Урок по предмету Окружающий социальный мир в 4 классе
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Цели и задачи

деятельности

педагога

Цель: уточнить и расширить знания по теме « Магазин».

Задачи:

коррекционно- образовательные:  способствовать развитию представлений о продовольственных магазинах, видах отделов в продовольственном магазине, видах товаров 

коррекционно-развивающие: коррекция и развитие логического мышления, внимания, культуры речи, памяти;

- проводить осмысление уже известных знаний;

- способствовать выработке умений и навыков по их применению;

- расширять кругозор.

коррекционно-воспитательные: воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения

Тип урока

урок общеметодологической направленности

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные умения:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- делать простейшие обобщения;

-сравнивать, классифицировать на наглядном материале.

Базовые учебные действия:

-- развитие умения выполнять инструкции педагога;

- развитие умения выполнять действия по образцу ;

Личностные: 

- овладение навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

- формировать положительное отношение к учению, взаимопомощь;

-воспитывать трудолюбие, способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности;

Методы и формы

обучения

словесные – беседа, рассказ, фронтальный опрос;

наглядные –картинки, карточки , раздаточный материал;

практические – упражнения для коллективного, индивидуального, дифференцированного выполнения   на доске, самостоятельная работа.

Межпредметные

связи

Речь и альтернативная коммуникация, окружающий природный мир,  человек

Наглядно-

демонстрационный

материал

Презентация  по теме, картинки,   демонстрационный материал,  вывески картинки, карточки.

Оборудование

Мультимедийный проектор

Термины и понятия

Отделы, товары, продукты,  продавец, продает, покупатель, покупает.

Этап урока            

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методы обучения

I Организационный момент

Цель: создание положительного настроя, атмосферы психологической комфортности.

4 мин.

-Хотите отправиться в гости к сказке?

-Произнесём волшебные слова.

1,2,3, вкруг себя повернись и в сказке очутись!

Тише, тише не шумите,

Сказку нашу не спугните,

Здесь бывают чудеса

Где же спряталась она?

Сегодня у нас с Вами необычный урок-сказка.

-Посмотрите там вдалеке на опушке, чья то спряталась избушка. 

А кто же на самом деле живет в избушке 

-Вы правильно угадали здесь живут медведи

А в то время пока мишек не было дома к ним кто-то пришёл и испортил их обед

-А кто к ним пришёл давайте узнаем собрав пазл

Изображение Маши вывешивается на доску

-Ребята, что делала Машенька в избушке у медведей? 

Приветствуют друг друга. Настраиваются на урок.

Да.

Садятся на места.

(1 слайд «Избушка»)

(На экране появляется картинка избушки).

(слайд 2» Медведи»)

(На столе у каждого пазл с изображением Машеньки).

 Ела Маша и пила,

На кроватку прилегла.

Метод – словесный.

II Основной этап

1. Актуализация опорных знаний

Беседа о магазине

Цель: закрепление пройденного материала

4 мин.

Машенька решила исправить ситуацию и сварить мишкам новую кашу

-А чтобы сварить новую кашу Маше нужны продукты

-Какие ?

А где мы их можем приобрести?

Вот послушайте загадку

Картинка кастрюли вывешивается  на доску

Крупа, молоко, масло,  соль, сахар -вывешиваются на полки на доску

Выдаю  каждому карточки -отбирают нужные продукты - одна лишняя карточка

Метод – словесно-наглядный, практический

2.  Сообщение темы урока

5мин.

3. Физическая минутка

2 мин.

4. Работа по карточкам.

5 мин.

5. Варим кашу из купленных продуктов

5 мин.

6. Динамическая физкультминутка

3 мин

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, —

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…

-Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (о походе в магазин за продуктами)?

Вывешивается на доску вывеска МАГАЗИН

Встали и пошли

Вот мы и дошли до магазина

Все бывали в магазине?

На доске продукты на полках (+колбаса, конфеты мишки в лесу, ,коко-кола)

Приклеиваем ценники

Посмотрите сколько стоит каждый продукт – проговаривают хором

Давайте сварим кашу, поможем Маше накормить медведей

Раз, два, три, кашу кастрюлька вари!

Мы заботливыми будем, ничего не позабудем!

Наливаем молоко. (буль-буль-буль)

Мы заботливыми будем, ничего не позабудем!

Сыплем соль и сахар. (щепотку сыплем)

Мы заботливыми будем, ничего не позабудем!

Насыпаем крупу. (шшших)

Мы заботливыми будем, ничего не позабудем!

Добавляем масло (плюх)

Все продукты поместили, каша варится «пых-пых!»

А теперь все друг за другом размешаем кашу кругом!

(мешаем кашу)

И попробуем-ка нашу, вместе сваренную кашу!

(набираем ложку и пробуем кашу…. Мммм…. какая вкусная каша)

Ее вместе поедим, всех медведей угостим.

Обучающиеся отгадывают загадку

отгадка  магазин

Да

 Выполняют упражнения.

.

Получают монетки

Покупают нужные продукты

Приобретенные  продукты прикладывают к кастрюле на доске

Выходят

Встают в круг  повторяют движения

(голос, корзина , мячики)

Садятся на места

Метод – словесно-наглядный, практический.

Метод – словесно-практический.

III Заключительный этап

Закрепление

1.приклеивают нужные картинки –продукты для каши

(самостоятельная работа)

6 мин.

Ребята а теперь вы самостоятельно выберите продукты для каши  

1)

2)электронно

Дифференцированные задания.

карточки  (3) зачеркни лишний предмет

Метод – словесно-наглядный, практический.

2. Домашнее задание.

3 мин.

Разные отделы (вещи, еда)

Разобрать устно в классе с карточками

Дома письменно на карточках

Слушают задание.

Метод – словесный.

3. Рефлексия

 (Подведение итогов урока, выставление оценок)

4 мин.

Наш урок подходит к концу

- Чтобы приобрести продукты для каши мы отправились куда?

- Отправлялись в магазин

--  вам понравился урок?  и вы успешно справились со всеми заданиями? Оценки

Если вам понравился урок выберите конфетку в магазине  и угостите Машу

И посмотрите, что это за корзинка?

В ней сладкие призы для вас от Маши

- Спасибо за урок!

В магазин

Оценивают свою работу на уроке.

Метод – словесный, практический.