Конспект урока ОРКСЭ
методическая разработка по орксэ (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов

№ 62 им. А.Я. Опарина» г. Кирова

Конспект открытого урока ОРК и СЭ

по теме «Добро и зло»

(с приложениями)

 4 класс

Конспект составлен:

Сысуевой Яной Николаевной,

учителем начальных классов, 1 категория

Тема урока «Добро и зло»

Урок № 5

Цель урока: формирование у учащихся представлений об основных этических понятиях «добро» и «зло»

Задачи:

-воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживать собственные поступки и анализируя других;

-формировать представление о нравственной ответственности человека за свои поступки;

- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками;

-совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения

Основные термины и понятия: добро и зло

Педагогический инструментарий (методы и формы работы)

Методы: эвристическая беседа, игровой, проблемно-поисковый, метод релаксации, моделирования, наглядный

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

Оборудование урока:

1. Учебник  А.Я. Данилюк  «Основы религиозных культур и светской этики», Москва «Просвещение» 2011 год модуль « Основы светской  этики»
2. Пословицы, разрезанные на две части
3. Картинки из журналов для составления коллажа
4. Ватман
5. Фломастеры, карандаши, маркер
6. Цветная бумага, клей, ножницы
7. Тесты для инсценировки
8. Модель «Цветика-семицветика»
9. Тексты притч «О двух волках», «Всё в твоих руках»
10. Клип «Дорогою добра
11. Словарь Ожегова

Вспомогательный материал: презентация

Планируемые результаты

Личностные:

1.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки н основе представлений о нравственных нормах.

2. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Метапредметные:

1. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебного задания
2. Умение планировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
3. Умение анализировать и оценивать поведение человека с позиции нравственных норм
4. Готовность слушать собеседника, излагать своё мнение и его аргументировать

Предметный:

1. Знание смысла понятий «Добро» и «Зло»
2. Умение анализировать поступки на основе морального выбора
3. Уметь приводить примеры хороших и плохих поступков

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности 

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность

- Добрый день всем!

Сегодня у нас открытый урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этике». В гостях 3у нас учителя нашей школы. Поприветствуем их.

-Проверим. Готовы ли вы работать в команде. Урок начнем с упражнения «Ладошки»

2. Актуализация знаний

Цель: организовать актуализацию опорных знаний, достаточных для построения нового  знания

Чтобы перейти к теме урока, познакомим наших гостей с понятиями, о которых мы говорили на предыдущих уроках.

Вам нужно за 1 минуту, работая в группах, соединить слова 1 столбика с их значением (проверку можно организовать  с помощью ). Приложение 1

3. Формулирование темы и целей урока 

Цель: организовать соотнесение своих действий с исполь0зуемым эталоном

Работа с притчей о двух  волках  

Посмотрите притчу и попробуйте определить её тему

Беседа после просмотра

-О каких главных понятиях мы будем говорить на уроке (Возможный ответ: о добре и зле)

-Назовите тему урока

-Всегда ли в жизни легко отличить добро от зла? От чего это зависит?

А вот поэт Андрей Дементьев говорил об этом так:

Доброту не купишь на базаре.

Искренность у песни не займёшь.

Не из книг приходит к людям зависть.

И без книг мы постигаем ложь.

- Как вы думаете, каковы цели нашего занятия

• Узнать

- что такое добро и входит в понятие добра

-что такое зло, и какие есть наиболее распространенные его проявления

• Учиться

       - делать правильный выбор, стремиться к добру

 -Добро и зло, это особые слова. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведёт к разрушению человеческой личности.

Понятны ли вам слова «добро и зло»?

- Что символизирует в притче белый волк?

- А чёрный?

Давайте вместе порассуждаем, что такое Добро, что такое Зло?

Но сначала вы работая в группах. Попробуете дать определение понятиям.

(Самостоятельная работа в группах. Дети на листочках записывают, что по их мнение обозначают слова Добро и Зло)

- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие.

- Так что же такое добро? Обратимся за помощью к толковому словарю.(слайд)

Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Добро- нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

- Откройте учебник на странице 12, работая в паре, прочитайте 1 абзац.

- Какие главные моральные понятия в жизни каждого человека?

- Прочтите, что такое добро?

-Что значит делать добро? (поступки, совершенные бескорыстно, а не с расчётом на награду)

- Когда человек поступает по-доброму? (когда он хочет помочь другому преодолеть  трудности)

- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

(Мини-презентация, подготовленная учеником). Приложение 2

-Что такое зло? Прочитайте  ваше определение  слова «зло»

- Снова обратимся к словарю Ожегова (чтение определения)

- Сравним  наши предположения с эталоном, который дан  в учебнике стр 13

Прочитайте определение  слова «зло»

- Как зло влияет на отношение людей? (зло разрушает взаимоотношения и сотрудничество людей, препятствует развитию способностей человека)

- Злых поступков совершается немало, поэтому 10 декабря 1948 года была провозглашена Всеобщая декларация прав человека, то есть заявление людей всего мира о правах и достоинствах человека. Декларация прав призывает к стремлению совершать добрые поступки.

-Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте

4.Музыкальная пауза (клип «Дорогою добра)

5. .Применение нового знания

Цель: организовать усвоение детьми новых понятий с их проговариванием во внешней речи в группе.

Работа в творческих группах

 1 группа- Художники (создают коллаж на тему «Дорогою добра»)

 2группа – Артисты (Инсценировка притч) Приложение 3

3 группа- Фольклористы (собирают пословицы из частей) Приложение 5

 4 группа(гости)- игра «Победи зло». Приложение 4

5 группа (гости)- написать на листочках Цветика-семицветика добрые дела

Отчёт о работе 2 группы

- Какие ценные мудрости вы увидели в разыгранных сценках?

Защита проекта 1 группа

Отчет о работе – 3 группа

Выступление гостей

6.Итог. Рефлексия

Цель: организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке. Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке

- Рядом с нами живут люди, которые нуждаются в заботе, отзывчивости. Очень важно уметь замечать, кому и где нужна помощь, помогать людям.

Высшей наградой будет самоосознание сделанного добра. В этом проявляется бескорыстное доброе отношение к другому человеку, без каких-либо расчётов на личную выгоду.

- О чём мы говорили на уроке?

-Продолжите предложения:

Добрый человек- это …

Совершать добрые поступки- это…

13 ноября отмечается Всемирный день Доброты.

17 февраля отмечается спонтанный день Доброты

7. Домашнее задание

Подготовить сюрприз и оформить открытку к «Дню Доброты»

-Сделайте 2 хлопка те, кто считает, что у нас получился урок добра

-Сделайте 3 хлопка те, кому на занятии было комфортно и интересно.

-Повернитесь друг другу, возьмитесь за руки и поблагодарите друг друга а сотрудничество. Не размыкайте руки. Улыбнитесь друг другу. Запомните эту Улыбку!

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

 Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря.

И в завершении урока  притча «Всё в твоих руках»

  Спасибо всем, что были активными и помогли провести урок

Приложения к уроку

Приложение 1

Приложение 2

1. Самая маленькая доброта- пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого. Но пойдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
2. Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может он делал добро другим для своей выгоды?
3. И наконец,  доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина - человека с чувством обостренного достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом

Приложение 3

Тексты притч

Китайская притча «Мудрец и юноша»

Юноша пришёл к мудреце с просьбой принять его в ученики

-Умеешь ли ты лгать?-спросил мудрец.

-Конечно, нет!

-А воровать?

-Нет.

-А убивать?

-Нет..

-Так иди и познай все это, -воскликнул мудрец, а познав, не делай!

«Запрет старушки»

Двое молодых супругов искали себе жильё. Одна добрая старушка пустила их жить в свой дом. Она не взяла за это денег и разрешила пользоваться всем. Единственный запрет: нельзя открывать старый сундук в сарае. Хозяйка покинула дом, и молодожёны остались одни. Они довольны всем, но с каждым днем их любопытство растёт: что же в старом сундуке? И вот жена осторожно открывает сундук. Ах! Оттуда выскакивает мышка и убегает… Всё пропало!

Старушка возвращается и выгоняет их из дом, ведь они нарушили уговор и не смогли выполнить такое простое условие.

Приложение  4

 Игра «Победи зло»

 Задание победи антонимы:

• Наступить-
• Захватить
• Показать кулак
• Спрятать
• Разорвать
• Нагрубить
• Отомстить
• Обманывать
• Сломать
• Грешить

Приложение 5

Доброе слово лечит,              много света принесёт

Злой плачет от зависти          сумей и повиниться

Сумел провиниться                а хвались добром

Не хвались серебром              а злое калечит

Добрый человек придёт-         а добрый от радости