Рабочая программа "Игротеропия".Уровень начального образования 4 год обучения
рабочая программа на тему

 Рабочая программа учебного курса «Игротерапия» для С (К)КК уровень начального образования составлена на основании следующих нормативно-правовых документах:

Рабочая программа составлена с учётом инструктивного письма «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000 г. №2.и Инструктивно-методического письма «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» / Под ред. А.В. Ястребовой, Т.Б. Бессоновой. М.,1996г.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана данная программа:

1. Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О  создании  условий  для  получения  образования детьми  с  ограниченными  возможностями  здоровья  и  детьми-инвалидами»;  
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.№ 1015"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
4. Письмо Министерства  образования  Российской  Федерации   от 06.04.2004  №  26/188-6и  «О  дополнительных  мерах  по соблюдению  права  на  образование  детей-инвалидов  с отклонениями в умственном развитии»
5. Письмо Министерства  образования и науки Российской  Федерации   № ВК-452/07 от 11.03.16
6. Приказы Министерства образования и науки РФ № 1598 и 1599 от 19 декабря 2014 г. Об утвержении ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
7. Постановление  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении  СанПиН  2.4.2.2821-10  "Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
9. Устав Школы, утверждённого постановлением администрации г. Белогорск от 30 сентября 2015 г № 1782
10. Примерная образовательная программа для обучающих с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
11. Учебный план образовательного учреждения.

Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 181 с. - (Коррекционная педагогика).

В развитии личности ребенка наиболее важна игровая деятельность — предметные, дидактические, подвижные, театрализованные, строительно-конструктивные и сюжетно-ролевые игры.

 У детей с выраженным недоразвитием интеллекта игра развивается крайне медленно и без специального обучения она ограничивается простейшими однообразными манипуляциями с игрушками, как правило, не имеющими игрового содержания. Однако в процессе обучения дети овладевают не только разнообразными игровыми действиями, но и разными вариантами их цепочек, что необходимо для развертывания сюжетных и сюжетно-ролевых игр.

 Программа для детей с умеренной и тяжёлой степенью умственной отсталости специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида направлена на формирование у детей игровой деятельности. Программа составлена на основе примерной программы обучения по игре и игрокоррекции детей с выраженным недоразвитием интеллекта под ред. И.М.Бгажноковой.

 Программа учитывает возрастные и психофизические особенности развития детей с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталостью и предусматривает поэтапность перехода от предметных игр к конструктивным, ролевым и сюжетно-ролевым. Последовательное включение ребенка в игру и его обучение в игре обеспечивают формирование всех компонентов игровой деятельности — целевого, потребностно-мотивационного, операционного, содержательного.

 При обучении используются игровые моменты, наглядный и занимательный материал, наиболее доступный для данной категории детей.

Продолжительность урока в С (К)КК уровень начального образования - 45 минут (основание СаНПин).

Содержание и структура программы:

        Программа рассчитана на 34 часов, при нагрузке 1 часа в неделю. В содержание программы входят следующие разделы:

- сюжетно-ролевые игры;

- дидактические игры;

- конструирование;

- игры-импровизации.

        Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Обучающиеся должны знать/ понимать:

- названия предметов их ближайшего окружения и узнавать их среди других
предметов на картинках;

- объединять предметы в различные множества.

        Обучающиеся должны уметь:

- уметь различать и называть предметы, необходимые для игры;

- выполнять с помощью учителя игровые действия — по подражанию, а затем по образцу;

- моделировать совместно с учителем, по подражанию простейшие постройки из крупного и мелкого строительного материала (простой гараж для машины, корпус автобуса, корабля для сюжетно-ролевых игр, загородки для игрушечных животных и т.п.).

Содержание программы учебного курса:

I. Формирование моторики и  графомоторных навыков

II. Формирование тактильно-двигательного  восприятия

III.Формирование  кинестетических и кинетических ощущений

IV.Формирование  представлений о форме, величине, цвете предметов. Конструирование.

V. Формирование зрительного восприятия

VI.Формирование представлений об  особых свойствах предметов

VII.Формирование слухового внимания, памяти.

VIII.Формирование пространственных представлений

Календарно-тематическое планирование

34 часа,  1 час в неделю