Конспект урока по ОРКСЭ "Добро и зло. Совесть".
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

                                                      Урок «Добро и зло.Совесть.»

Ход учебного занятия:

Орг.момент ( психологический настрой).

Учитель: Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет: живая – я её умертвлю, скажет: мёртвая – выпущу.  Мудрец подумал и ответил:  «Всё в твоих руках.»

Девиз урока «Всё в твоих руках»

Учитель :  Начнем нашу  работу  знакомством  с притчей о двух волках.

При́тча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.

На слайде притча

https://www.youtube.com/watch?v=SsPp-KZ0IQs

Проверка восприятия прослушанного текста.

Учитель: Какую жизненную истину открыл  дед своему внуку?  (В каждом человеке живёт добро и зло, и что победит, зависит от самого человека, от его духовной пищи).

-Какова главная мысль притчи? Как вы ее понимаете?

Учитель: Я надеюсь, вы уже догадались, о чём мы сегодня будем  рассуждать на нашем занятии? (ответы детей)

Учащимся  предлагается записать ассоциации к слову «Добро».(работа в группах)

Проверка: одна группа зачитывает ассоциации, другие дополняют.

Слайд 1 ( понятие «Добро)

Учитель .- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость.

Учитель: Подберите  антоним к слову  «Добро».

( Работа в группах) – заполняют колонку со словом зло

 Слайд 2

Учитель .- Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и в конечном результате всегда побеждает добро.

- Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела.

Работа с учебником на стр. 94 -95. Задание № 1

Учитель: На  каждую группу выданы  карточки.  Собери пословицы о добре и зле . Объясни, как ты их понимаешь. ( работа с пословицами)

 Учитель: задание на доске №4 из тетради .

Учитель: Кто в  обыденной жизни людей следит за соблюдением Закона порядком, за  тем, чтобы  предотвратить зло (преступления)? (Дети могут ответить, что это делают работники милиции)

Учитель:  А кто в наших душах  наблюдает за порядком?(Ответы детей. Возможны затруднения в ответах детей)

Подведение к выводу: Человеку на его злые поступки  указывает не милиционер или охранник, а его собственная  совесть.

Учитель: Тема нашего урока расширилась и теперь  звучит так: «Добро. Зло. Совесть».

Учитель : Совесть- чувство нравственной ответственности за своё поведение перед  окружающими людьми, обществом.

 Слайд 3

Учитель:  работаем с учебником  С 95-96   про Совесть

Учитель : а теперь следующее задание - Перед вами афоризмы (на листочках), посвященные этому понятию. Выберите ключевое слово-синоним из афоризма.

1. « Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать» .Паскаль Блез (французкий математик, механик, физик, литератор и физик)
2. «Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону» . Иммануил Кант (немецкий философ)
3.  «Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких» . Поль Гольбах  ( французский  философ, писатель, энциклопедист)
4.  «Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла»   .Дени Дидро (французский писатель, философ просветитель)
5.  «Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за   нами кто-то следит. Генри Луис Менкен  (французский  журналист)

Физминутка   (Шопен «МЕЧТА»)

Учитель: Давайте отдохнем.

Закройте глаза и представьте себе яркое, теплое солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Вас обвивает тёплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили, то что сейчас чувствуете, и взяли с собой.

Откройте глаза,

Посмотрите по сторонам и улыбнитесь своим товарищам .

Пошлите друг другу добрые мысли, дарите радость и будьте сами источником света, добра и любви.

- Мы продолжаем с вами работать.

Учитель:  У каждого на столе лежит необычное сердце: с одной стороны оно розовое, а с другой -серое. На серой стороне запиши зло, который ты совершил, скажем, вчера и  сегодня, а на розовой стороне - то, как  следует поступить по совести. Можешь отдать сердечки тому, кого ты обидел. Вот увидишь,  ты будешь непременно прощён.(Задание выполняется под песню «Дорога добра»)  -ученики обмениваются сердечками.

Учитель: Попробуйте самостоятельно  сделать вывод из нашей беседы.                                         Продолжи: главное в жизни человека...

Подведение к выводу: Главное в жизни человека – быть в ладу со своим внутренним духовным миром. Чтобы не стать бездушными нелюдями, надо научиться слушать советы  совести, стараться не делать плохие  поступки. А для всего этого придётся научиться побеждать самого  себя.

 Домашнее задание: сочинить сказку о Добре и Зле.