Конспект урока по ОБЖ по теме "Безопасное поведение на водоемах в различных условиях" 8 класс
методическая разработка по обж

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя  школа №5

р.п. Центральный Володарского района Нижегородской области

 Конспект урока

по ОБЖ

по теме:  

«Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях »

8 класс

   Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» - Смирнов А.Т.,

                                                                                                  Хренников Б.О.

                                                                    Учителя ОБЖ

                                                                         Бакутина В.С.

Тема урок: Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

Учитель Бакутина В.С.

Предмет:      ОБЖ          

 Класс:  8

 Цель: Расширить и систематизировать знания по безопасному поведению на водоемах в различных условиях

Задачи:

Предметные:

    1.Изучить  опасности у воды, их  последствия

    2. Знать правила поведения на водоемах

 3.Знать  порядок действий при наводнении, при движении  по замерзшим водоемам и при авариях на судах

Метапредметные:

    1.Развивать  умения выделять главное и систематизировать из общего объема информации

    2.Уметь корректировать свои действия в соответствии с ситуацией.

Личностные:

    1.Воспитывать  качества ситуационного лидера

    2.Уметь  работать в команде и индивидуально

    3.Знать  и применять  правила безопасного поведения в опасных и чрезвычайных  ситуациях на водоемах

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: ЭОР, видеофильм, задания для работы в группах, учебник, презентация, разноцветные карточки «спасательный круг» с формулой ОБЖ.

Ход урока

1.Организационный момент

Построение. Приветствие. Выявление  отсутствующих на уроке.

Предлагаю учащимся оценить их готовность к уроку

Вы готовы работать на уроке?

2.Проверка домашнего задания

-На прошлом уроке мы рассмотрели безопасность  на дорогах.

Опрос по вопросам:

-Велосипедист является (участником дорожного движения)

-Велосипед-это:   (транспортное средство)

-Управлять велосипедом по дорогам в соответствии с ПДД разрешено с  (14 лет)

-Требования к техническому состоянию велосипеда?(исправность тормоза, звонок, светоотражатели)

-Основные обязанности велосипедиста?

-знать и соблюдать ПДД

-ехать по крайней правой полосе

-подавать сигналы

-левый разворот только на дороге с 1 полосой

-Велосипедисту запрещено:

-пользоваться неисправным велосипедом

-перевозить пассажиров (кроме детей 7 лет с доп. Сидением), груз

-без одной и обеих рук

-учиться на проезжей части

-Какие качества велосипедиста могут характеризовать уровень культуры в области БДД?

-дисциплина

-внимательность

-осторожность

-уважение к другим участникам

-знание и соблюдение ПДД

Выслушиваю ответы  учащихся, поощряю, корректирую ошибочные ответы. За правильный ответ-жетон

3. Изучение нового материала 

Выступление ученицы «Роль воды в жизни человека»

Вода играет важную роль в жизни человека.

Но общение человека с водой не всегда бывает безопасным.

Послушаем неутешительную статистику

Выступление ученицы

«Вода не прощает тех, кто не соблюдает общепринятые меры безопасности»

Вот об этом мы сегодня и поговорим

Тема нашего урока «Безопасное поведение на водоемах в различных условиях»

(слайд)

-А что бы вы хотели знать по данной теме?  А для чего вам это нужно знать?

Рассмотрим наиболее характерные ситуации на воде, при которых возможны НС с людьми:

1. Наводнения (слайды)

Назовите основные причины наводнений? (Ответы детей)

Наводнение отличается от других видов стих. бедствий тем, что его можно предвидеть, а значит можно заранее принять меры по снижению его последствий.

Информация  о наводнениях. ( Тихно А.)

Для обеспечения безопасности на водоемах существует ряд общих правил безопасного поведения на воде в различных ситуациях. Познакомимся с ними.

Работа с материалом.

Предлагаю  каждому  поработать над раздаточным материалом, рекомендуемым специалистами МЧС:

1.Как подготовиться к наводнению

2.Как действовать во время наводнений

3.Как действовать после наводнения

В тексте выделить главное и сообщить классу.

Вывод! Жители районов, где наводнения часто повторяются должны быть заранее готовы и уметь действовать. Получились памятки.

2.Безопасность на замерзших водоемах.

Скажите, когда лед наиболее опасен?

Назовите причины НС с людьми на водоемах?

(слайды)

Можно предвидеть эту опасность? Как ее можно избежать?

Ответы детей.

Помни!

1. Лед опасен под снегом, где заросли, в метах впадения в озеро ручье, при ненастной погоде.
2. Вначале зимы, весной!
3. Мутный, желтоватый лед опасен.
4. Толщина льда на 1 чел.-7 см, группа -12 см.

Посмотрите, что может быть с теми, кто пренебрегает правилами (видеоролик)

А вот как действовать: если ты провалился под лед ?

Работа в группах

Каждой группе предлагаю составить  план действий по спасению утопающего.

Обсуждение.

Помни! «Вода ошибок не прощает!»

(Просмотр презентации- обсуждение своих планов, анализ ошибок и недочётов)

3. Безопасность пассажиров морских и речных судов.

-Мы с вами рассмотрим еще одну ситуацию на водоемах  –это аварии на морских и речных судах

-Каждый человек, поднявшийся на палубу корабля должен знать и соблюдать ряд общих правил.

Слайды.

1. знать где находится выход в случае эвакуации и в какой шлюпке определено место.

2. четко выполнять инструкцию и указания.

3. уметь пользоваться спасательным жилетом.

4. не выходить на открытую палубу.

Что делать, если корабль терпит крушение?

Составим алгоритм из рекомендованных правил (стр.62-63) :

1.Выполнить указания.

2.Надеть жилет, документы в пакет

3. На верхнюю палубу, сесть в шлюпку.

4. Нет места - прыгать, закрой нос, рот, держи жилет.

5. Отплыть дальше, собираться группой.

6.Хвататься за плавсредства.

7.Экономия воды и провизии.

Помни, твое спасение зависит от грамотных и четких действий.

«Предупрежден, значит вооружен!»

4. Закрепление изученного.

 Что вы узнали сегодня на уроке. Зачем мы это изучили? Где можно применить полученные знания?

(Действия во время и после наводнения;

- Правила поведения на замерзших водоемах: действия пострадавшего и спасателя;

-Правила поведения на корабле;

-Действия при кораблекрушении;

Полученные знания пригодятся в жизни: на отдыхе, при плавании на корабле, оказании помощи потерпевшим и т.д. )

5. Домашнее задание

Подготовить сообщения по крушению  кораблей «Титаник» 1911г.и «Адмирал Нахимов»1986г, спасению людей при наводнениях, на льду, используя материалы интернета, литературы или из личного опыта родителей.

На память о сегодняшнем уроке выберите себе спасательный круг того цвета, который соответствует настроению сегодняшнего урока.

Прочтите правила ОБЖ и запомните их. ( обратной стороны:»Умей опасность предвидеть!». «Умей опасность избегать!», « «Умей бороться за свою жизнь всеми доступными способами!». «Помни! Вода ошибок не прощает!»

Спасибо за урок.