Технологическая карта
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Технологическая карта

Ф.И.О.

Митенко Ольга Вячеславовна

Должность

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №95 г.Краснодар

Модуль

Основы православной культуры

УМК

А.В. Кураев «Основы православной культуры» .Издательство «Просвещение»

Тип урока

Урок  введения нового знания

Технология построения урока 

Системно-деятельностный

Тема урока

Пасха

Цель, задачи

В предметной области: сформировать у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижений культуры для человечества.

В области формирования УУД: 

• познавательные - умение  выделять существенную информацию из различных источников;
• регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий
• коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества.
• В сфере личностного развития обучающихся: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально-полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей.

Основные термины, понятия 

Воскресение, Пасха Христова,  христианский пост, христосование, жёны-седмицы

Оборудование и инструментарий

Карточки, таблицы, дополнительный материал. Учебник, тетрадь обучающихся по предмету, экран, мультимедийный проектор, презентация

Планируемые результаты  урока

Адекватная мотивация, адекватная самооценка, рефлексия – осознание содержания последовательности и оснований действий, функционально – структурированная сформированность учебной деятельности.

• Предметные умения:

Имеют представление о понятии «Пасха», как  празднуют Пасху; уметь различать воскресение как день недели и день возобновления жизни.

• Метапредметные умения     

Познавательные УУД

Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи

Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы.

Ориентироваться на развороте учебника.  Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов.

      Личностные УУД

Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним.

Мотивация  к обучению; соотнесение с нормой;

оценивать усваиваемое содержание учебного материала; определять правила работы в группах;

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами.

      Регулятивные УУД

Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного;

прогнозировать предстоящую работу (составлять план), оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (осуществлять самоконтроль).

    Коммуникативные УУД

Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока.

Умение работать в паре, группе; умение слушать и понимать других;

умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

умение оформлять свои мысли в устной форме. Духовно- нравственное развитие и воспитание

Формы работы

Индивидуальная, работа в паре, групповая, коллективная.

Ход урока

Этапы  урока

Деятельность учителя 

Деятельность учащихся

                        Формируемые УУД

(с указанием конкретных действий)

1. Орг. момент

Начинается урок
Должен всем пойти он впрок.
А для этого должны
Быть внимательными вы.

Приветствие учителя

Личностные:

проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности.

2.Актуализация знаний.

Отрывок  из ст. Павла Потехина:            

Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит;
Заря глядит уже с небес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля:
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!

Учебные вопросы:

1.Главная мысль стихотворения.

2.О каком  празднике говорится в стихотворении?

3.Кто это Иисус?

4.В какой день он был распят?

5.В какой день он воскрес?

Дети отвечают на вопросы учителя

Ответы:

1.Христос воскрес.

2.О Пасхе.

3.Сын Божий.

4.В пятницу.

5.В воскресенье.

Метапредметные:

внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; оценивать правильность выполнения задания, высказывания.

Предметные: умеют объяснить смысл понятий «Иисус Христос».

3.Формулирова-ние темы и планирование деятельности

Пришел к нам праздник самый лучший,

Любимый самый и самый певучий,

Празднуйте люди, все вместе!

Воскрес Христос- и это не сказка!

Вот и наступила долгожданная …(пасха)

 - Итак, кто даст ответ на вопрос « Как этот праздник называется?»    

- Верно – это Пасха

- Сформулируйте тему урока.

« Пасха».    

                               Пасха! В трубы золотые

                               Ангелы трубят с небес,

                               Будьте счастливы, все люди,

                               Радуйтесь! Христос воскрес!

- Что вы знаете об этом празднике?

- Как вы думаете, вы всё знаете об этом празднике?

- Что бы вам хотелось  ещё узнать о празднике Пасха на уроке?  

- А также на уроке вы узнаете, что воскресенье не только день недели, что такое пасха и как её празднуют.    

Учащиеся высказывают свои предположения по сути вопросов, поставленных учителем.

Метапредметные:

Внимательно слушать собеседника,  понимать его высказывания.

Регулятивные:

Прогнозирование предстоящей работы.

Учиться выдвигать версию;

умение слушать и понимать других.

4. Открытие новых знаний. 

- Дорогие ребята! Накануне этих светлых и радостных дней хочется всех вас поздравить с наступлением великого праздника Пасхи! В России Пасху называют Великий день, Светлый день. Этот праздник символизирует победу жизни над смертью. Это не просто праздник! Это праздник всех праздников, торжество из торжеств. Праздник радости, любви, доброты и справедливости.

   На Пасху принято было поздравлять друг друга с Воскресением Христовым. В этот день весь православный мир отмечает Воскресение Иисуса Христа из мёртвых. В Иерусалиме Иисус был распят на кресте, но на третий день после смерти Он воскрес из мёртвых.  На Пасху разрешалось всем звонить в колокола, колокольный звон звучал кругом, поддерживая радостное, праздничное настроение.

История Христа не заканчивается Его казнью.  Ведь Он сказал Понтию Пилату , что имеет власть снова принять Свою жизнь. Поэтому Евангелие говорит, что после распятия Христос вернулся к жизни - воскрес.

А на все остальные вопросы вы будете искать ответы в текстах.

( В группы раздаются тексты с вопросами.  Учащиеся работают с текстами и отвечают на вопросы. Выступления  групп.)

1 группа.

Пасха наступила –

Радость охватила:

Иисус любимый,

Отстрадав, воскрес!

Поздравляю с праздником,

Чудом из чудес!

Праздник Пасхи является переходящим. Каждый год Пасха приходится на разные даты. Время этого праздника определяется так: за отправную точку берётся день весеннего равноденствия(21 марта). Затем люди смотрят на ночное небо и ждут полнолуния. И то воскресение, которое последует за этим  первым весенним полнолунием. И называется Пасхой. Символика такого решения ясна: весна – это время победы жизни и света. После весеннего равноденствия день становится длиннее ночи, но и ночь в полнолуние самая светлая. Как оживающий мир природы в это время залит живительным светом, так и Пасха Христова наполняет своим светом души.

1.-Что значит «переходящий» праздник?

2.-С каким природным явлением связан отсчёт Пасхи?

2 группа.

После смерти Христа Его тело положили в гроб – так иудеи называли высеченную в скале пещеру для погребения усопших. Враги Христа приставили стражу, они боялись, что ученики украдут Его тело и скажут, что Он воскрес.

Ни стража, ни печать, ни большой камень не могли удержать во гробе Владыку жизни. По прошествии субботы , ночью на третий день после Своих страданий  и смерти, Иисус Христос воскрес из мёртвых.

Рано утром того же дня верные ученицы Христа Мария Магдалина, Мария  Иаковлева и  Саломия пришли к Его гробу. И они принесли душистое масло – миро, чтобы, как предписывает обычай, помазать Тело Господа.  Они увидели Ангела, который, который сидел на камне у входа в пещеру. Ангел  сказал: «Что вы ищите Живого между мёртвыми? Его нет здесь: Он Воскрес. Идите и скажите ученикам Его, что увидят Его в Галилее». И они со страхом и великой радостью пошли возвестить об этом Его ученикам. Потом и Сам Воскресший Иисус Христос являлся ученикам, со словами: «Радуйтесь! Мир вам!» И беседовал Он с ними, чтобы уверовали они в Воскресение Христово.

1.-Кого называют «жёны- мироносицы»?

2.-Кто возвестил жёнам-мироносицам о Воскресении Христа?

3.-Кому первому явился Иисус Христос?

3 группа  

По церковным правилам новый богослужебный день начинается с вечерней службы, обычно совершаемой в пять часов вечера. Так и на вечере Великой Субботы уже поются воскресные песнопения - начинается празднование Пасхи Христовой. О каких же событиях они напоминают христианам? В Великую Субботу Иисус Христос, Телом пребывая во гробе, Душою сошёл в ад и вывел оттуда томящихся праведников. А на третий день Он воскрес. Вот об этом и поётся в песнопениях службы субботы и воскресенья.

В полночь, по учению Церкви, Христос Спаситель Воскрес .И вновь в полночь собираются христиане в храме, чтобы встретить Христа Воскресшего. Поклонившись святой Плащанице, священнослужители унесли её в алтарь и положили на Престол для того, чтобы видимым образом показать, что после Воскресения Христос ещё сорок дней пребывал  на земле и являлся разным людям.

После этого из глубины алтаря слышится песнь: «Воскресение Твоё Христе Спасе, Ангели поют на небесех…» .Эта песнь была изображением того, что в то ночное время, когда в Иерусалиме жители ещё спали, на небе лики Ангелов уже прославляли Господа Воскресшего.

Первыми на земле получили весть о Воскресении пришедши ещё затемно ко гробу Господню жёны- мироносицы. Подобно им, выходит из храма крестный ход с зажжёнными свечами, и обойдя вокруг храма, останавливается перед закрытыми  дверями ,как бы при входе в пещеру Гроба Господня. И здесь же священник возглашает слова, некогда сказанные Ангелом жёнам- мироносицам: «Христос Воскресе!» И все христиане, входя в храм, с радостью откликаются на эту радость: «Воистину Воскресе!».

1.-С какого богослужения начинается празднование Пасхи?

2.-Что символизирует крестный ход?

4.-Какими словами возвещают священнослужители радостную весть о Воскресении?

5.-Что отвечает народ?

1. 4  группа  

Закончился продолжительный Великий Пост. Неделя после Пасхи называется Светлой седмицей. Каждый день во всех храмах совершаются праздничные Литургии с крестным ходом. До субботы Светлой седмицы  в православных храмах день и ночь остаются открытыми Царские Врата, ведущие в алтарь. И то, что они открыты  символизирует, что нет преграды между Небом и землёй, она разрушена Спасителем.

Всю Светлую седмицу лился по Святой Руси радостный пасхальный звон: не замолкала с утра до ночи ни одна колокольня, каждый человек мог подняться в эти дни на колокольню храма и позвонить в  колокола.

Свято чтили на Руси все обряды христианского благочестия. Всю Светлую неделю ходят в каждом приходе от деревни к деревне богоносцы с крестами. хоругвями и образами. Разнося благостную весть о Воскресении Христовом. Одни богоносцы- певцы сменяют других. «Ходить под Богом» на Святой считалось в народе за благочестивый подвиг. Приступали к нему только с благословения священника.

На Пасху все приветствуют друг друга дружеским поцелуем. Это называется «похристосоваться». Самый лучший подарок в эти дни пасхальное  яйцо. «Дорого яичко ко Христову дню!» -говорит народная пословица.

2. Похристосуются- разговеются, помолятся и во храме Божием, и в своём доме христиане, примут  богоносцев с иконами. Светло и радостно станет на душе.

       1.-В чём заключались благочестивые пасхальные обычаи?

2. 2.-Как приветствуют друг друга на Пасху  православные христиане? Как     называется это приветствие?
3. 3.-Что считается лучшим подарком на Пасху?

 5 группа  

Много угощений готовилось к празднику в каждом доме. После ночной пасхальной службы христиане садятся за праздничный стол. Люди, которые серьёзно относятся к своей вере, долго готовятся к этому празднику. Почти два месяца до  Пасхи православные христиане постятся: не едят мяса, яиц, молока. Во дни поста христиане стараются меньше развлекаться и больше времени посвящать молитве, добрым делам. Зато на Пасху- пир  горой! На  стол подаются крашеные варёные яйца, кулич ( сладкий хлеб, похожий на кекс) и творожное блюдо, которое названо в честь праздника, -пасха.

Главный подарок этого праздника- пасхальное яйцо. Из вроде бы неживого и неподвижного яйца появляется новая жизнь, поэтому оно стало символом воскресного праздника .Христиане расписывают яйца, красят их в разные цвета , а затем дарят родным и близким.

1.Как готовятся православные христиане к Пасхе?.

2.В чём заключается пост?

3.Назовите блюда пасхального стола.  

Внимательно слушают.

Работа в группах.

Выступления.

Заполнение таблицы.

Удерживать учебную задачу в процессе работы.

Участие в коллективном обсуждении учебной проблемы

Отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного;

 Извлекать информацию из текстов.

5. Физкульт -минутка

 Праздник Пасхи - это не только молитвы. У этого праздника всегда была другая сторона. На Пасху было принято проводить семейные застолья; игры с пасхальными яйцами - катание и битье. Вот и мы сейчас с вами поиграем.

«Чокаться» яйцами, стукнув тупым или острым концом крашеного крутого яйца о яйцо соперника - также древняя традиция. Выигрывает тот, чье яйцо не треснуло, он забирает яйцо соперника.

Коллективное выполнение

Эмоциональный настрой

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

 Работа с учебником.

             2.Работа по вопросам: 

1. Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя? (Потому что на крест он пошёл ради спасения людей).

2. Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа? (Они верят, что воскреснут, так же как и Иисус).

4. В чем состоит христианский пост? (В помощи ещё более голодным людям и принятии в свои дома беженцев)

5. Как звучит главный «Пасхальный гимн»? В чём его смысл? (Христос воскрес из мёртвых, победив своей смертью смерть, и прежде умершим даровал жизнь).

- Ребята, перед вами таблица. В ней заполнена левая часть, вам заполнить правую часть. Работаем в паре.

Молодцы!!!

Чтение и обсуждение отрывков о ходе праздника на стр.28-31

Ребята заполняют  правую колонку, посовещавшись с соседом по парте.

Познавательные:

выявлять сущность, особенности объектов;- умение обобщать знания;

Предметные: актуализировать имеющиеся знания по теме.

 Личностные:

проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других.

Регулятивные:  Понимать информацию, представленную в виде  таблицы.

7.Самостоятельная работа

 Тест « Найди верный вариант»

1. С каким событием связан праздник Пасхи?

• Мария Магдалина подарила императору Тиверию красное яйцо
• Христос воскрес из мертвых
• С весенним праздником мая

2. Почему Христа называют Спасителем?

• Воскреснув, Христос победил смерть, и теперь за порогом смерти людей ожидает любовь Христа
• Он спас израильтян от власти римлян
• Он спас людей от глобальных катастроф

3. Что значат слова молитвы, которая поется на пасху: «Смертию смерть поправ»

• Умерев как человек, Христос принес  Свою любовь и тем, кто перешагнул порог смерти
• Теперь все примирились со смертью как с неизбежностью
• Люди поняли, что о смерти не нужно думать

4. Какой день недели называют малой Пасхой?

• Субботу
• Понедельник
• Воскресенье

 Проверьте и оцените вашу работу

Ребята самостоятельно находят правильный вариант ответа

Группировать предметы по существенным признакам.

 Оценивать правильность выполнения задания,

Внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание

Умение выделять существенную информацию из различных источников.

формирование умения работать в индивидуально, группе; определять правила работы в группах

ориентироваться на развороте учебника

8. Итог урока

- О чём узнали на уроке?

- На какие вопросы вы получили ответы?

- Остались ли ещё вопросы, интересующие вас по теме урока?

- Что вы не поняли? Что было сложно?

Отвечают на вопросы учителя

Личностные:

- проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные

- уметь аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять контроль деятельности партнера и оценивать результат.

Предметные:

актуализировать имеющиеся знания по теме.

9.Рефлексия учебной деятельности.

 Предлагаю  каждому оценить своё участие в уроке и удовлетворенность своей деятельностью. Подчеркните свой вариант ответа:

 .Оценивают своё участие в уроке.

Оценивать достигнутые результаты общей и собственной  деятельности;

Проконтролировать усваиваемое содержание учебного материала;

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

10. Домашнее задание

 Подготовить рассказ о традициях празднования православного праздника Пасха в семье.

На выбор:

1. Нарисуй пасхальную открытку

2.Записать рецепт  пасхи и кулича.

Записывают домашнее задание в дневник.