Технологическая карта урока ОРКСЭ или внеклассного мероприятия по теме"Правда и ложь"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Этапы урока, время

Действия учителя (наиболее типичные действия, фразы диалога с учениками)

Действия обучающихся (ожидаемые действия в ходе диалога с учителем)

Доска и оборудование

Организационный момент

Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее, 
Начнём скорей урок!

-Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу капельку тепла и хорошего настроения.

Создание проблемной ситуации

/В классе выключить свет/

-Посмотрите,  как ярко светят в нашем классе лампы, звучит бодрый торжественный марш, под который вы дружно шагаете. Вы наверно уже устали шагать?

-Почему вы смотрите на меня с таким удивлением? Что случилось?

-Слова мои вы запомнили, а можете ли вы вспомнить, что чувствовал каждый из вас, когда я говорила.

Вывод: все вы чувствовали  примерно одно и тоже. Это неудобство, неловкость, удивление, волнение, тревогу, возмущение, сомнение.

-Почему было неловко вам, ведь неправду говорила я? Что с вами происходило?

Вывод: мы  испытываем неловкость не только когда говорим неправду, но и когда слышим неправду от других людей. Чем дороже и ближе тебе человек, тем больнее неприятнее  звучат слова неправды.

-Какие слова мне нужно было сказать, чтобы они соответствовали действительности?

-Что еще моно было бы сделать, чтобы слова были правдивыми?

-Что чувствовали, когда говорили и слышали правду?

-Учитель сказал неправду: не горит свет, не играет музыка.

/Дети называют те чувства, которые  испытывали./

/Ответы детей/

-В классе не горит свет и не звучит музыка. Все  сидят за партами.

-Включите свет.

-Мы чувствовали облегчение, радость, удовольствие.

Формулирование темы урока

-Определите тему нашего урока. О чем мы сегодня будем говорить?

-О правде и лжи.

Правда и ложь

Подводящий диалог к  осознанию, формулированию и разрешению  проблемы

 -Подберите  синонимы к слову «правда».

/Работа в группах по готовому плану:

1. Объяснение лексического значения слова.
2. Для чего люди говорят правду?
3. Что бывает, когда говоришь правду?

1.Объяснение лексического значения слова.

2.Для чего люди говорят правду?

-Что значит «горькая правда»?

-Всегда ли нужно говорить правду?

-Вспомните, что случилось с героем рассказа Виктора Драгунского, который начинается словами: «Я услышал, как мама сказала кому-то  в коридоре :

-Тайное всегда становится явным».

-Что значит «чистая правда», «полуправда»?

3.Что бывает, когда говоришь правду?

-Сказать правду бывает очень трудно. Человек очень переживал. Но никто не оценил его мужества. Просто промолчали. Как быть?

-Человек совершил проступок, его мучает совесть, он переживает. Как он себя ощущает?

-Он рассказал о проступке, ему ничего не сказали. Изменятся ли его ощущения?

Вывод: правду мы говорим, прежде всего,  для себя.

-Чем правда отличается от истины?

-А поможет нам разобраться отрывок из сказки Григория Остера «Зарядка  для хвоста». Посмотрим отрывок из мультипликационного фильма.

-Каким делом занимались герои сказки?

Чему же равна длина удава?

-Герои дали разные ответы. Кто из них прав, а кто неправ?

-Неслучайно говорят, что у каждого «своя»  правда, а истина одна для всех.

-Как узнать истинную длину удава?  

Вывод: правда – то, что соответствует действительности. Истина- это то, что точно, верно, подлинно.

-Подберите  синонимы к слову неправда.

-Что должны знать о неправде?

/Работа в группах по готовому плану:

1. Объяснение лексического значения слова.
2. Почему  люди говорят неправду, лгут?

3. Что бывает, когда говоришь неправду, лжешь?

-Синонимы: истина, то что верно, подлинно.

-Правда – это то, что соответствует действительности, точно, верно, истинно.

-Люди говорят правду:

• очистить совесть
• похвалили
• выгодно
• для справедливости.

- «Горькая правда» - это правда, которую неприятно, обидно слышать.

/Ответы детей могут быть неоднозначными: да – обманывать плохо; нет - не говорить правду тяжелобольному/

Когда говоришь правду, то тебя могут:

• наказать
• похвалить
• лишить удовольствий(игр, прогулки и т.п.)
• ничего не будет (могут просто  выслушать и промолчать)

/Ответы детей/

-Мы затрудняемся ответить.

-Измеряли длину удава.

-38 попугаев, 5 мартышек, 2 слона.

-Все. Каждый  по-своему.

-Измерить линейкой.

Синоним к слову неправда: ложь, обман.

/Проговаривание плана работы в группах/

-Неправда – это то, что не соответствует действительности.

-люди говорят неправду, когда:

• боятся
• не хотят огорчить
• из трусости

Когда говоришь неправду, то тебя могут:

• наказать
• похвалить
• лишить удовольствий(игр, прогулки и т.п.)
• ничего не будет (могут просто  выслушать и промолчать)

/Далее  результаты ответов записываются на доске в соответствующий столбик  или вставляются в презентацию./

Книга В.Драгунского «Тайное всегда становится явным».

Запись ответов в таблицу.

Запись ответов в таблицу

Отрывок из м\ф  по произведению Григория Остера «Зарядка  для хвоста».

/Ответы записываются на доске иди  в презентацию/

Формулирование проблемы

-Сравните причины, по которым люди говорят правду и по которым лгут.

-Сравните, что бывает за ложь и что бывает за правду.

-Определите проблему.

-Как же поступить? От кого или чего это зависит?

-Что значит выражение «сладкая ложь»?

-Чем неправда отличается от лжи?

-Почему говорим о правде и лжи, а не только о лжи или правде.

-Правда и ложь проверяются друг другом.

-Почему одни люди говорят правду, а другие нет?

-Как поступить выбирай сам. Ведь ты человек.

-Люди говорят правду и ложь по  одинаковым причинам.

-За ложь  и за правду бывает почти одно и то же.

-Как поступать?

-Каждый сам выбирает, как поступить.

-Это ложь, которую приятно слушать.

-Неправда – искажение действительности.

-Ложь – намеренное искажение действительности.

-Правда и ложь  « связаны»  между собой.

/Ответы детей/

-Каждый сам делает свой выбор и несет за него ответственность.

«Как поступить выбирай сам. Ведь ты человек.»

Физкульт-минутка

Дети выполняют движения под музыку к из м\ф  по произведению Григория Остера

Применение знаний

- О правде и лжи есть много интересных  пословиц. Предлагаю вам составить две пословицы и объяснить их смысл.

/Работа с  пословицами в группах. Каждой группе даются две одинаковые пословицы/

- Какие пословицы у вас получились? Прочитайте. Объясните их смысл.

- А вы знаете пословицы о правде и лжи?

-Каждый из вас слышал и от родителей, от воспитателей, от учителей, что лгать плохо.

Но объясняли ли они вам, почему это делать нехорошо? Пытались ли с вами разобраться, почему люди начинают лгать?

/Ситуации из школьной жизни./

- Поговорим о ситуациях из школьной жизни.

Как вы поступаете, если:

- получили двойку;

- потеряли сменную обувь;

- гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?

- А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?

- Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Красива ложь, да от правды не уйдёшь.

Выполнение продуктивных заданий по теме.

/Составление правил честного поведения./

- Предлагаю вам помочь составить правила честного поведения.

1) Сказал – сделай.

2) Не уверен – не обещай.

3) Ошибся – признайся.

4) Говори только то, что думаешь.

5) Не можешь сказать правду – объясни почему.

-Если вы будите соблюдать правила, которые мы составили, в общении с другими людьми, тогда вам, действительно, не придется говорить неправду.

Рефлексия

«Правда — точно горькое питье, неприятное на вкус, но зато восстанавливающее здоровье», -считал французский писатель Оноре́ де Бальза́к

 – Как эта мудрость созвучна с темой нашего урока?

– Вам интересно было работать на уроке?

– Как вы считаете, проблема, над которой мы работали, важна для нас?

– Какие выводы вы сделали для себя?

/ Написание синквейна на тему «Правда и ложь»/

Правила построения синквейна.

1 строка – 1 ключевое слово (существительное) – тема синквейна.

2 строка – 2 прилагательных, описывающих тему.

3 строка – 3 глагола, характеризующие действия, которые производит существительное.

4 строка – короткое предложение из 4 слов, показывающее отношение автора к теме.

5 строка – синоним или ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы

Пример синквейна:                

1.Правда.

2.Чистая,искренняя.                  

 3.Возвышает, очищает, побеждает.

4.Правда очищает душу человека.

5.Свобода.

«Правда — точно горькое питье, неприятное на вкус, но зато восстанавливающее здоровье», -считал французский писатель Оноре́ де Бальза́к

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

* Отметить учеников, представивших  решение проблемы, открытие новых знаний.

* Отметить учеников, которые отвечали на вопросы, представляли работу группы, верно сформулировали пункты памятки.

Выражение решения проблемы.

* Отметить учеников, точно сформулировавших ответ на ключевой вопрос урока.

Домашнее задание

– Выберите один из вариантов домашнего задания или составьте своё по теме урока:

-Подберите пословицы о правде и лжи.

-Найдите и прочитайте литературные произведения по теме урока.

-Для активных учащихся: сочинить сказку, которая начиналась бы со слов: «Жили-были правда и ложь……»

Ложь во спасение.

Ложь стоит на одной ноге, а правда – на двух.

Чем неправду говорить, лучше молчать.

Лжецу и в правде не верят.

Лжи много, а правда одна

Лучше сказать правду, чем ходить вокруг да около.

Правда дороже золота.

Лживый хоть и правду скажет, никто не поверит