Урок № 1 по ОРКСЭ тема "Священные сооружения ".
план-конспект урока по орксэ (4 класс) по теме

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный

Организация деятельности учащихся. Создание рабочего настроения

2.

Фронтальная проверка домашнего задания

     На прошлом уроке мы говорили о человеке в религиозных традициях мира.

 - Какие таинства христианской церкви вы знаете?

 - Что такое молитва в христианстве?

 - Как думаете, почему чтение – важная часть        жизни христианина?

 - В чем заключается главное религиозное предназначение иудейского народа?

 - Какие обязанности должен исполнять мусульманин каждый день?

 - Для чего служит молитва буддистов?

    А теперь напишем небольшой словарный диктант.

1. Естественный путь для общения с Богом, разговор с ним у христиан;
2. Собрание священных текстов христиан, состоящее из Ветхого и Нового Завета;
3. Таинство освящения хлеба и вина у христиан;
4. Особые священные действия через которые верующие могут духовно прикоснуться к Христу, почувствовать его присутствие;
5. Жизнеописание Иисуса Христа;
6. Одно из важнейших христианских таинств, посредством которого человек становится членом Церкви;
7. В  исламе обязательная ежедневная пятикратная молитва, один из пяти столпов ислама;
8. Молитва в буддизме.

   Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте друг у друга правильность выполнения работы, оцените работу. ( слайд № 1)

Отвечают на вопросы

Записывают слова в тетрадь

Проверка по образцу

3

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

  Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А что мы посетим, вы догадаетесь сами. Что вы видите на данных фотографиях?  

(слайд № 2)

(Церкви, храмы… священные сооружения)

- Что вы о них знаете? Что хотели бы узнать?

- Как вы думаете, для чего нужны священные сооружения? (Предположения детей) ( слайд № 3)

   Уже в древности люди стали собираться вместе, чтобы молиться своим богам, приносить им жертвы. Для этого они использовали шатры, собранные вместе и поставленные в определенном порядке камни. Древние греки, римляне, египтяне, индийцы, китайцы, японцы сооружали храмы, посвященные своим богам.

Ответы-предположения детей, каждое предположение обосновывают.

4

Усвоение новых знаний

    Сегодня мы познакомимся со священными сооружениями иудеев и христиан.

    Пользуясь статьями учебника с. 30 – 32, подготовьте выступления о священных сооружениях иудаизма (1 вариант) и христианства (2 вариант)

Далее заслушиваются выступления детей, которые сопровождаются мультимедийной презентацией.

(слайд № 4) 

(слайд № 5)

(слайд № 6)

 Алгоритм подготовки выступления:

• Название священного сооружения.

• Внешний вид священного сооружения.

• Внутреннее устройство священного сооружения.

     Правила поведения при посещении священного  сооружения.

(слайд № 7, 8, 9, 10)  

Самостоятельно читают статью

5.

Физкультминутка

- Сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь, послушайте песню и представьте, что вы попали в этот чудесный город.

- Где мы можем встретить изображения животных, которые упоминаются в песне?

 (В православном храме)

- Что они символизируют?

 (Они символизируют евангелисьов)

Звучит песня «Город золотой» Б. Гребеншикова

6.

Закрепление нового материала

    Ну вот мы и совершили экскурсию по религиозным сооружениям  иудаизма и христианства. Давайте попробуем сравнить их и заполним таблицу. Расположите основные понятия в соответствие с алгоритмом выступления.

На следующем уроке мы продолжим заполнение этой таблицы.

7.

Подведение итогов. Рефлексия деятельности учащихся

    Чтобы узнать, насколько хорошо вы усвоили        информацию о священных сооружениях иудаизма и христианства, я предлагаю игру «Угадай, что это?». Вы должны определить, какое священное сооружение представлено и к какой религии мира оно относится.

    А теперь давайте подведем итог.

- Что такое священное сооружение?  

- Для чего же нужны священные сооружения? (Они нужны для совместного совершения ритуалов)

- Что интересного узнали сегодня на уроке?

- О чем еще хотели бы узнать?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

 Давайте составим синквейн со словом храм.

Отвечают на вопросы.

Делают вывод.

8.

Этап инструктажа по выполнению домашнего задания

Прочитать статью из учебника, ответить на вопросы.

Нарисовать, сделать аппликацию священного сооружения.