Методическая разработка урока по курсу "Основы религиозных культур и светской этики"
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок

- Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам  всем радость общения.

- Ребята вас ожидает много интересных моментов, новых открытий, а помощниками вам будут ... (читают на экране)

Проверяют готовность к уроку

- внимание, находчивость, смекалка

2. Постановка проблемного вопроса

- Ребята подготовили заранее девиз нашего урока.

-3 человека читают наизусть:

«Но как бы нас жизнь ни ломала,

В ней некое есть волшебство...

Хороших людей слишком мало,

Но всё – таки их большинство.

Стать добрым волшебником -

Ну-ка, попробуй!!!

Понять и исполнить желанье другого

- Одно удовольствие, (хором)

Честное слово!

3. Осознание и осмысление нового материала

- Прочтите пословицы и вставьте недостающие слова:

        ... платежом красен.

        ... невелик, да лежать не велит.

Кто служит Родине верно, тот  ...

исполняет примерно.

- Тема нашего урока будет связана с этим словом.

- Какие цели поставим?

- Объясните пословицу:

 «Долг платежом красен».

- Подумаем над пословицей:

«Долг невелик, да лежать не велит». 

- А перед кем мы всегда в долгу?

- Как вы понимаете пословицу:

«Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно»?

- Вспомните, что такое «моральный выбор»?

На слайде пословицы

Работа с пословицами:

договаривают их

- Это слово «ДОЛГ».

Читают тему на слайде: «Моральный долг»

- Узнать, что такое долг, моральный долг.

- Учиться на примерах других исполнять моральный долг.

- Платёж – плата, красен – хорош; за долги нужно платить, т.е благодарить.

- Обещал, договаривался, выполняй – не медли!

- Мы в долгу перед людьми, которые дали нам жизнь, мир и свободу.

- Воины Отечественной войны 1812 года, защитники нашей Родины в годы ВОВ, защитники Родины в мирное время, спортсмены, паралимпийцы; граждане, которые добросовестно трудятся на благо своего города, своей Родины, своей семьи ... (слайды)

- Выбор между добром и злом, выбор пути добродетели или пути порока.

4. Просмотр притчи «О блудном сыне»

- Что такое «ПРИТЧА»?

- Поделитесь своими мыслями с товарищами.

- Простит ли отец сына?

- Это маленький рассказ, несущий какое – либо поучение.

Работа в парах

Работа в группах постоянного состава: каждая группа обосновывает свой выбор.

5. Физкультминутка

6. Работа с учебником

- Получше понять, что такое «моральный долг» нам поможет текст в учебнике на стр.26.

- Прочитайте первые 2 абзаца.

- Что такое «моральный долг»?

- Прочитаем ещё об одной моральной обязанности.

- Уважение к другим людям, к их мнению записано в «Декларации прав человека» (показ «Декларации»)

- Следующая моральная обязанность заставляет задуматься: Как я поступаю? Прочитайте.

- Что значит «бескорыстная помощь»?

- Прочитайте про «благодарность».

- О каких «моральных обязанностях» идёт речь дальше в нашем учебнике?

- Профессиональный долг. Интересно узнать, а как ваши родители понимают это? Узнайте к следующему уроку у родителей и поделитесь с нами.

- Я считаю, что к моральной обязанности относится и помощь своим братьям и сестрам, и не только младшим, но и старшим.

- Совершая добрые дела и поступки, человек исполняет установленные в обществе моральные нормы.

Слайд

- Читают по учебнику.

Слайд

Слайд

Слайд

Ученики записывают задание в тетрадь.

Приводят примеры из жизненного опыта

7. Первичное закрепление нового материала

- Подберите синоним к слову «ЗЛО».

- Определение какого понятия я прочитаю сейчас:

    « Черта характера личности и её действий, которая говорит о том, что человек отвечает за собственный свободный выбор»?

- Какое чувство мы испытываем к родным и близким?

- Человек, совершающий подвиг, проявляет ...

- Составьте слово из первых букв данных слов.

- Объясните значение этого слова.

- А что мы подразумеваем под словосочетанием «МОРАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ»?

- Сейчас вы это понятие обсудите по группам. Можно использовать учебник, жизненный опыт и информацию с урока.

- План работы:

1. Моральные нормы

2. Уважительное отношение

3. Бескорыстная помощь

4. Благодарность

- ДОБРО

- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

- ЛЮБОВЬ

-ГЕРОИЗМ

« ДОЛГ»

Работа с толковыми словарями

Работа в группах постоянного состава

План работы на слайде

Выступления детей

8. Закрепление изученного. Тест по теме « Моральный долг»

1. Что такое моральный долг?

а) семейные традиции

б) боязнь наказания

в) осознание необходимости выполнять общечеловеческие нормы

2. Почему добродетельный человек помогает людям?

а) рассчитывает на награду

б) боится наказания

в) считает, что так надо

3. Какова моральная обязанность человека в обществе?

а) жить в своё удовольствие

б) уважать других людей и их права

в) иметь много друзей

4. Благодарность – это…

а) моральная обязанность

б) человеческая слабость

в) получить похвалу

5. Осознание человеком необходимости исполнения моральных норм – это…

а) принуждение

б) долг

в) обязанность

6) Укажи, что не относится к моральным обязанностям.

а) уважать права других людей

б) не помогать родителям

в) бескорыстно помогать людям

7. Кто автор высказывания «Сознавать долг и не исполнять его – это трусость»

а) Ж.Ж.Руссо

б) Конфуций

в) Аристотель

Детям выданы карточки с заданиями теста.

9. Подведение итогов

Звучит песня М.Минкова- Ю.Энтина «Дорога добра»

(дети подпевают)

10. Рефлексия. Самооценка собственного эмоционального состояния на уроке

- В чём  сегодня на уроке вы испытывали трудности?

- За что бы вы похвалили себя?

А всех детей?

- Сделайте свой выбор: возьмите из набора соответствующий смайлик.

Слайд:

• Я всё понял, но у меня остались вопросы
• Я всё понял, могу работать по алгоритму
• Я всё понял и могу объяснить другим

11. Домашнее задание

1. стр.26-27, читать  по учебнику

2. Узнать у родителей и объяснить, как они понимают словосочетание «Профессиональный долг»?

3. Составить рассказ по теме «Моральный долг».