Коррекционно-развивающее занятие «Веселая карусель»
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Содержание этапов мероприятия

Задачи, решаемые на каждом этапе

Материалы, необходимые для проведения каждого этапа

Планируемые результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Организационная  и водная часть

Здравствуйте ребята! Я рада всех вас снова видеть!

Ребята, а вы хотите попасть в прошлое, что было давным-давно? (ответы детей) Сейчас мы с вами отправимся в русскую народную сказку «Веселая карусель». Но туда можно попасть на крыльях фантазии, вообразить этот мир, придумать его самим.

Давайте  поприветствуем друг друга.  

Собрались мы вмести в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

 Как настроение? (ответы детей).

Вы готовы к путешествию? Посмотрите, нам приготовили жители русской народной сказки  несколько волшебных сундучков. Давайте, откроим первый сундучок.

Приветствие, психологический настрой.

Сто из спилов деревьев и пеньки.

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.

Планирование сотрудничества.

Формирование интереса к другому человеку. Развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.

Основная часть

Посмотрите, у нас есть деревянные ложки. Давайте, с вами исполним замечательную русскую народную песню «Жили у бабуси». Дети берут деревянные ложки и поют:

Жили у бабуси  

Два веселых гуся                  

Припев:

Один серый - девочки ритмично (стучат ложками 3 раза)

Другой белый, - мальчики ритмично (стучат ложками 3 раза)

Два веселых гуся (ударяют в свои ложки и в ложки соседа).

Молодцы! У нас есть еще Волшебные горшочки  - один пустой, а  другой с  манной кашей (манной крупой). Нам нужно переложить ложками  волшебную кашу из одного горошка в другой. Но при этом  приговаривая:

Курочка - потатурочка,

Кукушка - рябушка.

Сели, поели,

За море полетели.

Молодцы. Давайте откроим следующий сундучок. Посмотрите, у нас звонкие колокольчики. Ну, а теперь  встанем в веселый  хоровод (дети становятся в хоровод вокруг дерева).

- Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:

- Кто там?

- Это я… (имя)

_Что угодно?

-Давай позвеним вот так (дети предлагают  разные варианты)

У нас еще есть волшебный сундучок (дети открывают сундучок, в котором лежат куклы-берегини).

Посмотрите, у меня в сундучке много разных платочков. Выберите платочек, который вам понравился, и повяжите своей куклы. Какие красивые куклы получились! Кукла устала, да и мы устали.

Уложим куклу спать. Давайте нежным голосом споем ей колыбельную:

Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Ребята мы немножечко устали, давайте отдохнем. Располагайтесь по удобнее и слушайте мой голос.

 Реснички опускаются  

 Глазки закрываются.

 Мы спокойно отдыхаем (2 раза)

 Сном волшебным засыпаем.

 Дышится легко, ровно, глубоко,

 Напряженье улетело

 И расслаблено все тело (2 раза)

 Будто мы лежим на травке,

 На зеленой мягкой травке.

 Греет солнышко сейчас…

Ноги теплые у нас…

Жарче солнышко сейчас…

Тело теплое у нас…

Дышится легко, ровно, глубоко

 (длительная пауза)

 Мы спокойно отдыхали

Сном волшебным засыпали

Хорошо нам отдыхать

Но пора уже вставать.

Реснички поднимаются

Глазки открываются.

Снятие эмоционального напряжения, развитие интеллектуальных, коммуникативных навыков, речи творческой фантазии. Навыков саморегуляции и релаксации. Развитие координации движения и равновесия, ловкости, гибкости, внимания.

Дорожки из  спилов деревьев, деревянные ложки, глиняные горшочки, манная крупа, колокольчики, куклы-берегини, платки.

Умение концентрироваться на ощущениях своего тела,

- умение удерживать, распределять и переключать внимание

Столкнувшись с новой задачей, самостоятельно формулировать познавательную цель и строит действие в соответствии с ней, умение выходить  за пределы требований программы.

Четко  давать отчет о своих действиях после принятого решения.

Адекватное представление о себе как личности и своих способностях, осознание  способов поддержания своей самооценки.

Заключительная часть

 Ребята вам понравилось путешествие? Какое у вас настроение? Остался еще один волшебный сундучок.  Это сундучок радости! Возьмите в руки  волшебные веночки! В них радость, счастье, доброта.

Встаньте  в  круг.    Посмотрите  приветливо   друг   на   друга   и   передайте свою радость «Спасибо за хорошее настроение!» (дети друг другу одевают венки на голову).

Закрепление положительных эмоций. Рефлексия.

Ритуал прощания.

Сундучок, венки из цветов и атласных лет.

Участвовать в диалоге. Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические  особенности личности.

Умение проводить самооценку и взаимооценку.

Внутренняя позиция школьник.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в деятельности.