Разработка урока ОРКСЭ по теме "Отношение христианина к природе" 4 класс
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Методическая разработка урока ОРКСЭ (модуль ОПК) по теме «Отношение христианина к природе» в 4 классе учителя начальных классов МБОУ СОШ № 10 г. Струнино Александровского района Поморовой А.П.

ТЕМА УРОКА: ОТНОШЕНИЕ ХРИСТИАНИНА К ПРИРОДЕ.

ЦЕЛЬ:

Формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной  идентичности  в её национально-государственном, гендерном, этническом и других аспектах; мотива к нравственному поступанию.

ЗАДАЧИ:

Познакомить детей  с основными сведениями  из истории христианской культуры, миром нравственных ценностей (послушание, трудолюбие, любовь к Родине, к людям, к семье, вера, надежда, милосердие, кротость, терпение) и их отражением в памятниках православного искусства (икона, храм, письменность).

Формировать умение применять христианские духовно-нравственные правила в общении с ближними (в семье, в школе).

Учебник: А.В. Кураев. Основы православной культуры 4 класс.

Вводное слово учителя.

Христиане верят в то, что у мира есть Творец. Бог вложил Свою любовь и мудрость в мир. БОГ подарил нам красоту. Мы любуемся  рассветами, закатами, радугой после дождя.

Испытываем чувство восторга, когда выпадает первый снег, покрывается лес зелёной дымкой, когда ярко и нарядно расцвечены деревья осенью. Нас не оставляет равнодушными пение птиц, журчание ручейка, шелест листвы, шум дождя.

 У человека есть образ Божий. – Некоторые среди нас  – особенные , одарённые люди. Это художники, композиторы, поэты. Они возвращают нас к ранее пережитым чувствам, позволяют нам пережить чувство радости и восторга вновь и вновь.

Послушайте «Вальс бабочек»  и посмотрите  видео.

Вы узнаете. Что делает человека выше природы.

Какую ответственность несёт человек за сохранение природы.

Притча-легенда о бабочках.

 Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший человек долгие часы стоял и наблюдал. Как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.

Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась всё такой же маленькой.  Казалось, бабочка сделала всё, что могла, и что ни на что другое у неё не было сил. Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон.

Бабочка тотчас вышла. Но её тельце было слабым и немощным, её крылья были неразвитыми и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся, окрепнут и она сможет летать.

Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле своё слабое тельце, свои не  расправленные крылья.

Она так и не смогла летать. А всё потому, что человек желая  ей помочь, не понимал того, что усилия, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в края и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку,  чтобы она могла расти развиваться. Иногда именно усилие необходимо нам в жизни.

Если бы нам позволено было жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены и у нас не было бы возможности взлететь.    

Материал для учителя.

Славяне также верили: чистые души ангелов прилетают к нам дневными бабочками, чтобы передать наши желания на небеса.
 С глубочайшим почтением относятся к бабочкам буддисты: ведь к бабочке обратился Будда со своей проповедью.

У христиан и католиков бабочка часто изображается сидящей на руке младенца Христа, и является символом возрождения и воскрешения души.

У ацтеков бабочка была одним из атрибутов бога растительности, весны и любви, "Принца цветов” Шочипильи.

Древние римляне считали, что бабочки – это цветы, которые сорвал ветер. В мифах Эллады бабочки часто являлись символом любви, а на древнегреческом языке бабочка и душа назывались одним словом – «психе». Психея – жена Эроса изображалась прекрасной девушкой с крыльями бабочки. Древние греки и римляне называли словом «Психе» и душу и бабочку. Эльфы – духи воздуха, пришедшие к нам из скандинавской мифологии, изображались в виде маленьких человечков с крыльями бабочки.

В Японии считают, что увидеть бабочку у себя в доме – к счастью: они символизируют все лучшее в жизни человека. Поэтому ритуальный «танец бабочек», выражающий радость жизни, традиционно открывает здесь торжественные шествия и праздники. Именно в древнеяпонской классике впервые описан обычай выпускать на свадьбе пару живых бабочек.

ЛЕГЕНДА О РОЖДЕНИИ БАБОЧКИ.

Когда-то богиня цветов Флора решила сделать богу Зевсу подарок: она взяла чистоту раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный блеск утренней росы, красоту и благоуханье всех земных растений и создала цветок, равного которому не было на всем белом свете. Бог Зевс, увидев такой великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежные лепестки. И – о чудо! – цветок оторвался от стебля и полетел. Так, по древнегреческой легенде, появились бабочки.

ЛЕГЕНДА О НЕЗАБУДКЕ.

 Цветок, которому забыли дать имя, пришел к Богу и попросил дать ему название. "Я тебя не забуду, не забудь и ты меня. Отныне твое имя будет незабудка".

ПЯТЬ лепестков незабудки напоминают о пяти чувствах, дарованных человеку, и о пяти ранах Христа. Зелёный стебель и листья учат, что мы должны надеяться: Бог нас не забудет…

Название цветка на многих языках имеет один и тот же смысл.

Ещё говорят, что незабудка весь мир в себе держит. У неё в самой серединочке жёлтые тычинки – это солнце, а вокруг голубые лепестки – небо. Есть поверье, что ангелы пролетая над Землёй, роняют на неё голубые цветы, чтобы люди не забывали о небе. Оттого эти цветы называют незабудками.

Ход урока.

Для чего БОГ вручил нам мир и красоту? Работа с текстом.

Чтобы мы сохраняли и оберегали его красоту.

Христианин полагает, что истинный Хозяин на Земле - БОГ, а не человек, который «ходит под БОГОМ».

Что делает человека выше природы? Найдите этому подтверждение в тексте.

У человека есть образ БОЖИЙ. И именно поэтому на нём лежит ответственность за мир.

Кому больше дадено, с того больше спросится.

Сегодня люди уже поняли свою ответственность. Поэтому современная наука не просто изучает природу, но ищет способы защитить её. Приведите примеры.

Если для христианина вся природа- это его родной дом и Божий храм, то как должен он вести себя в храме БОЖЬЕМ?

Поэтому нельзя сорить и оставлять за собой грязь, бездумно рвать цветы и ломать ветки деревьев.

Такое поведение вредит только природе?

В душе человека оно создаёт привычку к безразличию ,злобе и разрушению.

Вам знакомо словосочетание  экологический кризис? Как вы думаете, почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?

Вспомните, как наша школа готовится к празднику-Дню Победы.

Какое «зёрнышко добра» вы могли бы подарить школе?

Привести в порядок цветник у памятника  воинам ученикам и учителям, не вернувшимся с войны.

Вы получили бы только эстетическое удовлетворение?

КТО будет вам благодарен за эту работу?

-Ученики и работники школы. Жители города. Но особенно родственники тех воинов, которые не вернулись с войны.

Великий русский учёный М.В. Ломоносов говорил, что БОГ дал людям две книги – книгу природы и Библию. В книгу природы БОГ вложил природные законы, а в Библию – заповеди. Поэтому Ломоносов считал, что христианин, изучающий законы природы, несёт великое христианское служение.

Развитие науки и познание мира – это доброе дело для христианина.

Но мир надо не только познавать. В мире надо трудиться. На одном из первых уроков мы говорили о том, что культура- это такой труд, который изменяет мир, делает его безопасным и удобным.

К сожалению, в последнее столетие человек слишком увлёкся перестройкой окружающего мира.

Многие люди решили, что главная их цель их труда состоит в том, чтобы побыстрее получить побольше выгод и удобств. Они перестали видеть в природе прекрасный храм Божий.    

В заповедях говорится: Не убий. Заповедь говорит не только о бандитах. Христос сказал, что убийцей становится даже тот, кто с ненавистью смотрит на другого человека.

Презентация. Природа.  Два ученика читают стихи.

Выписать строки, в которых выражена главная мысль стихотворения.

С утра и до позднего вечера,

Освоив полянки страниц,

Хозяйствует в книжке доверчиво

Раздольная музыка птиц.

А может быть, с этого времени

Наступит иная пора —

И станет для птичьего племени

Милее еще детвора?!

Порадуют снова пернатые

Руладами сердце и слух,

И крепче подружат с юннатами

Речушка, и роща, и луг.

От неба до мира подводного

Давайте ж, как Родины речь,

Умом и душой благородною

Здоровье планеты беречь!

Единое многообразие

Мы будем ценить неспроста,

Любя и Европу, и Азию,

И наши родные места!

Заранее подготовленный ученик рассказывает библейскую историю.

Однажды мир уже пострадал за человека. Всё человечество стало настолько бессердечным, что БОГ решил наказать людей потопом и спасти только одну семью праведника Ноя.

Несколько лет строил Ной корабль-ковчег (то есть прибежище). Он звал людей, но никто не верил в то, что потоп может захлестнуть мир. Ной заполнил свой ковчег только животными. Чтобы они могли продолжить свой род. Ной брал их по двое. Отсюда пошла поговорка «Каждой твари по паре». Сорок дней сильнейшего дождя смыли всю остальную жизнь с лица земли…

Христианское милосердие должно распространяться не только на людей, но и на животных. Из Библии в русскую речь вошла поговорка «Блажен, иже и скоты милует» («Блажен человек, который и животных милует»).

 Милосердное отношение к животным проявляется, например, в том что человек заботится о домашних питомцах и жалеет их, не выбрасывает на улицу, как ненужную вещь, даже если они состарились или стали составлять неудобства.

В чём проявляется милосердие к животным? Есть ли у вас домашние питомцы и какие у вас обязанности перед ними? Расскажите.

Работа в группах. 4 группы по 5-6 учеников.

Правила работы в группах.

• Быть активным,
• уважать мнение участников,
• быть доброжелательным,
• не перебивать,
• быть заинтересованным,
• стремиться найти истину,
• уважать правила работы в группе.

Экологические сказки. Родник. Маленькие путешественницы. Как скворец себе дом выбирал. Дождевой червяк.

Задание. Придумать окончание сказки.

1 группа.

Родник.

С давних пор на дне оврага жил весёлый и щедрый родничок. Чистой студёной водой он поил корни трав, кустов и деревьев. Большая серебристая ива раскинула над родником тенистый шатёр.

 Весной по склонам оврага белела черёмуха. Среди её кружевных душистых кистей соловьи, пеночки и зяблики вили свои гнёзда.

 Летом разнотравье пёстрым ковром устилало овраг. Над цветами кружились бабочки, шмели, пчёлы.

 В погожие деньки Артём с дедушкой ходили на родник за водой. Мальчик помогал дедушке спуститься по узкой тропе к роднику и набрать воды. Пока дедушка отдыхал под старой ивой, Артём играл возле ручейка, который струился по камешкам на дне оврага.

 Однажды Артём пошёл за водой один и встретился у родника с ребятами из соседнего дома – Андреем и Петей. Они гонялись друг за другом и гибкими прутьями сшибали головки цветов. Артём тоже сломал ивовый прут и присоединился к мальчишкам.

Как вы думаете, хорошую ли игру придумали ребята? Почему?

Когда шумная беготня надоела ребятам, они стали бросать в родник ветки и камни. Артёму новая забава не понравилась, ему не хотелось обижать добрый весёлый родничок, но Андрюша и Петя были старше Артёма на целый год, и он давно мечтал подружиться с ними.

Как бы вы поступили на месте Артёма?

Вначале родник легко справлялся с камешками и обломками веток, которыми мальчишки забрасывали его. Но чем больше становилось мусора, тем труднее приходилось бедному роднику: он то замирал совсем, засыпанный крупными камнями, то едва сочился, пытаясь пробиться в щели между ними.

 Когда Андрей и Петя ушли домой, Артём присел на траву и вдруг заметил, что к нему со всех сторон слетаются большие стрекозы с прозрачными блестящими крыльями и яркие бабочки.

 - Что это с ними? – подумал мальчик. – Чего они хотят?

 Бабочки и стрекозы закружили вокруг Артёма хоровод. Насекомых становилось всё больше, они порхали всё быстрее, почти касаясь крыльями лица мальчика.

 У Артёма закружилась голова, и он крепко зажмурил глаза. А когда через несколько мгновений открыл их, то понял, что находится в незнакомом месте.

 Кругом расстилались пески, нигде не было ни кустика, ни деревца, а с бледно-голубого неба, лился на землю знойный воздух. Артёму стало жарко и очень захотелось пить. Он побрёл по песку в поисках воды и оказался возле глубокого оврага.

 Овраг показался мальчику знакомым, но на его дне не журчал весёлый родничок. Черёмуха и ива засохли, склон оврага, словно глубокими морщинками, был изрезан оползнями, ведь корни трав и деревьев больше не скрепляли почву. Не слышно было птичьих голосов, не видно стрекоз, шмелей, бабочек.

 - Куда делся родник? Что случилось с оврагом? – подумал Артём.

Как вы думаете, что случилось с оврагом? Почему?

Вдруг сквозь сон мальчик услышал встревоженный голос дедушки: «…

Вопросы.

Как выглядел овраг, на дне которого журчал родник?

С кем Артём ходил за водой на родник?

Кого встретил Артём, когда пошёл за водой один?

Чем занимались Андрей и Петя?

Какой вред приносят природе такие игры?

Почему Артёму приснился необычный сон?

Что могло случиться с природой, если бы родник пересох?

Кто помог Артёму исправить ошибку?

Как вы думаете, будет ли Артём играть в такие игры после того, что случилось?

Что он скажет Андрею и Пете, если встретит их?

2 группа.

Маленькие путешественницы.

Жила на берегу реки незабудка и были у неё дети – маленькие семена-орешки. Когда семена созрели, незабудка сказала им:

 - Милые детки! Вот вы и стали взрослыми. Пора вам собираться в путь-дорогу. Отправляйтесь на поиски счастья. Будьте смелыми и находчивыми, ищите новые места и расселяйтесь там.

 Коробочка с семенами раскрылась, и семена высыпались на землю. В это время подул сильный ветер, он поднял одно семечко, понёс его с собой, а потом уронил в речную воду. Вода подхватила семечко незабудки, и оно, как маленькая лёгкая лодочка, поплыла по реке. Весёлые речные струйки несли его дальше и дальше, наконец, течение прибило семечко к берегу. Речная волна вынесла семя незабудки на влажную мягкую землю.

 «Вот подходящее местечко!» - подумало семечко. – Здесь смело можно пустить корни».

 Семечко оглянулось по сторонам и, честно говоря, немного расстроилось: «Земля, конечно, хорошая – влажная, чернозёмная. Вот только кругом слишком много мусора».

 Но делать нечего! И семечко пустило здесь корешки.

 Весной в том месте, куда попало семечко, расцвела изящная незабудка. Шмели издалека замечали её ярко-жёлтое сердечко, окружённое голубыми лепестками, и летели к ней за сладким нектаром.

 Однажды на берег реки пришли подружки – Таня и Вера. Они увидели хорошенький голубой цветочек. Таня хотела сорвать его, но Вера удержала подругу:

 - Не надо, пусть растёт! Давай лучше поможем ему, уберём мусор и сделаем вокруг цветка маленькую клумбу. Будем приходить сюда и любоваться незабудкой! – Давай! – обрадовалась Таня.

 Девочки собрали банки, бутылки, куски картона и другой мусор, сложили его в ямку подальше от незабудки и прикрыли травой и листьями. А клумбу вокруг цветка украсили речными камешками.

 - Как красиво! – полюбовались они своей работой.

 Девочки стали приходить к незабудке каждый день. Чтобы никто не сломал их любимый цветок, они сделали вокруг клумбы небольшую изгородь из сухих веточек.

Понравился ли вам поступок девочек? Почему?

Прошло несколько лет, незабудки пышно разрослись и своими цепкими корнями скрепили почву на речном берегу. Почва перестала осыпаться, и даже шумные летние ливни больше не могли размыть крутой берег.

 Ну, а что же случилось с другими семенами незабудки?

 Они долго лежали у воды и ждали своего часа. Как-то раз у реки появился охотник с собакой. Собака бежала, тяжело дыша и высунув язык, ей очень хотелось пить! Она спустилась к реке и стала шумно лакать воду. Одно семечко вспомнило слова мамы о том, как важно быть находчивым, высоко подпрыгнуло и вцепилось в густую рыжеватую собачью шерсть.

 Собака напилась и поспешила за хозяином, а семечко поехало на ней верхом. Долго бежала собака по кустам и болотам, а когда вместе с хозяином вернулась домой, то прежде чем войти в дом, хорошенько отряхнулась, и семечко упало на цветочную грядку возле крыльца. Оно пустило здесь корешки, и весной на грядке расцвела незабудка.

 - Вот так чудо! – удивилась хозяйка. – Я ведь не сажала здесь незабудку! Видно её занёс к нам ветер, - подумала она. – Ну, пусть растёт и украшает мою грядку.

 Хозяйка стала ухаживать за цветком – поливать его и удобрять землю, и через год возле крыльца выросла целая семейка голубых нежных незабудок. Они щедро угощали пчёл и шмелей сладким соком, а насекомые опыляли незабудки и заодно фруктовые деревья – яблони, вишни и сливы.

 - В этом году у нас будет богатый урожай! – радовалась хозяйка. – Пчёлы, бабочки и шмели любят мой сад!

 А теперь пришла пора рассказать о третьем семечке незабудки…

Вопросы.

Как выглядит цветок незабудки?

Расскажите, что случилось с семечком незабудки, которое упало в воду?

Что случилось с незабудкой, если бы Таня сорвала её?

Почему сорванные цветы сравнивают с пленниками, которых ждёт гибель?

Как девочки помогли незабудке?

Какую пользу принесли незабудки берегу реки?

Как второе семечко незабудки оказалось в саду?

Какую пользу принесли эти цветы саду?

3 группа.

Как скворец себе дом выбирал.

Дети смастерили скворечники и повесили их в старом парке. Весной прилетели скворцы и обрадовались – отличные квартиры подарили им люди. Вскоре в одном из скворечников жила большая и дружная семья скворцов. Папа, мама и четверо малышей. Заботливые родители целыми днями летали по парку, ловили гусениц, мошек и приносили их прожорливым деткам. А любопытные скворчата по очереди выглядывали из круглого оконца и с удивлением осматривались кругом. Необыкновенный, манящий мир открывался им. Весенний ветерок шелестел зелёными листьями берёз и клёнов, раскачивал белые шапки пышных соцветий калины и рябины.

 Когда птенцы подросли и оперились, родители стали учить их летать. Три скворчонка оказались смелыми и способными. Они быстро освоили науку воздухоплавания. Четвёртый же никак не решался выбраться из домика.

 Мама-скворчиха задумала выманить малыша хитростью. Она принесла большую аппетитную гусеницу и показала лакомство скворчонку. Птенец потянулся за угощением, а мама отодвинулась от него подальше. Тогда голодный сынок, цепляясь лапками за оконце, высунулся, не удержался и стал падать. Он испуганно запищал, но вдруг его крылышки раскрылись, и малыш, сделав круг, приземлился на лапки. Мама тотчас подлетела к сыночку и наградила его за смелость вкусной гусеницей.

 И всё было бы хорошо, но как раз в это время на тропинке появился мальчик Илюша со своим четвероногим любимцем – спаниелем Гариком.

 Пёс заметил на земле птенца, залаял, подбежал к скворчонку и потрогал его лапой. Илюша громко закричал, бросился к Гарику и взял его за ошейник. Птенец замер и от страха прикрыл глаза.

 - Что же делать? – думал мальчик. – Надо как-то помочь птенцу!

 Илюша взял скворчонка на руки и отнёс домой. Дома папа внимательно осмотрел птенца и сказал:

 - У малыша повреждено крыло. Теперь нам надо лечить скворушку. Я предупреждал тебя, сынок, чтобы ты весной не брал Гарика с собою в парк.

Почему весной не стоит брать собак на прогулку в лес или в парк?

Прошло несколько недель и скворчонок, которого назвали Гошей, поправился и привык к людям.

 Весь год он жил в доме, а следующей весной люди выпустили Гошу на волю. Скворец сел на ветку и огляделся.

 - Где же я буду теперь жить? – подумал он. – Полечу-ка я в лес и подыщу себе подходящий домик.

 В лесу скворец заметил двух весёлых зябликов, которые носили в клювиках прутики, сухие травинки и вили себе гнездо.

 - Уважаемые зяблики! – обратился он к птицам. – Не подскажите ли вы, как мне найти себе жильё?

 - Если хочешь, живи в нашем домике, а мы себе построим новый, - любезно ответили птички.

 Гоша поблагодарил зябликов и занял их гнёздышко. Но оно оказалось слишком тесным и неудобным для такой крупной птицы, как скворец.

 - Нет! Ваш домик мне, к сожалению, не подходит! – сказал Гоша, попрощался с зябликами и полетел дальше.

 В сосняке он увидел нарядного дятла в пёстром жилете и красной шапочке, который крепким клювом долбил дупло.

 - Добрый день, дядюшка дятел! – обратился к нему Гоша. – Подскажите, нет ли здесь поблизости свободного домика?

 - Как не быть! Есть! – ответил дятел. – Вон на той сосне осталось моё прошлое дупло. Если оно тебе приглянется, то можешь в нём поселиться.

 Скворец сказал: «Спасибо!» и полетел к сосне, на которую указал дятел. Гоша заглянул в дупло и увидел, что оно уже занято дружной парочкой синиц.

 Делать нечего! И скворушка полетел дальше.

 На болоте возле реки серая уточка предложила Гоше своё гнездо, но и оно не подошло скворцу – ведь скворцы не вьют гнёзда на земле.

 День уже клонился к вечеру, когда Гоша вернулся к дому, где жил Илюша, и сел на ветку под окном. Мальчик заметил скворца, открыл окно, и Гоша влетел в комнату.

 - Папа, - позвал Илюша отца. – Наш Гоша вернулся!

Вопросы.

Где поселилась семья скворцов?

Кто учил скворчат летать?

Как скворчихе удалось выманить нерешительного птенца из скворечника?

Что случилось со скворчонком на земле?

4 группа.

Дождевой червяк.

Жили-были брат и сестра – Володя и Наташа. Володя хоть и младше сестры, но смелей. А Наташа – такая трусиха! Всего боялась: мышей, лягушек, червяков и паука-крестовика, который плёл свою паутину на чердаке.

 Летом дети играли в прятки возле дома, как вдруг небо потемнело, нахмурилось, сверкнула молния, на землю сначала упали крупные тяжёлые капли, а потом хлынул проливной дождь.

 Дети спрятались от дождя на веранде и стали смотреть, как по дорожкам побежали пенистые ручьи, по лужам запрыгали большие воздушные пузыри, а мокрые листья стали ещё ярче и зеленее.

 Вскоре ливень стих, небо посветлело, выглянуло солнце, и сотни маленьких радуг заиграли в дождевых капельках.

 Дети надели резиновые сапоги и отправились на прогулку. Они бегали по лужам, а когда задевали мокрые ветви деревьев, то обрушивали друг на друга целый водопад сверкающих струй.

 В огороде сильно пахло укропом. На мягкий влажный чернозём выползли дождевые червяки. Ведь дождь залил их подземные домики, и червям стало в них сыро и неуютно.

 Володя поднял червяка, положил его на ладонь и стал рассматривать, а потом захотел показать червяка сестренке. Но та в страхе отшатнулась и закричала:

 - Володька! Брось сейчас же эту гадость! Как ты можешь брать червяков в руки, они такие противные – скользкие, холодные, мокрые.

 Девочка расплакалась и убежала домой.

 Володя вовсе не хотел обидеть или напугать сестру, он швырнул червяка на землю и побежал за Наташей.

Хорошо ли поступили дети?

А вы боитесь дождевых червей?

Дождевому червяку по имени Верми стало больно и обидно.

 «Какие глупенькие дети! – подумал Верми. – Они даже не догадываются, как много пользы мы приносим их огороду».

Знаете ли вы, какую пользу приносят дождевые черви?

Недовольно ворча, Верми пополз на грядку с кабачками, где под большими ворсистыми листьями собирались поболтать дождевые червяки со всего огорода.

 - Чем ты так взволнован, Верми? – заботливо спросили его друзья.

 - Вы даже не представляете, как обидели меня дети! Трудишься, стараешься, рыхлишь землю – и никакой благодарности!

 Верми рассказал о том, как Наташа назвала его противным и гадким.

 - Какая неблагодарность! – возмутились дождевые червяки. – Ведь мы не только рыхлим и удобряем землю, но через прорытые нами подземные ходы к корням растений поступают вода и воздух. Без нас растения будут хуже расти, а могут и совсем засохнуть.

 И знаете, что предложил молодой и решительный червячок?

 - Давайте все вместе уползём в соседний сад. Там живёт настоящий садовод, дядя Паша, он знает нам цену и в обиду не даст!

 Червяки прорыли подземные туннели и через них попали в соседний сад.

 Сначала люди не заметили отсутствия червяков, а вот цветы на клумбе и овощи на грядках почувствовали беду сразу. Их корешки стали задыхаться без воздуха, а стебельки – вянуть без воды.

 - Не пойму, что случилось с моим огородом? – вздыхала бабушка Поля. – Земля стала чересчур твёрдой, все растения сохнут.

 В конце лета папа стал перекапывать огород и с удивлением заметил, что в комьях чернозёма нет ни одного дождевого червяка.

 - Куда же делись наши подземные помощники? – огорчённо размышлял он – Может быть дождевые черви уползли к соседям?

 - Папа, почему ты назвал червяков помощниками, разве они полезные? – удивилась Наташа.

 - Конечно, полезные! Через прорытые дождевыми червями ходы к корешкам цветов и трав попадают воздух и вода. Они делают почву мягкой и плодородной!

В чём проявляется милосердие к животным?

Есть ли у вас домашние питомцы и какие у вас обязанности перед ними? Расскажите.

Домашнее задание.

1. Напишите сочинение. Мой четвероногий друг.

2. Ответить на вопросы с.35