сложение и вычитание».

Проверочная работа №8.

2 ч.

08/12

10/12

-закреплять у уч-ся навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов.

-проверочная работа

50

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание».

1 ч.

11/12

-проверить умения выполнять сложение и вычитание в изученных случаях . решать выражения со скобками ,решать составные задачи.

-самостоятель-ная работа

51

Буквенные выражения.

1 ч.

14/12

-дать первичное представление о буквенных выражениях.

52

Решение задач и выражений.

Проверочная работа №9.

1 ч.

15/12

-продолжить формирование умения уч-ся находить значения выражений с буквами, подставляя конкретное число.

-проверочная работа

53

Уравнение .

1 ч.

17/12

-дать уч-ся представление об уравнении как о равенстве, содержащем переменную.

54-55

Решение задач и уравнений.

2 ч.

18/12

21/12

-продолжить работу над составными задачами, учить отличать уравнения от других матем. записей.

56

Проверка сложения.

Проверочная работа №10.

1 ч.

22/12

-показать уч-ся, что результат, найденный действием сложения, можно проверить вычитанием.

-проверочная работа

57

Проверка вычитания.

1 ч.

24/12

-а вычитание проверить, действием сложения.

58

Контрольный срез по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1 ч.

25/12

-проверить знания уч-ся по изученной теме.

-самостоятел-ная работа

59

Работа над задачами и уравнениями.

1 ч.

-формировать умение уч-ся составлять задачи и уравнения.

60

Закрепление изученного: «Равенства и неравенства».

1 ч.

-повторить с уч-ся понятия «равенство», «неравенство».

61

Закрепление изученного: «Решение уравнений»

1 ч.

-закрепить умение решать задачи и выражения изученных видов.

62

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание. Решение задач».

1 ч.

-проверить умение уч-ся выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, решать задачи.

-контрольная работа

63

Работа над ошибками. Решение задач.

1 ч.

-разобрать типичные ошибки ,допущенные в контрольной работе; закрепить умение решать задачи изученных видов.

64

Математическое соревнование

1 ч.

--выполнить верно и быстро задания, которые представляют собой последовательность математ. действий

Сложение и вычитание(письменные приёмы)

65

Сложение вида:

45+23

1 ч.

-познакомить с письменным

приёмом сложения двузначных  чисел-сложением  в столбик.

66

Вычитание вида:

57-26

1 ч.

-закрепить умение правильно записывать числа при вычислении в столбик познакомить с вычитанием в столбик.

67

Проверка сложения и вычитания.

1 ч.

-повторить способы проверки сложения и вычитания; закрепить умение вычислять в столбик.

68

Решение задач и выражений. Проверочная работа №1.

1 ч.

-закреплять умения записывать и находить значения суммы и разности в столбик ,решать уравнения , простые и составные.

-проверочная работа

69

Прямой угол.

1 ч.

-дать уч-ся представления о прямом угле, отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла.

70

Прямой угол. Решение задач.

1 ч.

-закрепить понятие – прямой угол, решать задачи и выражения изученных видов.

71

Сложение вида:

37+48

1 ч.

-познакомить с письменным приёмом сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

72

Сложение вида :

37+53.

Проверочная работа №2.

1 ч.

-познакомить уч-ся с письменным приёмом сложения двузначных чисел в случаях вида:37+53.

-проверочная работа

73

Прямоугольник .

1 ч.

-познакомить уч-ся с определением «прямоугольник», отличать прямоугольник от других геометрических фигур.

74

Решение задач и выражений.

1 ч.

-закреплять умения решать задачи и выражения изученных видов.

75

Сложение вида:

87+13

1 ч.

-познакомить с письменным приёмом сложения двузначных чисел в случаях вида :87+13.

76

Решение и сравнение выражений. Решение задач. Проверочная работа №3.

1 ч.

-закреплять умения использовать изученные приёмы решения выражений, сравнивать выражения, продолжить работу над задачами.

-проверочная работа

77

Вычитание вида : 40-8.

1 ч.

-рассмотреть вычитание однозначного числа из двузначного в случае разбиения разряда десятков.

78

Письменное вычитание с переходом через десяток в случаях вида : 50-24.

1 ч.

-познакомить с приёмом письменного вычитания двузначных чисел в случаях вида : 50-24.

79-80

Закрепление изученного.

 Проверочная работа №4.

2 ч.

-закреплять изученные приёмы сложения и вычитания.

-проверочная работа

81

Решение задач и выражений.

 Контрольный срез «Уравнение».

1 ч.

-закрепить умение решать задачи изученных видов и выражения.

82

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток».  

1 ч.

-проверить сформированность у уч-ся навыка использовать изученные приёмы сложения и вычитания при решении выражений , решать простые и составные задачи изученных видов.

-самостоятель-ная работа

83

Вычитание вида:

52-24

1 ч.

-познакомить с приёмом письменного вычитания двузначных чисел в случаях вида:52-24.

84-85

Решение задач и выражений.

Проверочная работа №5.

2 ч.

-закреплять умение применять на практике изученные приёмы письменного сложения и вычитания с переходом через десяток, продолжать работу над задачами.

-проверочная работа

86

Прямоугольник .

Контрольный срез»Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком».

1 ч.

-расширить представления о прямоугольнике ,как о четырёхугольнике.

87

Свойство противоположных сторон прямоуголь-ника.

2 ч.

-повторить понятие прямоугольника, периметра; познакомить со свойствами его сторон.

88

Квадрат .

1 ч.

-ввести понятие квадрата как о четырёхугольнике, у которого все углы прямые и все стороны равны.

-проверочная работа

89-90

Решение задач и выражений. Проверочная работа №5.

2 ч.

-продолжить работу над задачами и выражениями изученных видов.

-проверочная работа

91-92

Закрепление изученного : решение задач.

Проверочная работа №6.

2 ч.

-закреплять умение решать простые и составные задачи

-проверочная работа

93

Закрепление изученного: решение выражений

1 ч.

--закреплять умения уч-ся использовать изученныеприёмы письменного сложения и вычитания , решать уравнения.

Умножение и деление.

94

Действие умножения. Знак умножения.

1 ч.

-познакомить с действием умножения как нахождения суммы одинаковых слагаемых; ввести понятие «умножение».

95-96

Составление и решение примеров на умножение.

Проверочная работа №7.

1 ч.

-упражнять в чтение и записи примеров на умножение.

-проверочная работа

97

Решение задач и выражений.

1 ч.

-продолжить формировать умение уч-ся заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения, продолжать работу над задачами.

98

Периметр прямоугольника.

1 ч.

-познакомить с формулой периметра прямоугольника.

99

Приёмы умножения единицы и нуля.

1 ч.

-познакомить с особыми случаями умножения : 1 на число и 0 на число.

100

Названия компонентов и результата умножения .

Проверочная работа №8.

1 ч.

-познакомить с названиями компонентов действия умножения.

-проверочная работа

101

Работа над задачами и выражениями.

Контрольный срез «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток столбиком»

1 ч.

-закреплять знание уч-ся компонентов действия умножения, решать задачи и выражения изученных видов.

-самостоятель-ная  работа

102

Административ-ная контрольная работа.

1 ч.

-проверить уровень сформированности вычислительных навыков уч-ся, умение решать составные задачи, знание уч-ся геометрических величин.

-контрольная работа

103

Перестановка множителей.

1 ч.

-формировать умение применять переместительный закон умножения.

104

Переместитель-ный закон умножения.

1 ч.

-познакомить с переместительным законом умножения.

105

Решение задач и выражений.

1 ч.

-закреплять умение решать задачи и выражения используя переместительный закон умножения.

106-107

Деление .

2 ч.

-познакомить с арифметическим действием-деление , с задачами , кот. решаются делением.

108

Решение задач действием деления.

Проверочная работа №9.

1 ч.

-формировать умение решать задачи действием деления.

-проверочная  работа

109

Составление таблицы деления на 2.

1 ч.

-составить с уч-ся таблицу деления на 2.

110

Названия компонентов и результата деления.

1 ч.

-познакомить с названиями компонентов действия деления.

111-112

Решение задач и выражений на умножение и деление.

2 ч.

-закреплять умение решать задачи и выражения на умножение и деление.

-проверочная работа

113

Самостоятель-ная работа по теме : «Решение задач и выражений на умножение и деление».

1 ч.

-проверить, как  у уч-ся  сформировано умение заменять действие сложение действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.

-самостоятель-ная работа

114

Связь действий умножения и деления. Решение задач и выражений.

1 ч.

-показать взаимосвязь между действиями умножения и деления. Продолжить работу над задачами и выражениями.

115

Связь действий умножения и деления. Периметр квадрата.

1 ч.

-познакомить уч-ся с формулой периметра квадрата.

116

Особые случаи умножения и деления.

Проверочная работа №10.

1 ч .

-познакомить уч-ся с умножением и делением числа на 10 , умножении 10 на число.

-проверочная работа

117-118

Решение задач и выражений.

2 ч.

-закреплять умение решать задачи на умножение и деление.

-проверочная работа

119-120

Решение задач и уравнений.

Проверочная работа №11.

2 ч.

-закреплять умение составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения.

-проверочная работа

121-123

Умножение числа 2.

Умножение на 2.

3 ч.

-знакомство с таблицей умножения числа 2 и составление таблицы умножения на 2.

124

Умножение и деление на 2.

1 ч.

-закрепление таблицы умножения на 2 , находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение.

-арифметичес-кий диктант

125-126

Решение задач и выражений.

2 ч.

-закреплять умение решать задачи и выражения на умножение и деление.

127

Закрепление изученного: умножение и деление на 2.

Проверочная работа №12.

1 ч.

-закрепить таблицу умножения и деления на 2.

-проверочная работа

128-129

Умножение числа 3.

Умножение на 3.

2 ч.

-знакомство с таблицей умножения числа 3 и умножением на 3.

-арифметичес-кий

диктант

130

Деление на 3.

1 ч.

-составить таблицу деления на 3.

131-132

Проверочная работа №13.

Решение задач и выражений.

2 ч.

-закрепить табличное умножение и деление на 2 , на 3 . Решение задач и выражений изученных видов.

-проверочная работа

133-134

Закрепление изученного: умножение и деление на  2 и 3.

Проверочная работа №14.

2 ч.

-закрепить табличное умножение и деление на2 и на 3.

-проверочная работа

135

Контрольная работа по теме : «Решение задач и выражений на сложение , вычитание и умножение».

1 ч.

-проверить, как сформированы вычислительные навыки, умение решать задачи, сравнивать выражения , выполнять необходимые чертежи.

-контрольная работа

136

Работа над ошибками.

Урок-соревнование.

1 ч.

-провести работу над ошибками.

Обобщить и систематизировать знания уч-ся за год.

№ п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

Календар-ные сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

1

Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны.

1 ч.

3/09

-познакомить уч-ся со словарями второй части учебника.

2-3.

О пользе звуко-буквенной зарядки.

2ч.

4,8/09

-познакомить с линией звуко-буквенной зарядки; научит пользоваться условными обозначениями.

4-7

Главные и неглавные слова в предложении.

Проверочная работа №1.

3 ч.

10,11/09

-познакомить с главными и второстепенными членами предложения; их роль в предложении,  обозначение.

-проверочная работа

8

Окочание слов-названий предметов

1 ч.

15/09

-познакомить с окончаниями слов-предметов,объяснить их основную роль, практически поработать с разными формами слов.

9.

Администрати-вная контрольная работа

1 ч.

17/09

10.

Окочание слов-названий предметов

1 ч.

18/09

-познакомить с окончаниями слов-предметов,объяснить их основную роль, практически поработать с разными формами слов.

11.

Что такое словосочетание. Основа слова и его окончание.

1 ч.

22/09

-познакомить с основой слова, научить ставить в начальную форму, выделять окончание.

12

Нулевое окончание.

1 ч.

24/09

-дать новое понятие «нулевое», научить различать по родам; осознать функцию окончаний, котор.состоит в том , чтобы связывать слова в предложении.

13-15

Слова –названия предметов, у которых нет окончаний,

Проверочная работа №2.

2 ч.

25,29/09

-объяснить , что одинаковый внешний вид слов ещё не означает, что слова стоят в одной и той же форме , учить не путать со словами ср.рода , у которых есть окончания.

-проверочная работа

16-18

Слова –названия предметов разного рода.

Проверочная работа №3.

3 ч.

06/10

-научить различать слова обозначающие предмет по родам.

-проверочная работа

19-21

Начальная форма слова. Словарный диктант.

3 ч.

09/10,

13/10

-научить определять начальную форму слова; помочь осознать , что такое нач. форма, в сравнении с формой род. падежа; познакомить с нач. формой прилагательного и глагола

-словарный диктант

22-23

Это слово и другое слово.

Проверочная работа №4.

Контрольный срез «Главные члены предложения»

2 ч.

15/10,

16/10

-научить различать разные формы одного слова и родственных слов; добиться понимания того, что разные формы одного слова имеют общую основу и отличаются только окончаниями и предлогами.

-проверочная работа;

-самосто-ятельная работа

24

Слово и формы этого слова. Родственные слова.

1 ч.

20/10

-учить называть и определять родственные слова, выделяя корень.

25

Слова, у которых несколько значений.

1 ч.

10/11

-усвоить представление о многозначных словах, в чём причина появления таких слов, продолжить знакомство с омонимами; обратить внимание на образность многозначных слов.

26

Администрати-ная контрольная работа

1 ч.

12/11

-проверить знания уч-ся по изученной теме.

-контрольная работа

27-28

Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся.

1 ч.

13/11

-научить различать многозначные слова и слова омонимы(одинаково звучат и пишутся).

29

Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся.

1 ч.

17/11

-добиться того, чтобы уч-ся поняли зачем в русском языке нужны такие слова ; учит подбирать синонимы.

30

Слова и их дальние родственники.

Проверочная работа №5.

1 ч.

19/11

-познакомить уч-ся со словарём происхождения слов.

-самостоятель-

ная работа

31-32

Словарный диктант. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме.

Проверочная работа №6.

2 ч.

20/11,

24/11

-добиться осознания изучаемой орфограммы и создать условия для тренировки.

-диктант. Проверочная работа.

33-34

Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.

Контрольный срез по теме: «Род имён существительных».

2 ч.

25/11,

26/12

-практически работать с историческими чередованиями, создав условия для их  узнавания; проподевтика словообразования.

-самостоятель-ная работа

35

Тайна написаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1 ч.

01/12

-дать новое знание о написании жи-ши в безударной позиции в контексте общего правила о написании безударных гласных в корне слова, практически показать , что сочетания независимы от ударной или безударной позиции.

36-37

Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

2 ч.

03/12,

04/12

-связать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова, различать написания муж.и женск. рода с основой на шипящий.

38-39

Повторение по теме: «Тайна написаний жи-ши, ча-ща, чу-щу».

Словарный диктант.

2 ч.

05/12,

08/12

-повторить и закрепить изученную орфограмму.

-словарный диктант

40

Повторение по теме: «Слова-названия предметов разного рода».

1 ч.

10/12

-повторить и закрепить изученную орфограмму.

41-42

Повторение по теме : «Слова – названия предметов разного рода».

2 ч.

11/12,

15/12

-повторить и закрепить изученную орфограмму.

43-45

Учимся определять начальную форму слов.

3 ч.

17/12,

18/12,

22/12

-учить ставить существительные в нач. форму, проверять , всегда ли можно поставить сущ. в нач. форму.

46

Контрольное списывание.

1 ч.

24/12

-проверить уч-ся умение списывать с печатного текста.

-контрольное

списывание

47

Контрольный срез по теме: «Мягкий знак после шипящих на конце слова».

1 ч.

25/12

-проверить знания уч-ся по изученной теме

-самостоят.    работа

48-49

Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов. Словарный диктант.                  

2 ч.

27/12

-вспомнить основное правило написания , распространить его  на все безударные случаи.

-словарный диктант

54-55

Как делаются слова. Что такое суффикс.

2 ч.

-познакомить со способом образования слов при помощи суффикса ; обратить внимание на мягкие и твёрдые основы слов, на значение суффиксов.

56-57

Суффиксы слов , называющих предметы.

2 ч.

-закреплять изученную тему на практике.

58-61

Суффиксы слов,называющих предметы и признаки .

Контрольный срез «Ы-И после Ц»

4 ч.

-показать процесс образования слов при помощи суффикса и довести до уч-ся механизм образования слова.

-самостоятель-ная работа

62-65

Снова суффиксы слов,называющих предметы.

Словарный диктант.

4 ч.

-показать механизм образования слов с суффиксами: ИХ, ИЦ, НИК, ЩИК, ЛИВ.

66-67

Что такое обращение.

2 ч.

-познакомить уч-ся с тем , что такое обращение, сохранить приоритет звучащей речи над письменной; научить выделять два случая обращений.

68-70

Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки.

Контрольный срез «Не с глаголами».

3 ч.

-познакомить уч-ся с приставкой , научить различать приставку от предлога , отрабатывать навыки правильного правописания.

-самостоятель-ная работа

71

Написание частицы не со словами, называющими действия.

1 ч.

-рассмотреть написание частицы НЕ с глаголами, отрабатывать написание предлогов  и приставок.

72

Состав слова.

Словарный диктант.

1 ч.

-проверить умение уч-ся списывать с печатного текста.

-словарный

диктант

73

Состав слова.

Контрольный срез «Состав слова».

1 ч.

-дать представление уч-ся о том, что у каждого слова есть определённая структура, состав.

-самостоятель-ная работа

74

Администра-

тивная контрольная работа

1 ч.

-проверить знания уч-ся по изученным темам.

-контрольная

работа

75-76

Образование слов с помощью приставки и суффикса.

2 ч.

-убедить уч-ся о закономерности словообразования.

77

Контрольное списывание.

1 ч.

-контрольное

списывание

78-81

Правильное употребление приставок НА- и О- в словах «надеть», «надевать», «одеть», «одевать»,

4 ч.

-освоить правильное употребление слов: надеть и одеть ; надевать и одевать, тренироваться в их употреблении.

82-83

Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.

2 ч.

-объяснить уч-ся , что в образовании сложного слова участвуют не два слова , а ОСНОВЫ двух слов.

84-85

Написание разделительных Ь и Ъ знаков.

2 ч.

-сравнить произношение и написание слов с Ь и Ъ, пронаблюдать сходство и различие в написании слов.

86-87

Разделительный Ь.

2 ч.

-отрабатывать умение писать слова с разделительным Ь, находить  их  в тексте.

88-89

Разделительный Ъ

2 ч.

-отрабатывать умение писать слова с разделительным Ъ.

90

Контрольное списывание.

1 ч.

-проверить умение уч-ся списывать.

-контрольное списывание.

91-99

Самое загадочное чередование согласных в корнях слов : чередование настоящего звука с нулевым звуком.

9 ч.

-отрабатывать умение находить слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочные слова.

100

Контрольная работа по теме: «Разделительные Ь и Ъ знаки. Непроизносимые согласные.»

1 ч.

-проверить знания уч-ся  по изученной теме.

-контроль-

ная работа

101

Словарный диктант.

-словарный диктант.

102

Работа над ошибками. Урок-путешествие.

№ п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

Календар-ные сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

Глава 1. в гостях у Учёного кота. Домашняя библиотека Кота. Сказки о животных и волшебные сказки.

Обратить внимание на то , что сказки могут быть народными , так и авторскими , отметить сходство в построении сказки А.С.Пушкина и народной сказки-цепочки, учить ориентироваться в содержании по названию произведения.

1.

Знакомство с библиотекой Учёного Кота. Вступление к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».

1 ч.

2/09

-чтение на из.

2-3

Специфика сказочного жанра в поэтической сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

2 ч.

7,9/09

-выразит.чтение

4-5

Русские народные сказки о животных.

2 ч.

14,16/09

-пересказ

6-7

Зарубежные сказки о животных.

2 ч.

21,23/09

-чтение по цепочке

8-9

Китайская волшебная сказка.

2 ч.

28,30/09

-пересказ

10

Русская волшебная сказка.

1 ч.

5/10

-ответ. на вопросы

11-12

Стихи .

2 ч.

7,10/10

-чтение на из.

Глава 2. В  гостях

у Незнайки.  

Обозначить грань между весёлой выдумкой и ложью в корыстных целях, подготовить учащихся к пониманию одного из важнейших секретов творчества- к тому, что одной из важных составляющих его является развитое воображение , фантазия ; подвести к выводу , что чудо очень часто находиться в самом человеке : быть добрым, любить окружающих.

13-14

Н.Носов. Фантазёры.

2 ч.

14,19/10

-пересказ

15

Дж. Родари.

Бриф! Бруф! Браф!

1 ч.

21/10

-чтение по ролям

16

Э. Мошковская.

Стихотворения.

1 ч.

09/11

-чтен. на из.

17

Б. Окуджава . Прелестные приключения.

1 ч.

11/11

-отв. на вопр.

18

Д Биссет. Хочешь, хочешь,хочешь…

1 ч.

16/11

-выраз.чтение

Глава 3. В гостях у Барсука. Секреты чайного домика.

-познакомить учащихся с малой поэтической формой –хокку или хайку, привлечь эстетический опыт школьника для прояснения смысла этой главы, приучать уч-ся все нравственные ситуации примерять на себя, учить делать сравнительный анализ героев , учить делать сравнительный анализ героев , учить  рассматривать живописное произведение и учить переходить к обобщению на основе наблюдений.  

19

Секреты чайного домика.

1 ч.

18/11

20

Исса . Хокку.

1 ч.

23/11

21

С. Козлов .Ёжик в тумане.

1 ч.

25/11

-чтение по цепочке

22

Японская сказка. Барсук –любитель стихов.

1 ч.

30/11

-пересказ

23

Японская сказка .

Луна на ветке.

1 ч.

02/12

-отв.на вопросы

24

Секреты свистка. Поход в «Музейный дом».

1 ч.

07/12

-отв. на вопросы

25

С. Козлов . Красота.

1 ч.

09/12

-чтение по ролям

26

Секрет коротких стихотворений.

1 ч.

14/12

-выр.чтение

27

В. Драгунский .Что я люблю,

Что любит Мишка.

1 ч.

16/12

-пересказ

28

М. Бородинская. Ракушки. Уехал младший брат.

1 ч.

21/12

-чтение цеп.

-отв.на вопросы

29

Дж. Родари . Приезжает дядюшка Белый Медведь.

1 ч.

23/12

Глава 4.                 В гостях у Ёжика и Медвежонка.

Учить различать понятия : сказка и рассказ, начать работать над содержательным делением  текста, учить понимать и чувствовать смысл интонации, эмоциональный тон , вырабатывать навык поиска конкретного текста.

30

И. Тургенев

Воробей . М.Карем, Ослик.

М.Бородицкая.Ко-тёнок.

1 ч.

28/12

-чтение наиз.

31

В. Драгунский . Друг детства.

1 ч.

30/12

-пересказ

32

В. Лунин.Кукла.

Р. Сеф. Я сделал крылья и летал.

1 ч.

-чтение наиз.

33

Л. Толстой . Прыжок.

1 ч.

-пересказ

34

Л. Толстой .

Акула.

1 ч.

-пересказ

35

Э. Мошковская . Если такой закат.

Поход  в «Музейный Дом».

1 ч.

-отв.на вопросы

36

Точка зрения.

1 ч.

-сравн.анализ

37

С. Махотин . Фотограф.

И.Пивоварова

Картина.

1 ч.

-чтение наизусть

38

О. Дриз. Игра. С.Козлов. Когда ты прячешь солнце , мне грустно.

1 ч.

-выраз. чтение

39

А. Усачев .Бинокль

1 ч.

-отв.на вопросы

40

Т. Белозеров. Хомяк.

М. Яснов. Хомячок.

Г. Цыферов.Жил на свете слонёнок.

1 ч.

-пересказ

41

Е. Чеповецкий . В тихой речке у причала.

М.Бородинская .

Вот такой воробей. С.Махотин. Местный.

1 ч.

-чтение наиз.

42

М. Бородинская . Булочная песенка.

П.Синявский. Федина конфетина.

1 ч.

-выраз.чтение

43

А. Усачёв.Эх!

Г. Сапгир .У прохожих на виду.

1 ч.

-чтение наиз.

44

О. Кургузов.

Сухопутный или морской.

1 ч.

-чтение цеп.

45

О. Дриз .Кончилось лето .

Синий дом.

1 ч.

-отв. на вопросы.

46

А. Пушкин. Уж небо осенью дышало…М Лермонтов. Осень.

1 ч.

-чтение наиз.

47

Стихи  О.Дриза, М.Карема, Р.Сефа.

1 ч.

-выраз.чтение

48

Стихи

Л.Яхнина , Г.Юдина , О. Дриза.

1 ч.

-отв.на вопросы

49

А.Усачёв.Обои.

Природа для поэт а - любимая и живая.

Познакомить уч-ся с произведениями о природе , воспитывать бережное отношение к миру природы, показать примеры особого взгляда на природу и природные явления с точки зрения писателей и поэтов.

50

Л.Яхнин.Музыка  леса. Ю.Коваль.Три сойки.

1 ч.

-выраз.чтение

51

Е. Чарушин . Томка испугался. Томкины сны.

1 ч.

-пересказ

52

М. Пришвин. Разговор деревьев.

Ф.Тютчев.Зима недаром злится.

1 ч.

-чтение наиз.

53

М. Пришвин.

Золотой луг.

1 ч.

-чтение по цепочке

54

С. Козлов.Жёлудь.

М.Лермонтов.

Утёс.

1 ч.

-выраз.чтение

55

М. Есеновский. У мальчика Юры  ужаснейший насморк.

Д.Биссет.Ух!

1 ч.

-отв.на вопросы

56

А. Екимцев. Осень

Ю.Коринец.Тиши-на.

1 ч.

-выраз.чтение

57

К.Чуковский. Федотка. О. Дриз.

Доктор.Обида.

1 ч.

-чтение наизусть

58

В. Драгунский. Сверху вниз, наискосок.

1 ч.

-чтение по цепочке

59

Стихи .

М. Тахистовой, Л Квитко,С.Махоти-на

1 ч.

-чтение наизусть

60-62

С. Седов.Сказки про Змея Горыныча.

3 ч.

-отв. на вопросы

63

П. Синявский . Такса едет на такси. П. Коран. По дорожке босиком.

1 ч.

-выраз.чтение

64

Л. Яхнин. Зеркальце. П.Синявский. Ириски и Редиски.

1 ч.

-чтение по цепочке

65

А. Усачёв. Жужжащие стихи.

П. Синявский. Хрюпельсин и Хрюмидор

1 ч.

-выраз. чтение

66

Детские журналы.

1 ч.

-творческ. работа

67

Моя любимая книга .

1 ч.

68

Урок – игра : «Угадай слово».

1 ч.

-практ.работа

№ п/п

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Кол-во часов

Календар-ные сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

1.

Мир живой и неживой природы. Письмо экологов школьникам.

1 ч.

2/09

Объяснить классификацию объектов окружающего мира . формируя целостное представления о нём; выделяя отличные признаки живой и неживой природы.

2.

Урок – экскурсия «Мир живой и неживой природы».

Правила поведения в общественных местах.

1 ч.

4/09

На примеры объектов родного края обобщить и систематизировать знания об объектах живой и неживой природы.

-практич.работа

3.

Где и как найти ответы на вопросы.

1 ч.

9/09

Формирование навыка работа с книгой, как источником информации.

4.

Земля . Модель Земли.

1 ч.

11/09

Уточнить представления уч-ся о Солнце и Земле, познакомить с новым термином «Моель Земли»,глобус.

-практич.работа

5.

Почему на Земле день сменяется ночью?

1 ч.

16/09

Объяснить причины смены дня и ночи.

6.

Звёзды и созвездия.

1 ч.

18/09

Сформировать первые представления о звёздах как об огромных раскалённых телах космоса.

-творческ. работа

7-8

Планеты. Движение Земли вокруг Солнца.

2 ч.

23,25/09

Рассказать о планетах Солнечной системы.

Объяснить смену времён года.

-тестирование

9.

Как связаны живая и неживая природа?

Условия жизни на планете Земля.

1 ч.

30/09

Обсудить с уч-ся связь живой и неживой природы ,

объяснить новое понятие «Горизонт», в процессе беседы выяснить условия жизни на планете Земля.

-исследоват. работа

10-11

Первое заседание клуба.

Свойства воздуха.

Практическая работа.

2 ч.

2,7/10

Объяснить свойства воздуха.

Выяснить свойства воздуха в ходе опытов и наблюдений.

-практич. работа

12

Условия необходимые для развития растений.

1 ч.

9/10

Обсудить с уч-ся условия  необходимые для развития растений. Продолжить обучать проводить опыты и фиксировать их в письменном виде.

-исследоват.

работа

13-14

Кому и для чего нужна вода.

Вода и её свойства. Прак-тическая  работа.

2 ч.

14,16/10

Показать значение воды на Земле, продолжить обучению уч-ся постановке опытов и формирулировке их результатов. составить доклад-рисунок на тему «Свойства воды».

-практич.работа

15.

Корень ,стебель, лист.

1 ч.

21/10

Объяснить значение корня, стебля и листьев в жизни растений.

16.

Питание растений.

1 ч.

11/11

Обсудить с уч-ся особенности питания растений.

17-18.

Разнообразие растений.

2 ч.

18/11,

20/11

Повторить материал о лиственных растениях, познакомить с новыми группами растений.

-самостоятел. работа

19.

Красная книга. Правила поведения в лесу.

1 ч.

25/11

Воспитание бережного отношения к природе.

20.

Второе заседание клуба. Сколько живут растения.

1 ч.

02/12

Обсудить тему охраны природы. Составить список однолетних, двулетних растений нашего края.

21.

Какие части растений используют люди.

1 ч.

04/12

Познакомить уч-ся с частями растений, которые люди используют в пищу.

-тестирование

22.

Для чего выращивают культурные растения.

1 ч.

05/12

Познакомить уч-ся с признаками культурных растений . отличием от дикорастущих, расширить знания о культурных растениях нашего края.

23.

Можно ли все огородные растении высаживать одновременно?

1 ч.

09/12

Обсудить вопрос о правомерности высадки всех огородных растений одновременно.

-практическая работа

24.

От чего зависит урожай зерновых.

1 ч.

11/12

Дать понятие о том, от чего зависит урожай зерновых и как его повысить.

-исследоват.раб.

25.

Урок –экскурсия «Знакомство с сельскохозяйственными машинами».

1 ч.

16/12

Во время экскурсии познакомить уч-ся с машинами,которые необходимы в с/х.

-практич.работа

26.

Растения сада.

1 ч.

18/12

Познакомить уч-ся с растениями сада, обобщить знания о садовых растениях родного края, о труде людей в лесу.

27.

Комнатные растения.

Практическая работа.

1 ч.

23/12

Познакомить с комнатными растениями на основе растений класса, с правилами ухода за ними.

-практич.работа

28.

Размножение растений своими частями.

1 ч.

25/12

Проверить знания уч-ся о сроках жизни растений, о способах расселения растений на новые места.

29.

Черенкование комнатных растений. Практическая работа.

1 ч.

30/12

Дать новое понятие «Черенкование», на практике объяснить как можно проводить черенкование комнатных растений.

-практич.работа

30.

Грибы . Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба.

1 ч.

Объяснить новый материал о способах питания грибов и доказать необходимость выделения грибов по способу питания в особую группу живых организмов.

31.

Ядовитые и несъедобные двойники грибов. Как правильно собирать грибы.

1 ч.

Обсудить отличительные признаки съедобных грибов от ядовитых и несъедобных двойников, обратить внимание на правило сбора грибов.

-тестирование

32.

Разнообразие животных.

1 ч.

Повторить материал о группах животных,обогатить знания уч-ся о новых группах животных.

33.

Звери.

1 ч.

Дать новое понятие «Млекопитающие»,познако-мить с отличительными признаками ,обогатить знания уч-ся новыми сведениями о питании зверей.

34.

Насекомые .

1 ч.

Повторить отличительные признаки насекомых.

35.

Рыбы.

1 ч.

Повторить отличительные признаки рыб,познакомит с особенностями строения рыб,их жизнью в воде.

-самостоятель-ная работа

36.

Земноводные .

1 ч.

Повторить и расширить знания уч-ся о земноводных.

37.

Пресмыкающиеся .

1 ч.

Выяснить сходства и различия крокодилов, черепах, змей.

38-39

Птицы . Практическая работа.

2 ч.

Повторить отличительные признаки птиц, дать понятие

о важности перьевого покрова в жизни птиц. О питании.

40.

Как животные защищаются.

1 ч.

Познакомить уч-ся с разными способами защиты животных от врагов.

41.

Домашние животные.

1 ч.

Углубить знания уч-ся о домашних животных.

42.

Живой уголок. Эксурсия в экологический центр.

1 ч.

Познакомить уч-ся с обитателями живого уголка и правилами ухода за ними, подготовить доклад-рисунок о домашнем любимце.

43.

Значение диких животных.

1 ч.

Повторить и расширить знания уч-ся о диких животных, значение их в жизни человека.

44.

Заседание клуба на тему: «Охрана природы – долг каждого человека».

Экскурсия .

1 ч.

Воспитание ответственности бережного отношения к природе.

45.

Про тебя.

1 ч.

Дать новое понятие «Живые существа»,выяснить ,чем человек отличается от других живых существ.

46-47.

Что умеет человек.

2 ч.

Познакомить с различными

профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники.

-самостоятель-ная  работа

48.

Расти здоровым.

1 ч.

Повторить условия , необходимые для жизни на Земле ,подвести уч-ся к пониманию важности здоровья для человека.

-практическая

работа

49.

Питание и здоровье.

1 ч.

Сформировать представления у уч-ся о режиме дня, рассказать о значении питания для чело-

Века.

50.

Практическая работа: «Мой режим дня».

1 ч.

Обсудить условия жизни, влияющие на здоровье, составить свой режим дня.

-практическая работа

51.

Чистота –залог здоровья.

1 ч.

Дать представление о микробах, рассказать о путях попадания  болезнетворных микробов в организм человека, познакомить с правилами личной гигиены.

52.

Берегись простуды.

1 ч.

Закрепить первоначальные знания уч-ся о причинах простудных заболевениях, их признаках, меры предупреждения.

53-54.

Твоя безопасность на улице. Правила дорожного движения.

2 ч.

Закрепить знания уч-ся ПДД

Предупредить об опасности ,

Подстерегающих ребёнка при общении с незнакомыми людьми , при обнаружении оставленных предметов.

-творческая работа

55.

Твоя безопасность

дома.

1 ч.

Обсудить проблемы, связанные с безопасностью детей в своём доме, правила безопасности при обращении электроприборами, газовым оборудованием, общение через закрытую дверь с незнакомыми людьми.

56-57.

Мой родной край.

2 ч.

Удовлетворение познавательных интересов уч-ся о родном крае , родной стране.

-самостоятель-

ная  работа

58-59.

Общий дедушка .

Моя родословная.

2 ч.

Обсудить с уч-ся знают ли они своих близких родственников, сколько поколений им известно. Научить составлять родословную.

-творческая

работа

60.

Готовимся к школьной олимпиаде.

1 ч.

Повторить изученный материал: животные , насекомые , растения.

61.

История возникновения Кремля.

1 ч.

Познакомить уч-ся с историческими событиями связанные с Москвой.

62.

Безопасность при пожаре.

1 ч.

Познакомить с правилами поведения при пожаре повторить номер телефона 01.

-практич. работа

63-64

Я и мои близкие.

2 ч.

Показать связь между членами семьи детей , воспитывать уважительное отношение к взрослым.

-творческая

работа

65-66

День Победы. Встреча с ветераном.

Наши знамена-тельные даты.

2 ч.

Рассказать о исторических событиях В.О.В.,поощрять стремление детей узнавать от взрослых о бабушках и дедушках- участниках В.О.В. и тыла.

-самостоятель-

ная работа

67.

День конституции

России.

1 ч.

Воспитание уважения и любви к родной стране ,её законам и символам.

68-69.

Урок-игра: «Что? Где? Когда? ».

2 ч.

Повторить изученный материал, проверить знания уч-ся по изученным темам.

№ п/п

Тема

Дата

1.

Какие бывают предложения.

3/09

2-3

Что такое текст.

10,17/09

4-5.

Азбука вежливости.

24/09,01/10

6.

Устное изложение.

Тема и основная мысль текста.

8/10

7-8.

Главное переживание текста.

15,22/10

9-10.

Работа с картиной.

12,19/11

11.

Обучающее изложение.

26/11

12.

Азбука вежливости.

03/12

13-14.

Устное изложение.

10/12,   17/12

15.

Азбука вежливости.

24/12

16-18.

Письменное изложение.

19-20.

Деление текста на части.

21.

Азбука вежливости.

22.

Устное изложение.

23-24.

Письменное изложение.

25.

Азбука вежливости.

26.

Описание и повествование.

27.

Обучающее изложение.

28-29.

Научный и художественный текст.

30.

Устное изложение.

31-32.

Письменное изложение.

33-34.

Письменное изложение.

№ п/п

Тема занятия

месяц

число

1.

О поведении в группе продлённого дня. . Шахматы.

сентябрь

2

2.

О дежурстве

3

3.

Чтение книг. . Шахматы.

4

4.

О поведении в столовой.

7

5.

Как работать с дневником. Шахматы.

8

6.

Как работать в библиотеке.

9

7.

«Подари радость».

10

8.

Чтение книг. . Шахматы.

11

9.

Природа и фантазия.

14

10.

Если хочешь быть здоров? . Шахматы.

15

11.

Что значит быть добрым?

16

12.

О режиме дня.

17

13.

Мы на перемене. . Шахматы.

18

14.

Как выполнять домашнее задание.

21

15.

Чтение книг. Шахматы.

22

16.

Традиции класса.

23

17.

Настольные игры.

24

18.

Чтение книг. . Шахматы.

25

19.

Наши читательские умения.

28

20.

Мы в жизни гимназии. . Шахматы.

29

21.

«Хорошо»и «плохо».

30

22.

Настольные игры.

октябрь

1