КТП по программе внеурочной деятельности "Тропинка к своему Я" 1-4 класс
календарно-тематическое планирование (1, 2, 3, 4 класс) на тему

№п/п

Содержание (разделы, темы)

Дата

Формы занятий

План

Факт

Аудиторная

Внеаудиторная

Оборудование

УУД

1

Я-школьник. Знакомство.

01-04.09

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

2

Введение в мир психологии.

07-11.09

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

магнитофон

Формирование познавательного интереса к деятельности.

3

Знакомство со школой. Экскурсия по школе.

14-18.09

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Ориентировка в пространстве.

4

Школьные правила.

21-25.09

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Умение слушать и соблюдать правила поведения

5

Как зовут ребят моего класса.

28.03-02.10

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование позитивного отношения к одноклассникам

6

Зачем мне нужно ходить в школу.

05-09.10

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование познавательного интереса.

7

Моя школа.

12-16.10

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Повышение интереса к новому виду деятельности.

8

Мой класс.

19-23.10

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

телевизор

Повышение уверенности в себе.

9

Какие ребята в моем классе.

26-31.10

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности.

10

Мои друзья в классе.

16-20.11

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения общаться.

11

Мои друзья.

16-20.11

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения дружить.

12

Мой лучший друг

23-27.11

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование позитивногог отношения к людям

13

Мои успехи в школе

30-04.12

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Мультемидийная доска

Формирование познавательного интереса к новому материалу

14

Мои успехи

07-11.12

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Повышение уверенности в себе и развитие самостоятельности

15

Моя учебная сила

14-18.12

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения преодолевать трудности

16

Страна психологических умений

21-25.12

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Магнитофон

Знакомство с понятием «психологическое умение»

17

Я умею преодолевать трудности

3четв

11-15.01

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения преодолевать трудности

18

Я умею слушать других

18-22.01

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения слушать

19

Я умею учиться у ошибки

25-29.01

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения контроля

20

Я учусь быть доброжелательным, ласковым, сильным духом

01-05.02

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

телевизор

Развитие эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им

21

Я умею быть доброжелательным

08-12.02

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения выражать свои чувства

22

Я доброжелательный

22-26.02

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения быть доброжелательным

23

Я умею быть ласковым

29-04.03

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения быть ласковым

24

Я ласковый

07-11.03

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения быть ласковым

25

Я становлюсь сильным духом. Я умею делать задание вместе

14-18.03

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения работать в паре

26

Мои чувства. Радость. Что такое мимика. Радость. Как ее доставить другогму.

4 четверть

30.03-01-04

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

магнитофон

Знакомство с понятиями «чувство», «мимика». Развитие умения распознавать, описывать свои чувства и эмоции, чувства других людей, качесива характера.

27

Жесты

04-08.04

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Знакомство с понятием «жесты»

28

Радость можно передать прикосновением. Радость можно передать взглядом.

11-15.04

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения передавать радость

29

Грусть

18-22.04

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование позитивного мышления

30

Страх. Его относительность. Как справиться со страхом. Страх и как его преодолеть.

25-29.04

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения снижать уровень страха

31

Гнев. С какими чувствами он дружит. Может ли гнев принести пользу.

02-06.05

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Развитие умения ориентироваться в нравственном содеожании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

32

Обида. Разные чувства

09-14.05

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

Формирование умения оценить самого себя

33

Итоговое занятие. Портрет первоклассника

16-20.05

1 «А»

1 «Б»

1 «В»

1

магнитофон

Формирование развития личностных, познавательных и коммуникативных УУД, как основы умения учиться.

№п/п

Содержание (разделы, темы)

Дата

Формы занятий

План

Факт

Аудиторная

Внеаудиторная

Оборудование

УУД

Тема 1 Вспомним чувства. Мои чувства и эмоции.

1

Мы рады встрече

01-05.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирования умения быть доброжелательным, развитие навыков произвольности, саморегулчции.

2

Пониманм чувства другого

07-11.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

Формирование умения понимать чувства другого

3

Мы испытываем разные чувства

14-18.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения распознавать чувства людей

4

Мы испытываем разные чувства (продолжение)

21-25.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

магнитофон

Развитие умения распознавать чувства людей

5

Люди отличаются дру от друга своими качествами

28-02.10

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

Формирование умения распознавать качества людей

6

Хорошие качества людей

05-09.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развтите умения дифференцировать качества на хорошие и плохие

7

Самое важное хорошее качество

12-16.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения оценевать собственные качества

8

Кто такой сердечный человек?

19-23.09

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формированте умения быть доброжелательным, развитие рефлексии

9

Кто такой доброжелательный человек?

26-39.10

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения быть доброжелательным

10

Трудно ли быть доброжелательным человеком?

2 четверть

09-13.11

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирование позитивного отношения к своему Я

11

Я желаю добра ребятам в классе

16-20.11

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

телевизор

Формирование умения понимать и ценить добро

12

Чистое сердце

23-27.11

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения ценить добро

13

Очищаю свое сердце

30-04.12

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирование позитивного отношения к себе

14

Какие качества наи нравятся друг в друге?

07-11.12

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения дифференцировать качества на хорошие и плохие

15

Какими качестваит мы похожи

14-18.12

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения рефлексировать

16

Какими качествами мы отличаемся

21-25.12

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения дифференцировать качества на хорошие и плохие

17

 Каждый человек уникален

3 четверть

11.01-15.01

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

магнитофон

Формирование позитивного отношения к своему Я

18

Люди отличаются друг от друга своими качествами

18-22.01

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Приобретение умения дифференцировать чкачества и применять их на практике

19

В каждом человеке  есть светлые и темные качества

25-29.01

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Закрепление умения

Тема 3. Какой Я – Какой Ты? Мои качества и качества моих друзей.

20

Качества людей (обобщение)

01-05.02

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие навыков саморегуляции и произвольности

21

Какой Я?

08-12.02

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирование позитивного отношения к своему Я

22

Какой Я (продолжение)

15-19.02

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие позитивног отношения к своему Я

23

Какой ТЫ?

22-26.02

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие позитивног отношения к своему Я

24

Какой ТЫ? Учимся договариваться

29-04.03

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие умения договариапться

25

Трудности второклассника в классе

07-11.03

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

телевизор

Развитие навыков произвольности поведения в школе

26

Трудности второклассника дома.

14-18.03

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие навыков произвольности поведения дома

27

Трудности второклассника на улице

4 четверть

30-01.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие навыков произвольного поведения на улиуе

28

Школьные трудности

01-08.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирование позитивного отношения к школе

29

Школьные трудности (продолжение)

11-15.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Формирование позитивного отношения к школе

30

Домашние трудности

18-22.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие навыков саморегуляции

31

Домашние трудности(продолжение)

25-29.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Развитие уровня самоконтроля

32

Что нового ты узнал во втором классе?

02-06.04

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Повышение уровня уверенности в себе и развитие самостоятельности

33

Что нового ты узнал о себе?

09-14.05

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

Закрепление знания о себе и умение применять их на практике

34

Итоговое занятие, Портрет второклассника

16-21.05

2 «А»

2 «Б»

2 «В

2 «Г»

1

магнитофон

Формирование и развитие личностных, познавательных и коммуникативных УУД, как основы умения учиться в третьем классе.

№п/п

Содержание (разделы, темы)

Дата

Формы занятий

План

Факт

Аудиторная

Внеаудиторная

Оборудование

УУД

Тема 1. Вспомним чувства. Мои чувства и эмоции.

1

Я – третьеклассник

01-05.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование позитивного отношения к школе и своему Я

2

Мои цели

07-11.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

Развитие навыков саморегуляции

3

Кого можно назвать фантазером?

14-18.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

магнитофон

Осознание ценности умения фантазировать

4

Я умею фантазировать

21-25.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие умения фантазировать

5

Мои сны

28-02.10

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие креативности

6

Я умею сочинять

05-09.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие креативности

7

Фантазия и ложь

12-16.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие креативности

8

Мой верный попутчик_ стремление все делать на отлично

19-23.09

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие уровня самоконтроля

Тема 2. Я и моя школа

9

Мои качества

26-39.10

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Закрепление умения распознавать качества людей

10

Каким меня видят окружающие?

2 четверть

09-13.11

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

телевизор

Закрепление умения распознавать качества людей

11

Мой характер

16-20.11

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование позитивного отношения к своему Я

12

Я и моя школа

23-27.11

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Осознание особенности позиции ученика

13

Что такое лень

30-04.12

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие умения преодолевать лень

14

Я и мой учитель

07-11.12

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Осознание своих чувств к учителям

15

Я и мой учитель (продолжение)

14-18.12

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Осознание своих чувств к учителям

16

Как справиться с немогучками

21-25.12

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие навыков произвольности поведения

Тема3. Я и мои родители

17

Я и мои родители

3 четверть

11.01-15.01

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

телевизор

Осознание требований родителей

18

Я и мои родители (продолжение)

18-22.01

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие умения сопоставить их со своими возможностями и желаниями

19

Я  умею просить прощение

25-29.01

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование умения разрешать конфликты с родителями

20

Почему родители наказывают детей?

01-05.02

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование уважительного отношения к родителям

21

Я взрослею

08-12.02

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование представления о семейных ценностях

Тема 4. Я взрослею

22

Я и мои друзья

15-19.02

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование умения позитивно относится к людям

23

Настоящий друг

22-26.02

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование понятия «настоящий друг»

24

Умею ли я дружить

29-04.03

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие дружеских отношений в коллективе

25

Трудности в отношении с друзьями

07-11.03

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

магнитофон

Формирование умения учитывать позицию собеседника (партнера)

26

Ссора и драка

14-18.03

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие умения решать конфликты

Тема 5. Что такое сотрудничество?

27

Что такое сотрудничество?

4 четверть

30-01.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование умения учитывать позицию собеседника (партнера)

28

Я умею понимать другого

01-08.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование умения организовывать и осуществлять сотрудничество

29

Я умею понимать другого (продолжение)

11-15.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Формирование умения организовывать и осуществлять сотрудничество

30

Я умею договариваться с людьми

18-22.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие умения учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной

31

Мы умеем действовать сообща

25-29.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие уменияучитывать разные мнения и интересы. Обосновывать собственную позицию

32

Мы умеем действовать сообща (продолжение)

02-06.04

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие уменияучитывать разные мнения и интересы. Обосновывать собственную позицию

33

Что такое коллективная работа?

09-14.05

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

Развитие уменияучитывать разные мнения и интересы. Обосновывать собственную позицию

34

Итоговое, портрет ученика 3 класса

16-21.05

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

магнитофон

Формирование и развитие личностных, познавательных и коммуникативных УУД, как основы умения учиться в четвертом  классе. Воспитание нравственных чувств и этического сознания

№п/п

Содержание (разделы, темы)

Дата

Формы занятий

План

Факт

Аудиторная

Внеаудиторная

Оборудование

УУД

Тема 1 Кто Я? Мои силы и возможности.

1

Мое лето

01-05.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирования умения быть доброжелательным, развитие навыков произвольности, саморегулчции.

2

Как я изиенился летом?

07-11.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения осознавать изменения в себе. Развитие рефлексии

3

Кто Я?

14-18.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Осознание своей уникальности и неповторимости

4

Какой Я? Большой или маленький?

21-25.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

магнитофон

Развитие самостоятельности

5

Расту = взрослею?

28-02.10

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

Развитие навыков саморегуляции и произвольности

6

Мои способности

05-09.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Усвоение понятия «способности». Развитие способностей и возможностей

7

Мой выбор. Мой путь

12-16.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения оценевать собственные качества

8

Мои интересы

19-23.09

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формированте умения быть доброжелательным, развитие рефлексии

9

Мой путь к успеху

26-39.10

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения быть доброжелательным, самостоятелтным, успешным

10

Мой внутренний мир

2 четверть

09-13.11

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование позитивного отношения к своему Я

11

Уникальность моего внутреннего мира. Уникальность твоего внутреннего мира

16-20.11

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

телевизор

Осознание своей уникальности, неповторимости.

12

Кого я могу впустить в свой внутренний мир

23-27.11

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие навыков саморегуляции, самопроизвольности

13

Что значит верить?

30-04.12

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие уровня самоконтроля, эмпатии

14

Мой класс

07-11.12

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения дифференцировать качества людей

15

Мои одноклассники

14-18.12

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения рефлексировать. Развитие произвольности поведения

16

Какие ученики мои одноклассники?

21-25.12

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения дифференцировать качества

17

Лидерство в классе

3 четверть

11.01-15.01

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

магнитофон

Формирование объективного отношения к своему Я, формирование понятие «лидер»

18

Конфликты в классе

18-22.01

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им. Развитие умения решать конфликты

19

Взаимопомощь в классе

25-29.01

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

магнитофон

Закрепление умения сопереживать другим. Развитие эмпатии

Тема 2. Я расту. Я изменяюсь

20

Мое детство

01-05.02

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения осознавать происходящие в себе изменения

21

Я изменяюсь, мое настоящее

08-12.02

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование позитивного отношения к своему Я. Развитие умения планировать свои цели

Тема 3. Моу будущее. Каким бы я хотел быть в будущем?

22

Мое будущее. Мой будущий дом и профессия

15-19.02

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие позитивног отношения к своему Я. Формирование установки на ЗОЖ

23

Хочу вырасти здоровым человеком

22-26.02

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие ЗОЖ, реализация его в в реальной жизни и привычках

Тема 4. Хочу вырасти интеллегентным человеком. Что для этого нужно?

24

Кто такой интеллегентный человек?

29-04.03

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование  и осознание понятия «интеллегентный человек»,

25

Хочу вырасти интеллегентным человеком

07-11.03

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование  и осознание понятия «интеллегентный человек»,

26

Что такое «идеальное Я»

14-18.03

1

Осознание «идеального Я»

Тема 5. Хочу вырасти свободным человеком, Что для этого нужно?

27

Кто такой свободный человек?

4 четверть

30-01.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие навыков саморегуляции. Осознание личной свободы и свободы другого

28

Права и обязанности школьника

01-08.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие уровня самоконтроля. Осознание необходимости признавать и уважать права других людей

29

Что такое право на уважение?

11-15.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Осознание необходимости признавать и уважать права других людей

30

Права и обязанности

18-22.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Закрепление знания о правах и обязанностях

31

Нарушение прав других людей может привести к конфликтам

25-29.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Осознание необходимости признавать и уважать права других людей

32

Как разрешить конфликты мирным путем?

02-06.04

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Развитие умения учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию

33

Что нового ждет меня в 5 классе?

09-14.05

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование понятия «чувство взрослости»

34

Итоговое. Портрет ученика 5 класса

16-21.05

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

1

Формирование и развитие личностных, познавательных и коммуникативных УУД, как основы умения учиться в пятом классе.