Технологическая карта урока по ОРКиСЭ
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Структурные элементы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Предметные результаты

1) Организационный этап

Организация местоположения каждого ученика в классе. Класс делится на 5 групп.

Приветствие. Поворачиваются друг к другу, дарят улыбку, настраиваются на работу.

Класс рассаживается по группам.

Понимание целей выполняемых действий, составление плана и последовательности действий.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Организация работы обучающихся.

2)Мотивация к учебной деятельности

Вступительное слово учителя и вводная беседа по актуализации знаний:

-Как называется наше государство?

-Что означает понятие «федерация»?

-Что характеризует разнообразие народов нашей страны?

-Какие религии исповедуют народы России?

На доске проектируются  слайды. На слайде символы и атрибуты христианства и ислама. -Какие атрибуты и символы вам знакомы?(церковь, икона, святые, храм, Аравийский полуостров, идолы, Кабу, Старая Мекка)

-В чем разница между этими атрибутами и символами?

-Что объединяет эти религии?

-О какой религии мы уже знаем и что мы должны изучить?

-Есть ли среди твоих знакомых верующие разных религий?

-Какие между ними должны быть отношения?

Тему урока вы прочитаете, если расшифруете запись «ВОЗНИКНОВЕНИЕ ИСЛАМА» - слайд

Дети смотрят слайды. Фронтальная работа. Участие в беседе.

Определение и формирование целей и деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривание последовательности действий на уроке, предвосхищение результата и соотнесение по времени выполнения.

В развитие умения слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме, владение диалогической формой общения.

Поиск и выделение необходимой информации при первичном знакомстве с иллюстрациями.

3)Формирование новых знаний

На доске:

«Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать, и я научусь»

                      Конфуций

- Что мы выбираем, чтобы научиться?

Работают с содержанием учебника, определяют тему урока

Актуализируют имеющиеся по теме знания, используют ассоциации

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы

Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления

Познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями

Преобразовывать  информацию из одной формы в другую, подробное пересказывание большого текста

4) Самостоятельная работа с текстом учебника. Работа в группах.

1 группа – Где возник Ислам? Время, географическое положение, чем занимались проживающие в этой местности люди?

-Это первая цель нашего урока.

2 группа – с чьим именем связано возникновение Ислама? Семья, детство и юность пророка.

-Это вторая цель урока.

3 группа – Как Мухаммед стал пророком?

-Это третья цель урока.

4 группа – священная книга мусульман, из чего она состоит?

- Это четвертая цель урока.

5 группа – Что такое Хиджра?

-Это пятая цель урока.

В качестве источника информации группам, предлагаться материал из  учебника А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы религиозных культур народов России»  -  Тема № 10.

Работа в пяти группах по выполнению учебных заданий, подготовка выступлений по результатам исследования.

Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную умение осуществлять,  информационный поиск, сбор информации

Планировать деятельность по рациональному выполнению задания, координировать действия в группе

Знать основные события жизни и деятельности пророка Муххамеда

5)Представление группами результатов выполнения заданий.

Обобщение и корректировка ответов учащихся. Работа со словарем.

Представление группами результатов выполнения заданий.

Самоценка. Взаимооценка.

Формирование культуры учебного труда

Воспитание чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы

Осознание значения Хиджры и важную роль этого события в истории ислама. Понимать смысл понятие «шариат»

6) Домашнее задание. Рефлексия.

Объяснение домашнего задания. Содержание домашнего задания: подготовить презентации на тему «Мусульманские обряды и обычаи».

Запись домашнего задания. Координация работы группы по выполнению домашнего задания.

Формирование самооценки.

Формирование мотивации учебной деятельности. Включая социальный, учебно-понавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к новому содержанию и способу решения проблем.

Приобретение новых знаний и умений, мотивация достижений результатов, стремления совершенствованию своих способностей.