Конспект открытого занятия совместной коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога с группой обучающихся 2 класса
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Конспект открытого занятия

совместной коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога с группой обучающихся  2 класса

                                                         Учитель-дефектолог: Макурина Н.А.

                                                         Педагог-психолог: Дунайцева В.А.

г. Москва

2017 г.

Тема: «Зимняя загадка»

Цели:

1. Реализация психологических технологий с целью повышения эффективности логопедического занятия.
2. Гармонизация внутригрупповых отношений, их развитие.
3. Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся.

Задачи:

Образовательные:

• формировать и расширять словарный запас по лексической теме "Зима"
• распространение простого предложения (кто? что делает? на чём?)
• закрепление понятий звук и буква
• развивать внимание, графические навыки

Коррекционно-развивающие:

• продолжить формирование коммуникативных навыков
• активизация произвольного внимания
• развивать общую и мелкую моторику
• коррекция и развитие произвольности процессов и деятельности

Воспитательные:

• воспитывать у детей организованность и самостоятельность
• активизировать коммуникативные навыки работы в группе

Оборудование: раздаточный материал (раскраски), предметные картинки, конверты с заданием, карточки-символы

Ход занятия

1. Организационный  момент

Логопед Приветствие детей. Предложение поприветствовать друг друга и гостей занятия.

Психолог Психологическая разминка. Учащиеся сидят на стульях. Инструкция: Внимательно посмотрите на меня. Встаньте, пожалуйста, столько человек, сколько пальцев я покажу.  Разговаривать при этом нельзя – попробуйте договориться без слов.

2. Повторение о времени года.

Логопед

Задание:На краю стола лежит конверт и 2 картинки  с изображением занятий детей в разное временя года. 

–Выберите картинку, которая показывает какое время года у нас сейчас  (все «зимние»  картинки помещаются на доску).

- Какое сейчас время года?

3. Основная часть "Зимняя загадка"

Психолог

Задание: На парте конверты с "загадкой". Из конверта обучающиеся достают карточки с зашифрованной буквой (З И М А), которую надо восстановить.

-  «Случилась беда и все буквы потрескались на морозе! Надо помочь буквам. Давайте их напишем заново».

Полученные буквы закрепляются на доске в порядке поступления. Дети читают получившееся слово, и исправляют слово, если это необходимо,  так, чтобы получилось слово «ЗИМА».

4. Речевое двигательное упражнение про зиму

Психолог

Задание: Сейчас мы с вами расскажем и покажем что же такое зима. Давайте говорить хором и вместе повторять движения.

5. Основная часть "Подарок".

Логопед

Задание: на доске картинки с изображением занятий детей зимой.

- Расскажите, чем занимаются дети  на картинках?  

(Девочка катается на коньках. Дети катаются на лыжах. и т.д.)

- Сегодня мы (психолог и логопед) приготовили вам подарки-раскраски.

- Ой, что случилось, почему исчезли краски?  Какая краска осталась?

- Белая. Да ведь их Мороз выкрасил в белый цвет.

- Мы просим раскрасить картинки и принести на следующее занятие.

6. Итог занятия.

Психолог

Задание: Посмотрите на доску – там несколько карточек с удивительными качествами. Я сейчас вам их назову (смайл – улыбка, «5» - отличные оценки и т.д.).  

Каждый из учащихся дарит другому подарок, выбирая из карточек на доске (хорошую учебу, хорошее настроение, здоровье, отличные отметки и т.п.).  

Далее каждый из детей дарит другому подарок. На этом наше сегодняшнее занятие заканчивается. Но мы хотим знать – понравилось ли оно вам. А для этого выберите себе смайл, который показывает ваше настроение.

Задание: Выбираются  смайлы  настроения.

ПРИЛОЖЕНИЕ