Виртуальная экскурсия по ОРКСЭ на тему "Защита Отечества" в 4 классе
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

«Согласовано»                                                                  

                          «Утверждено»

Руководитель практики

                          Методист практики

от базового учреждения

                           ___________________

________________________

Подпись

                           Подпись

________________________

Дата

                          _____________________

                          Дата

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационное начало

1.1 Приветствие

1.2 Проверка рабочего места

1.3 Настрой на урок

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Эльвира Николаевна. Сегодня урок основы православной культуры проведу у вас я.

- Давайте проверим все ли у вас готово к нашему уроку. На ваших партах должны лежать тетради, ручка и дневник.

- Я надеюсь, что на уроке вы будете работать активно, будете мне помогать и наш урок пройдет очень интересно и плодотворно.

- Присаживайтесь. 

- Приветствуют учителя, проверяют рабочее место.

Личностные УУД:

1. Формировать уважительное отношение к учителю и друг другу

2. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу

3. Проявлять положительное отношение к изучению предмета ОРКСЭ

2.  Актуализация знаний 

-  О чём мы говорили на прошлом уроке?

-  Я просила вас подобрать одно определение к слову семья и записать его на «лепестке» ромашки.

(На доске слово « семья» написано в серединке «ромашки», дети выходят и прикрепляют свои «лепестки»- определения. Получается семья- дружная, большая, весёлая, активная, любящая, понимающая, поддерживающая и т.д.).

-  Почему для этого кластера, я выбрала именно форму ромашки?

- А символом какого праздника она является?

- Кто же может помочь сделать наши семьи такими, чтобы к ним подходили определения, расположенные на лепестках ромашки?

- Как вы думаете, а семью надо охранять?

- От чего?

- Вы все совершенно правы. А от чего еще надо охранять наши семьи. Для ответа на этот вопрос, посмотрим на следующий слайд.

(На слайде показана война)

- о семье

- прикрепляют лепестки

-  Ромашка – один из символов России

- Праздника Петра и Февронии – покровителей семьи и брака.

- все, кто живёт в семье

- да

-  От ссор, от раздоров, от равнодушия

Образовательные УУД:

1. Актуализировать знания учащихся о храме

Познавательные УУД:

1. Получать новые знания в процессе обсуждения

2.Формировать умение перерабатывать полученную информацию

3.Формировать умение делать выводы по теме

4.Формировать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные УУД:

1. Формировать умения слушать и понимать речь других
2. Формировать умение слушать и слышать речь учителя и друг друга
3. Формировать умение доносить свою точку зрения до других

Регулятивные:

1. Развивать умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя
2. Развивать умение принимать учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану

3. Постановка учебной проблемы

- (На доске Пословицы о семье и о защите Отечества)

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Родина – мать, умей за неё постоять.

За край свой-насмерть стой.

Семья в куче - не страшна и туча.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Нет обороны – заклюют и вороны.

Береги землю родимую, как мать любимую.

-Посоветуйтесь с товарищем по парте и распределите их на две группы.

-  Как можно озаглавить первую группу?

- а вторую?

-  А почему я поставила эти два столбика рядом?

- а поставила так, потому что  Родина-это наши семьи.

- Так о чём мы сегодня будем говорить?

-  Вы совершенно правы. Тема нашего урока- «Защита Родины».

-  Прочитайте первое предложение из учебника на с.133

Что это за военные грозы?

- А если мы говорим о войне, значит будем говорить и о людях, которые являются участниками войны. Кто эти люди?

-работают в паре

- семья

- защита Родины

- ответы детей

- защита семьи и Родины

- война

- защитники, бойцы

Образовательные УУД:

1. Научить определять сущность материальной и духовной культуры

2. Формировать представления о влиянии морали на культуру

Познавательные УУД:

1. Формировать умение перерабатывать полученную информацию

Коммуникативные УУД:

1.        Формировать умение отвечать на поставленные вопросы полным ответом и грамотно

2.        Формировать умение доносить свою точку зрения до других

4. Основная часть

1. Виртуальная экскурсия (видеосюжет)

- Ребята, какие войны вы знаете?

- А кто мне скажет, как называется здание, в котором хранятся все экспонаты Великой Отечественной войны?

- Посещали ли вы музеи?

- Какие?

- Какие вы молодцы, что посещаете музеи. А сегодня мы побываем в Белоруссии в музее Великой Отечественной войны. Смотрим и слушаем внимательно, тк я вам буду задавать вопросы по увиденному.

- Что вы увидели?

- Откуда берутся экспонаты?

- Как вы думаете, почему этот музей находится именно в Белоруссии?

-Какой внешний вид имеет музей?

- Сколько всего храниться экспонатов в данном музее?

- Великая Отечественная, 2 Мировая

- музей

- да

- ответы детей

- просмотр видеосюжета

- танки, и тд.

- многие хранятся в семьях участников ВОВ

- ответы детей

- пилотный вид обелиска, в виде победного салюта

- более 100 тыс. основной фонд

Познавательные УУД:

4. Формировать умение делать выводы по теме

Воспитательные:

1.Воспитать патриотического чувства к своему Отечеству, уважения к историческим личностям, которые способствовали его становлению;

5. Подведение итога урока

- О чем мы говорили с вами на уроке?

- Какой музей мы с вами сегодня посетили?

- как вы думаете, для чего людям музей?

- о защите Родины

- музей Великой Отечественной войне

- сохранить память

5. Рефлексия

- А теперь давайте воспользуемся методом незаконченного предложения и поймем, что же мы с вами интересного и нужного вынесли с урока. Вы должны закончить предложения.

Я знаю ________________________

Я узнал(а)______________________

Я хочу узнать___________________

Я был(а) удивлен тем, что________

Я хочу рассказать родителям______

- выполняют рефлексию

Личностные УУД:

1. Осуществлять личностную рефлексию

6.Организационное завершение

- На этом урок окончен. До свидания!

- прощаются с учителем

Коммуникативные УУД:

1. Создание доброжелательную психологическую атмосферу в классе